炎炎夏日令你最期待的不止涼爽的清風(fēng)和沁人心脾的冰棍，最激動(dòng)的是長達(dá)兩個(gè)月的假期。成天學(xué)習(xí)是不可能的，那怎樣做到勞逸結(jié)合呢,在假期里仍能延續(xù)學(xué)習(xí)的熱情呢?凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，完美假期表出爐。

　　中學(xué)生的完美暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃表

　　起早貪黑”策略。在盛夏季節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)最好采取“起早貪黑”策略，以避開高溫時(shí)間。早晨和晚上的時(shí)間要充分利用起來，因?yàn)檫@兩個(gè)時(shí)段氣溫相對(duì)較低，適合學(xué)習(xí)。按照正常的在校學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生上學(xué)時(shí)間一般在早上七點(diǎn)半左右，如果暑假也能夠堅(jiān)持這樣的習(xí)慣，那么，上午至少有三個(gè)小時(shí)可以用來學(xué)習(xí)。中午和下午是高溫時(shí)段，到了下午五點(diǎn)之后，溫度逐漸下降，除去晚飯時(shí)間，還應(yīng)該有四個(gè)小時(shí)適合學(xué)習(xí)。

　　“天天英語”策略。在暑假里，不一定每天學(xué)遍所有學(xué)科，唯獨(dú)英語，一定要天天學(xué)。暑假是學(xué)英語的好時(shí)機(jī)，中學(xué)生每天要有意識(shí)地訓(xùn)練英語聽、說、讀、寫能力。如果是畢業(yè)班學(xué)生，每天最好堅(jiān)持做一篇完形填空和兩篇閱讀理解，如能執(zhí)行，新學(xué)期會(huì)顯示出很好的學(xué)習(xí)效果。英語學(xué)習(xí)不是一兩天的事情，好的英語成績需要時(shí)間“磨”。

　　“集中記憶”策略。中高考的成功者首先是注重記憶的學(xué)生。舉個(gè)最簡單的例子，如果記不住數(shù)學(xué)公式，就很難成功地做出數(shù)學(xué)題。所以，暑期要花大力氣在記憶方面下功夫。當(dāng)然，記憶知識(shí)需要反復(fù)，筆者不太贊成所謂速記或速成。

　　“豐富多彩”策略。暑假里，學(xué)生的學(xué)習(xí)是自主的，平時(shí)沒有時(shí)間照顧自己的興趣和愛好，暑假里就有時(shí)間了;平時(shí)沒有機(jī)會(huì)培養(yǎng)自己的特長，暑假里就有了機(jī)會(huì);平時(shí)缺乏拓展自己知識(shí)面的可能，暑假里則可以合理安排這方面的時(shí)間。

　　“溫故知新”策略。“溫故”是指復(fù)習(xí)“已知”，一個(gè)學(xué)年學(xué)習(xí)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，而正常的學(xué)習(xí)時(shí)間難以進(jìn)行梳理和鞏固，需要在暑假期間進(jìn)行記憶性“溫故”、整理性“溫故”和深化性“溫故”，此外，“溫故”還包括對(duì)以前所犯錯(cuò)誤的回憶性總結(jié)。“知新”就是在“溫故”的過程中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展，也指在“已知”的基礎(chǔ)上，探究“未知”，學(xué)習(xí)新知識(shí)，預(yù)習(xí)新課程。

　　暑假期間，沒有了規(guī)章制度，沒有了艱巨的任務(wù)，更沒有了監(jiān)督和考核，松弛已經(jīng)不經(jīng)意間成了很多學(xué)生的“主旋律”。適當(dāng)休息、適當(dāng)休閑、適當(dāng)娛樂都是無可厚非的，但千萬不要忘記自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，否則，一個(gè)暑假之后不僅會(huì)使你上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果大打折扣，還有可能使你養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。因此在放松的同時(shí)，也應(yīng)該讓自己適度地緊張起來。

　　暑假學(xué)習(xí)是必不可少的

家長說暑假我們不讓孩子學(xué)那么多東西，太辛苦了!我們要去旅游!

　　個(gè)人覺得暑假去旅游當(dāng)然是一個(gè)非常好的決定，但是把學(xué)習(xí)說成是太辛苦的，實(shí)在是不愿意茍同。

　　不贊成的原因并不是因?yàn)槭罴俨蛔尯⒆油?，而是家長對(duì)待學(xué)習(xí)的觀念有問題，和對(duì)時(shí)間使用有問題。

　　原因如下：

　　人本來就具有追求快樂，逃避痛苦的本能。

　　您說學(xué)習(xí)太辛苦就是：學(xué)習(xí)=辛苦 學(xué)習(xí)=痛苦。

　　就是告訴孩子，放假的時(shí)候去學(xué)習(xí)非常痛苦，我們要去玩，玩才是快樂的事情。 學(xué)習(xí)和快樂是對(duì)立的一種關(guān)系。我們學(xué)習(xí)了就沒有玩的時(shí)間，我們玩了就沒有學(xué)習(xí)的時(shí)間。

　　這完全是一種單維度思維。

　　首先請(qǐng)思考，為什么學(xué)習(xí)就不能是快樂的?

　　另外思考，是不是同一個(gè)時(shí)間用來玩就不能用來學(xué)習(xí)了，用來學(xué)習(xí)了就不能用來玩了?

　　學(xué)習(xí)本身可不可以是一件快樂的事情?

　　每個(gè)人都有自己的人生目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，就要學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)然可以經(jīng)過設(shè)置，孩子可以在愉快的情景下，就能學(xué)到知識(shí)。就像我們的課堂。

　　而通過學(xué)習(xí)，得到肯定，成就感，他發(fā)自內(nèi)心地喜愛學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣。記得去年教的一位孩子，說興趣愛好就是：學(xué)習(xí)。

　　你覺得學(xué)習(xí)假期不用學(xué)習(xí)的時(shí)候，人家是以學(xué)習(xí)為享受，為樂趣。

　　游玩的時(shí)間就不能學(xué)習(xí)了嗎?

　　至少我看到現(xiàn)在有很多很有意義的游學(xué)，游學(xué)的意義，肯定不光在于游，學(xué)也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。

　　你在觀察，在聯(lián)想，還在總結(jié)，這些都是在學(xué)習(xí)，并不會(huì)因?yàn)橛?，就不學(xué)，在游中學(xué)。

　　學(xué)習(xí)不要斷崖!不然每個(gè)假期歡天喜地，每個(gè)學(xué)期哭天搶地。不堅(jiān)持會(huì)忘記，不練習(xí)會(huì)陌生。

　　學(xué)是一個(gè)持續(xù)一生的事情。只要合理安排時(shí)間，短期學(xué)了方法，長期堅(jiān)持復(fù)習(xí)踐行，做到知行合一。

　　就像語文學(xué)科，不要告訴我語文成效慢，不能一下子就提分，你就放棄語文學(xué)習(xí)，越是慢的，經(jīng)過堅(jiān)持和歷練后越醇，到了高年級(jí)，初中，高中，成人階段，會(huì)越來越凸顯效用和價(jià)值。

　　一生就受益無窮!