中考來了，要想在歷史學科贏得中考，獲取高分，必須掌握科學的方法，做好復習計劃。以下是學習啦小編分享給大家的中考歷史的復習計劃，希望可以幫到你!

　　中考歷史的復習計劃

　　第一階段是“梳理教材”

　　時間大約在2月10-5月1日左右，即按照教材的編寫體系，以《課程標準》規(guī)定的內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地復習，此階段約占了整個復習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。在此階段復習時，注意充分利用“復習要點”，以課本為基礎(chǔ)，回歸課本，厚書薄讀，以專題為載體，針對性復習，全面把握歷史知識體系。在復習過程中，采取教師系統(tǒng)講解與學生熟記相結(jié)合，實行預測—復習—檢測，鞏固練習與檢測相結(jié)合。這一階段以學生復習為主，教師指導。這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，這一遍要細要慢，一般是要先從教材中找到考點，然后分析考點，最后還要強化識記考點;

　　第二階段是綜合訓練

　　針對中考、題型分析、加強訓練，回歸課本，這一階段，老師講解為主，時間是在5月1日-5月27日，將四本書的知識有機融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段的歷史知識進綜合、形成能力。因此，認真研究中考改革態(tài)勢，深入剖析中考命題思路，引導學生科學訓練，確保能在中考中輕松奪取高分。近幾年的中考試題，既是真題也是范題，有一定的指引作用，認真研究這些考題，有益于制定復習計劃、選擇復習方法、整合復習內(nèi)容，更有益于挖掘內(nèi)涵、明確目的、總結(jié)規(guī)律以便結(jié)合實際指導復習。根據(jù)中考試題來編制綜合試卷。

　　第三階段是查漏補缺

　　模擬測試，時間大約在5月27日——中考，根據(jù)列次訓練的情況，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。同時，要把握試題解題特點，加強解題方法的研究指導，提高學生解答歷史試題的能力。加強學生選擇題、材料分析題和問答題的解題策略指導，注重新題型探究式問答題的研究，只有這樣，歷史復習才會收到事半功倍的效果，學生才會烤出好的成績。

　　中考歷史的復習建議

　　(1)按單元梳理知識脈絡(luò)，夯實中考基礎(chǔ)知識。

　　(2)分析每課中考熱點、重點、預測2016年中考試題走向。

　　(3)學生記憶10分鐘左右，夯實基礎(chǔ)知識。

　　(4)課上測試以選擇題和材料題為主。

　　(5)講評試卷，查缺補漏。

　　(6)每單元集中測試，總結(jié)單元內(nèi)容，彌補知識漏洞。

　　中考歷史的復習技巧

　　一、理清概念，揭示本質(zhì)——歷史專題復習的策略指導

　　首先，教師在最后階段的歷史專題復習中一定要重視“理清概念，揭示本質(zhì)”。管老師以“中外歷史上的改革”為例，邊畫示意圖(見下圖1)邊講解。她強調(diào)首先要解釋清楚“改革”的概念，改革就是改掉舊的、不合理的部分，使之更合理完善。中外歷史上的改革分為兩類：一是社會制度的變革，二是體制內(nèi)的變革。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，社會制度和政策等上層政治建筑就為再適應社會生產(chǎn)的發(fā)展，往往成為阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的重要障礙。當這種情況發(fā)生后，人類掃除障礙的方式有兩種，一是革命(自下而上的暴力方式進行，需要流血犧牲)，二是改革(自上而下的和平方式進行，不需要流血犧牲)。然后以此為標準來梳理中外歷史上的重大改革，以時間軸的形式展示給學生，一目了然，容易理解。在幫助學生理清歷史發(fā)展脈落的情況下再講解重大改革，講解時，教師一定要重點講清每次改革的前因后果，厘清歷史概念和歷史事件間的內(nèi)在聯(lián)系，由歷史現(xiàn)象揭示出歷史發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律。最后結(jié)合2017年中考歷史學科考試說明中的考試要點，找出重點改革，歸類比較，作出中考的預測，精心選擇新情境材料編制出相應的練習，當堂訓練檢測，及時反饋，提高效率。

　　其實，許多學生歷史差的原因就是因為概念不清、線索不明而導致答題時思維混亂，答非所問。所以在復習時幫助學生“理清概念，揭示本質(zhì)”就顯得尤為重要。我們可以在最后的復習階段盡可能地采用這種時間軸的形式幫助學生梳理歷史知識線索，構(gòu)建清晰的時空觀。

　　其次，在專題復習時還要多關(guān)注2017年熱點事件。管老師以?？季砩系?7題為例解說出題的意圖。朝核危機是今年的熱點，就特地以此來考查朝核危機產(chǎn)生的背景和美國的全球戰(zhàn)略等相關(guān)的歷史知識。所以我們在二輪復習階段要多關(guān)注今年的熱點事件及事件背后的歷史，把相關(guān)歷史知識結(jié)合考試說明整理成專題來復習，例如“一帶一路”專題。2017年還有哪些熱點需要關(guān)注呢?詳見本公眾號的“熱點聚集，學以致用”專題，這里就不一一列舉了。

　　二、授之以漁，掌握方法——歷史答題方法訓練的指導

　　每次在批卷、批作業(yè)時，我們做老師的都會抱怨：學生的審題能力真是太差了!他們總是讀不懂題意，還經(jīng)常會漏題。要解決這個問題，我想最重要的就是教會學生如何審題。那么在這么短的時間里如何迅速提高學生的審題能力呢?我覺得一定要強化“閱讀”與“思考”訓練。

　　首先，革除錯誤觀念，培養(yǎng)良好的考試習慣。錯誤觀念之一是愛翻書而不愛讀題和思考。由于中考歷史是開卷考試，許多學生認為開卷考試就是翻書抄書嘛。他們答題時不能做到認真“閱讀與思考”，通常走馬觀花式地掃一眼題，還沒明白題意就開始翻書，也不知道翻看什么，感覺不對勁了再回過來看題，既浪費時間又容易造成審題錯誤。錯誤觀念之二是一看時間來不及了就開始亂寫一氣，這怎么可能答對呢。思想是行動之先導，所以我們必須首先革除學生腦子里的這些錯誤的考試觀念，讓他們認識到“讀題與思考”的重要性，做到先閱讀再思考，理解題意明確需求后再翻書，從而養(yǎng)成良好的考試習慣，得高分就不是難事了。

　　接下來我們談談如何強化“閱讀”與“思考”訓練。

　　第一，要重視“只字不差”的閱讀。學生之所以會審錯題會錯意，多數(shù)是沒有做到認真閱讀題目。例如今年的歷史模擬卷16題的第一問，材料一中“一五”期間為什么要特別強調(diào)“工業(yè)增速”?85%的學生做錯，理解成“為什么工業(yè)增速了”。原因就是在讀題時他們沒有做到“只字不差”地閱讀，而是跳讀，導致遺漏重要的信息“特別強調(diào)”，審錯題意而答錯。所以我們在訓練時一定要強調(diào)“只字不差”地閱讀，只有認真讀題，才能保證審題正確和不漏題。

　　第二，要重視思考。在閱讀試題的過程中如何有效思考呢?那就是學會尋找和圈劃試題中的關(guān)鍵詞。圈劃關(guān)鍵詞的過程便是體現(xiàn)思考的過程。關(guān)鍵詞可以分為三類：一是中心詞，即歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件等;二是限定詞，即時間、空間等;結(jié)合前兩類可以聯(lián)系所學知識明確材料所講的是什么歷史事件。三是求答詞，即原因、背景、特點、性質(zhì)、規(guī)律、趨勢、認識、影響和作用(意義)等等，結(jié)合這類詞語可以明確題目的設(shè)問，即需要答什么。試題要求有三種：一是據(jù)材料回答，要分清是直接“指出”還是“概括”等要求的含義;二是據(jù)知識回答;三是據(jù)材料和知識回答。然后根據(jù)試題要求找答案，方法是：看到要求一就要知道答案只能在材料里找，要求學生先直接在材料中劃出原句，然后按要求組織答案。“指出”是直接用原句，“概括”是歸納材料的中心句。看到要求二就要知道答案是在課本中找，看到要求三就要知道答案是材料和課本知識相結(jié)合。答案要用歷史語言，力求準確、簡潔;書寫時要注意規(guī)范，字跡要清晰。

　　第三，對于難題，要引導學生學會轉(zhuǎn)換問題，化難為易。例如模擬卷17題的第(2)小題，為什么說“朝核危機”是“美國全球戰(zhàn)略背景下對朝政策的產(chǎn)物”?許多學生對時政熱點不了解，對“朝核危機”也不了解，不會做，怎么辦?但“美國全球戰(zhàn)略”這個知識課本中是學過的，如果轉(zhuǎn)換成“美國全球戰(zhàn)略”是什么?美國為什么提出這一戰(zhàn)略?對朝政策只是這一戰(zhàn)略中的一個方面而已，這樣理解和轉(zhuǎn)換就容易多了。

　　第四，臨考階段還要側(cè)重一定量的當堂訓練，尤其是選擇題的訓練。盡量按中考的要求進行定時定量地強化訓練，及時批改反饋和講解。做選擇題時也是按照上述方法找答案，最好讓學生盡可能地使用排除法，既快速又準確。

　　最后，中考政史合卷，時間是100分鐘，一定要提醒學生把握好時間分配，把會做的試題答對，不要糾結(jié)于難題。

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