初四語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　隨著考試的來(lái)臨，我們要做好每一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初四語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃以供大家學(xué)習(xí)。

　　初四語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃(一)

　　本學(xué)期復(fù)習(xí)內(nèi)容多、時(shí)間短、任務(wù)重。扎實(shí)搞好學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)，科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生高效復(fù)習(xí)，是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，以及學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)、規(guī)律、方法的理解和應(yīng)用，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，有效的提高學(xué)生考試能力，按照學(xué)科規(guī)律和學(xué)校及教研組的安排，特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以教育部初中《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，以《淄博市學(xué)業(yè)水平語(yǔ)文考試說(shuō)明》為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，讓學(xué)生既要全面鞏固初中階段語(yǔ)文課程中重要的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)，又能夠靈活的應(yīng)用和理解所學(xué)的知識(shí)、規(guī)律和方法;既要全面落實(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)要求，又能學(xué)會(huì)考試的一些方法和技巧，有效的提高學(xué)生的成績(jī)。教研組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享、注重實(shí)效，以集體的力量確保學(xué)科優(yōu)勢(shì)。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　本學(xué)期的復(fù)習(xí)內(nèi)容就是全面、系統(tǒng)的對(duì)初中階段所學(xué)習(xí)的八冊(cè)書(shū)中知識(shí)點(diǎn)及規(guī)律、方法，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，歸納整理，遷移運(yùn)用。具體說(shuō)：古詩(shī)文部分強(qiáng)化鞏固，把握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)及文言文閱讀規(guī)律，達(dá)到能夠閱讀淺顯文言文的目的?，F(xiàn)代文部分以課本重點(diǎn)文章為線，分類(lèi)進(jìn)行知識(shí)及規(guī)律、方法的梳理，訓(xùn)練，達(dá)到熟練閱讀各種基本文體文章的能力。寫(xiě)作部分與閱讀復(fù)習(xí)相結(jié)合，有針對(duì)性的進(jìn)行各種寫(xiě)作規(guī)律及方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，最終達(dá)到熟練寫(xiě)作各種基本文體的目標(biāo)。同時(shí)，對(duì)于名著導(dǎo)讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)，以及初中應(yīng)該把握的語(yǔ)法知識(shí)都要進(jìn)行全面復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

　　三、時(shí)間按排

　　根據(jù)復(fù)習(xí)時(shí)間和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)科特點(diǎn)及考試規(guī)律等具體情況，語(yǔ)文復(fù)習(xí)將分三個(gè)階段進(jìn)行：

　　第一階段(一輪)： 3月3日至5月10日重點(diǎn)知識(shí)、方法的梳理歸納，強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　第二階段(二輪)：5月10日至6月10日專(zhuān)題強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

　　第三階段(三輪)：6月10至6月15日進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)及模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。

　　四、復(fù)習(xí)措施

　　(一)、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　語(yǔ)文主要是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、規(guī)律、方法的掌握情況及應(yīng)用能力。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要做到，研究“課標(biāo)”和“考綱”，明確復(fù)習(xí)方向。引導(dǎo)學(xué)生梳理課本知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)化落實(shí)考點(diǎn)。

　　(二)、專(zhuān)題復(fù)習(xí)，整合知識(shí)

　　復(fù)習(xí)過(guò)程中在全面把握重點(diǎn)文章的同時(shí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整合，形成幾個(gè)知識(shí)專(zhuān)題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，將知識(shí)最終轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文能力、語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　(三)、適度訓(xùn)練，提高能力

　　訓(xùn)練應(yīng)適度，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)各種題目不加選擇的濫用、亂用。所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注意訓(xùn)練題型、題量，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試習(xí)慣和心理，同時(shí)加強(qiáng)講評(píng)，提高學(xué)生的解題的技巧和能力。

　　(四)、語(yǔ)文活動(dòng)，輔助學(xué)習(xí)

　　語(yǔ)文各種常規(guī)活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展，特別是書(shū)寫(xiě)和演講等要強(qiáng)化，用活動(dòng)來(lái)輔助知識(shí)、能力的強(qiáng)化和提高。

　　總之，經(jīng)過(guò)三輪復(fù)習(xí)，不但要使學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)水平有一個(gè)較大的提高，也要讓學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有較大提高，語(yǔ)文能力、素養(yǎng)也能得到很好的提升訓(xùn)練，從而順利實(shí)現(xiàn)本學(xué)科的考試目標(biāo)。

　　初四語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃(二)

　　一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)

　　根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，研究近幾年的淄博市學(xué)業(yè)水平考試試題，結(jié)合《語(yǔ)文考試說(shuō)明》，制定如下復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，注重解題方法，規(guī)范答題語(yǔ)言，靈活運(yùn)用答題技巧。強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察、體悟生活、關(guān)注熱點(diǎn)。爭(zhēng)取學(xué)業(yè)水平測(cè)試進(jìn)入全縣前十名。

　　二、 學(xué)情分析

　　本次期末考試成績(jī)較好，原因是多方面的，年前我們沒(méi)有往前趕進(jìn)度，而是對(duì)小說(shuō)、散文等一系列專(zhuān)題做了系統(tǒng)的訓(xùn)練，期末考試題中課外文言文閱讀、課內(nèi)文言文閱讀、作文都做過(guò)原題訓(xùn)練，老師們中游學(xué)生的作文批的松了些等等，但是看著學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還是非常松散，還沒(méi)有拿出初四拼搏的狀態(tài)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但中下游學(xué)生過(guò)不了寫(xiě)這一關(guān)，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真的現(xiàn)象仍存在，閱讀理解能力差，作文內(nèi)容單一空洞等，三線人數(shù)少。

　　三、時(shí)間安排及內(nèi)容：

　　第一輪復(fù)習(xí)：抓住課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。(3月上旬——4月中旬)

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：按冊(cè)分單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，重點(diǎn)在古詩(shī)文上，背誦、默寫(xiě)、理解以及相關(guān)的閱讀，現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)要有重點(diǎn)的進(jìn)行，以文本為載體，充分鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力，讓學(xué)生從文本當(dāng)中，提煉寫(xiě)作方法，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，不斷地提高寫(xiě)作水平。并加強(qiáng)綜合性學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。

　　第二輪復(fù)習(xí)：專(zhuān)題精練、提升能力。(4月中旬—5月下旬 )

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：①積累與運(yùn)用(包括系列小專(zhuān)題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

　?、诠旁?shī)文閱讀(包括詩(shī)詞賞析和文言文閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練)

　　③現(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

　?、軐?xiě)作(重點(diǎn)是記敘文的寫(xiě)作指導(dǎo)及訓(xùn)練)

　　第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練、鞏固提高。(5月下旬——6月10日)

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：①收集篩選中考信息，精選模擬試題。

　?、诰毦v，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法，能觸類(lèi)旁通、舉一反三。

　?、弁ㄟ^(guò)模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。

　　第四輪復(fù)習(xí)：自主學(xué)習(xí)，回扣課本(考前一星期)

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：①學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　?、谧龊每记皩W(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jī)。

　　由于本學(xué)期時(shí)間非常緊，內(nèi)容多，任務(wù)重。如果嚴(yán)格分階段復(fù)習(xí)可能時(shí)間上會(huì)很倉(cāng)促，我們計(jì)劃把專(zhuān)題復(fù)習(xí)、模擬檢測(cè)貫穿到分冊(cè)復(fù)習(xí)當(dāng)中，根據(jù)每?jī)?cè)書(shū)的重點(diǎn)選擇相關(guān)的專(zhuān)題進(jìn)行訓(xùn)練，每?jī)蓛?cè)書(shū)復(fù)習(xí)完，都要以本年級(jí)的教材為內(nèi)容，出一套規(guī)范的中考模擬題進(jìn)行檢測(cè)。由于年前在九年級(jí)上下冊(cè)上花費(fèi)的時(shí)間比較多，而且進(jìn)行了一部分重點(diǎn)的專(zhuān)題訓(xùn)練，所以計(jì)劃本學(xué)期九年級(jí)上下冊(cè)不再進(jìn)行分冊(cè)單元復(fù)習(xí)。

　　四、方法與措施

　　1、夯實(shí)基礎(chǔ)

　　首先把好課前預(yù)習(xí)關(guān)，繼續(xù)開(kāi)展課前小活動(dòng)，每節(jié)課都要對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，形式可以多樣化，如小組之間互相提問(wèn)，指一名同學(xué)對(duì)全班進(jìn)行提問(wèn)，教師提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)，或書(shū)面檢測(cè)等。反饋要及時(shí)，注重實(shí)效性。還要做到每單元，每個(gè)專(zhuān)題，都要有高質(zhì)量的學(xué)案。

　　2.提升能力

　　精講多練，教師搜集材料由課內(nèi)向課外延伸練習(xí)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)、思想認(rèn)識(shí)、分析問(wèn)題等各方面的訓(xùn)練，每周一篇習(xí)作，及時(shí)批改，及時(shí)指導(dǎo)，作文要在五個(gè)方面下功夫：立意、選材、構(gòu)思、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言。搜集社會(huì)熱點(diǎn)話題，進(jìn)行作文訓(xùn)練。

　　3、整體推進(jìn)

　　要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行正規(guī)的考前模擬訓(xùn)練，教師考前精選題目，考后精心講評(píng)，對(duì)薄弱題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，搜集各地信息，進(jìn)行多方面、多角度的訓(xùn)練。

　　4、力求突破

　　初四的復(fù)習(xí)要做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，有條不紊、緊張有序、系統(tǒng)全面，要對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有很大的提高。

　　總之，整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。