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初中語文備考計(jì)劃

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初中語文備考計(jì)劃

  在考試之前,我們要做好備考的準(zhǔn)備。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初中語文備考計(jì)劃以供大家學(xué)習(xí)。

  初中語文備考計(jì)劃(一)

  一、學(xué)科目標(biāo)

  依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》、的要求,充分挖掘?qū)W生的非智力因素,提高語文的課堂教學(xué)質(zhì)量。我們落實(shí)、砸實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,注重解題方法,規(guī)范答題語言,靈活運(yùn)用答題技巧。

  二、 時(shí)間安排:

  3月上旬——4月上旬是第一輪復(fù)習(xí) 基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段一模考試時(shí)間: 4月13日、14日

  著重于從課本入手,依綱扣本,在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)。注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)和落實(shí)。教學(xué)內(nèi)容充實(shí)有效,抓學(xué)生作業(yè)反饋;貼近課本,注意把課本中典型題例或練習(xí)改編拓展。注意傳授學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生多思考、多歸納,重視概念及每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用。

  4月上旬—5月20日左右 專題訓(xùn)練階段 二模考試時(shí)間:5月16日、17日

  打破學(xué)科原有順序,將它們分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。整合課程及教材,要科學(xué)、高效、實(shí)際的制定專題復(fù)習(xí)內(nèi)容,突出重點(diǎn),集體研究近幾年特別是課改試驗(yàn)區(qū)中考試題,廣泛閱讀,或利用網(wǎng)絡(luò)了解最新、最前沿的教學(xué)信息,為學(xué)生提煉、精選有價(jià)值的專題訓(xùn)練題,借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)驗(yàn),廣開渠道,走訪交流;各學(xué)科相互交融,找出學(xué)科邊緣交叉點(diǎn),創(chuàng)新研究。

  5月16日—6月10日 進(jìn)行模擬練習(xí)(或綜合訓(xùn)練)階段 中考時(shí)間:6月12日、13日

  第三輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練,可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪n}復(fù)習(xí)后,檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效,同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí),提高應(yīng)試能力的作用。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺,回歸課本,捕捉中考信息;匯總其他地市中考模擬試題,重新組合,有針對(duì)性練習(xí);指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本、錯(cuò)題本、歸類的篇章;做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)。

  三、具體措施

  近兩年的中考試題,在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定,測(cè)試目的明確:從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用,到課內(nèi)外文言文的閱讀,再到課外現(xiàn)代文的閱讀,最后是話題作文的寫作。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累,尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題、解決問題的能力。依據(jù)這些,我門從以下幾個(gè)方面著手:

  1、復(fù)習(xí)課本,梳理知識(shí),落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

  復(fù)習(xí)首先要緊扣課本,有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行知識(shí)梳理,分清主次,各個(gè)擊破,把最最基礎(chǔ)的知識(shí)掌握牢固。從往年的中考語文試題來看,第一大題的“積累”題目,涉及的多是名言警句,都能從課文中找到答案,像古詩文中、現(xiàn)代文中的名句首先要背得準(zhǔn)確、熟練,要知道出處、作者等。第二大題中的文言文閱讀語段,其中一段是課內(nèi)講讀課文中的語段。如果課內(nèi)文言文掌握得好,至少做好這些題目有了一定的基礎(chǔ),也為完成好課外文言文的閱讀題目做好了充分的準(zhǔn)備。在現(xiàn)代文閱讀題目中常會(huì)出現(xiàn)考查字詞的題目,這就要求考生必須在復(fù)習(xí)過程中將現(xiàn)代文中的重點(diǎn)詞語掌握好。綜上可知,課本內(nèi)的知識(shí)重點(diǎn),主要包括現(xiàn)代文中的名言名句、詞語、文言文中的古詩詞名句和對(duì)文言文尤其是講讀課文的背誦理解。

  二、突出重點(diǎn),注重理解,提高綜合能力

  從近年來中考試題來看,真正從課本上照搬知識(shí)來考查學(xué)生的題目已經(jīng)不多,即使有,也多是需要學(xué)生真正地理解而且會(huì)熟練運(yùn)用。例如名句積累的題目中,大多數(shù)題目并非是簡單的出上句,讓考生填下句,而是提供一種語言環(huán)境,需要考生既要記得準(zhǔn),又要理解得準(zhǔn),才能準(zhǔn)確無誤地填好。課內(nèi)文言文閱讀題目也不是照搬課本中的內(nèi)容,同樣需要考生理解,并且能夠聯(lián)系實(shí)際,靈活運(yùn)用。再如,詞語的考查一般放在現(xiàn)代文閱讀中,這類題目考查的重點(diǎn)通常說來,一方面是常用詞語,另一方面又有易錯(cuò)字、易錯(cuò)音等,而其中易錯(cuò)字往往是不理解造成的。復(fù)習(xí)時(shí)加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)字音、字形的區(qū)別,及對(duì)詞義的理解非常重要。所以,復(fù)習(xí)課本內(nèi)的知識(shí)不能僅靠死記硬背,而要將記憶和理解結(jié)合起來,在記憶的基礎(chǔ)之上更要注重理解,提高運(yùn)用知識(shí)的能力。至于現(xiàn)代文閱讀和作文,更是注重語文綜合能力的考查,這主要取決于考生平時(shí)對(duì)課文的學(xué)習(xí)和練習(xí),絕非一日之功。

  三、適量做題,尋找思路,注重歸納總結(jié)

  閱讀能力的提高盡管取決于平時(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,但并不是說不用復(fù)習(xí)。因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間非常緊張的原因,搞題海戰(zhàn)術(shù),很容易有抓不住重點(diǎn)的感覺。但也不能走另一個(gè)極端:不做題。在可能的情況下,適量做題是應(yīng)當(dāng)?shù)?,而且也是必須的,關(guān)鍵是做題的目的要明確:不是猜題、押題,而是尋找做題的思路。所以要適量做題,要講究做題的質(zhì)量。通過做題,注意總結(jié):什么樣的題目,該如何去考慮,從哪些角度去解答,而且最好是能夠了解一些題目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。做的題目多了,我們就會(huì)總結(jié)出一些規(guī)律,諸如仿造句子的題目,應(yīng)該從句子結(jié)構(gòu)和句子內(nèi)容兩方面去思考,否則就有可能丟掉一半的分?jǐn)?shù);找詞語指代意義的題目,一般從其上文找答案,而且最好是能夠代入原文讀一下,如果意思不變,說明是正確的。再如概括主要內(nèi)容的題目一般來說要從總括句、總結(jié)句或過渡句中去尋找;對(duì)于自命題的題目,一定要考慮題目的質(zhì)量,要問題與答案統(tǒng)一,而且答案正確。近年來,語文試題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)開放性的簡答題,這類題應(yīng)注意緊扣要求或材料提出看法(觀點(diǎn)),然后按要求分析,或舉例,或引用名言,略作分析,言之成理即可,等等。在復(fù)習(xí)過程中,通過做題,注意歸納規(guī)律,可以收到事半功倍的效果。因此,做題不在多,而在于精。

  初中語文備考計(jì)劃(二)

  一、指導(dǎo)思想

  以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》九年級(jí)年級(jí)“語文課程目標(biāo)”以及近年隨州中考的實(shí)際為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

  二、 備考目標(biāo)?

  強(qiáng)化語文積累及運(yùn)用訓(xùn)練,尤其強(qiáng)化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運(yùn)用和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練、以學(xué)會(huì)運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí)。強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展,以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,包括現(xiàn)代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。強(qiáng)化寫作訓(xùn)練、?進(jìn)行必要的作文儲(chǔ)備,了解考場(chǎng)作文的技巧。最終要使每個(gè)考生在中考時(shí)語文人平在上屆增加5--10分。

  三、時(shí)段安排

  1.結(jié)束新課階段:初步擬定15課時(shí),完成九年級(jí)下冊(cè)新內(nèi)容的教學(xué),認(rèn)真分析課文內(nèi)容,把握教學(xué)重點(diǎn),提高課堂效率,力爭時(shí)間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關(guān)的課內(nèi)作業(yè)。

  2.回歸教材階段:初步擬定50課時(shí),約5個(gè)周。本階段以七—九年級(jí)課本為根本立足點(diǎn),這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),關(guān)鍵環(huán)節(jié),主要抓住二大板塊:

  (1)積累運(yùn)用。以文學(xué)常識(shí)、課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ),過好字音字形、成語、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詩詞、名著積累關(guān)。以導(dǎo)學(xué)案的形式加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記。

  (2)課內(nèi)文言文過關(guān):規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納,包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。

  (3)教材知識(shí)搜集整理分工:七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。(含單冊(cè)綜合試題一套)

  (4)教材知識(shí)搜集整理的基本格式和要求:現(xiàn)代文由字音、字形(形近字)、詞語(重點(diǎn)成語、給出詞語的意思)、文學(xué)常識(shí)組成; 文言文由 字音、字義(通假字、重點(diǎn)詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等)、文學(xué)常識(shí)、重點(diǎn)句子翻譯。把答案給學(xué)生,便于識(shí)記。

  (5)時(shí)間安排

  按一個(gè)單元1課時(shí)分配、綜合檢測(cè)2課時(shí)、評(píng)講2課時(shí)、每冊(cè)書10課時(shí)安排。其中九年級(jí)上下冊(cè)只提供10課時(shí)。預(yù)計(jì)本階段是課時(shí)為50課時(shí)。

  (6)次階段導(dǎo)學(xué)案講義部分務(wù)必在3月2日前完成。

  3.專題復(fù)習(xí)階段:初步擬定72課時(shí),約7個(gè)周(4月至5月底)。專題復(fù)習(xí)以隨州市近年語文中考試題形式組織復(fù)習(xí)。結(jié)合年級(jí)組選定的一種資料有序推進(jìn)。

  專題一:字音的拼讀,漢字的識(shí)記。(導(dǎo)學(xué)案主備:張金玲,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))※

  專題二:詞語的理解和運(yùn)用。(導(dǎo)學(xué)案主備:張新偉,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))※

  專題三:句子的仿寫、修辭、對(duì)聯(lián)(導(dǎo)學(xué)案主備:孫晨曦,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  專題四:句子的排序與銜接(導(dǎo)學(xué)案主備:聶海,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  專題五:病句(段)的辨析、修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用 (導(dǎo)學(xué)案主備:陳秀中,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  專題六:古詩文名句的積累與運(yùn)用(課內(nèi)外)(導(dǎo)學(xué)案主備:張金玲,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  專題七:文學(xué)常識(shí)與名著的閱讀(導(dǎo)學(xué)案主備:張新偉,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  專題八:語言運(yùn)用與實(shí)踐:口語交際與語言表達(dá)、信息提煉與圖文轉(zhuǎn)換(導(dǎo)學(xué)案主備:孫晨曦,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  專題九:綜合性實(shí)踐學(xué)習(xí) (導(dǎo)學(xué)案主備:聶海,2課時(shí),訓(xùn)練3課時(shí))

  專題十:古詩詞賞析 (導(dǎo)學(xué)案主備:陳秀中,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  專題十一:文言文閱讀(導(dǎo)學(xué)案主備:張金玲,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  專題十二:記敘文閱讀(導(dǎo)學(xué)案主備:張新偉,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  專題十三:說明文閱讀(科技小品文)(導(dǎo)學(xué)案主備:孫晨曦,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  專題十四:議論文閱讀(哲理小品文)(導(dǎo)學(xué)案主備:聶海,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  專題十五:現(xiàn)代詩閱讀(導(dǎo)學(xué)案主備:陳秀中,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  專題十六:全命題作文(導(dǎo)學(xué)案主備:張金玲,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  專題十七:半命題作文(導(dǎo)學(xué)案主備:張新偉,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

  專題十八:材料作文(導(dǎo)學(xué)案主備:孫晨曦,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))

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