在緊張的復習階段，老師要做好備課準備。下面是學習啦小編收集整理的九年級語文備課組工作計劃以供大家學習。

　　九年級語文備課組工作計劃(一)

　　本學期九年級語文面臨中考，為了盡快完成新課，系統(tǒng)地復習好語文知識，使學生能牢固地掌握和靈活地運用，增強學生中考應試的能力，提高學生的學習成績，特制定該教學計劃。

　　到中考止，本學期教學時間約19周，用四周時間完成新課，十五周時間復習。三月到四月底進行第一輪復習，五月進行沖刺練習，六月余時就熱點題押題和考前準備。

　　一、結束新課

　　九年級下冊內容仍分為六大版塊，即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學習”“課外古詩詞背誦”“名著導讀”“附錄”及課文后面的“補白”。全冊共24篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文11篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。第一單元和第六單元上學期已經結束，還剩四個單元，下面作具體分析。

　　第二單元：“人物畫廊”。教學時著重引導學生抓住小說的主要因素——人物，深入體會小說的思想魅力和藝術魅力;關注小說的結構和篇章布局，體會作者構思的精妙之處;小說的語言往往是鮮活的而又經過精心錘煉，學習時要細細揣摩。

　　第三單元：“生命之歌”。生命是大自然的奇跡，自從有了人類，世界就被人類的智慧之光照亮，變得生動活潑起來。描寫生命，謳歌生命，是文學永恒的主題。學習本單元，重點在于了解哲理散文說理的方式;抓住關鍵詞句，深入理解文章豐富的內涵。

　　第四單元：“舞臺人生”。引導學生欣賞戲劇劇本和影視劇本，了解它們的特點，豐富對生活的藝術感受，進一步培養(yǎng)文學鑒賞能力;要注意把握戲劇沖突和戲劇語言，把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格，怎樣以個性化的語言塑造人物形象。

　　第五單元：“百家爭鳴”。本單元所選課文是先秦諸子散文。它們產生于春秋末至戰(zhàn)國時期，當時社會發(fā)生急劇變動，針對這種情況，各種流派提出了各自的思想觀點和政治主張，形成百家爭鳴的局面。學習這些課文有助于加深學生對古代社會政治、歷史、文化諸方面的認識，增進對傳統(tǒng)文化的了解。

　　二、復習階段

　　(一) 分冊復習(用時三周)

　　中考考綱規(guī)定考課內字詞、古詩文、文學常識。梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生記憶、掌握。

　　復習要點：

　　1.課文的字、詞。

　　2. 古詩文。

　　3. 掌握其它文學體裁的常識，如散文、小說。

　　4.掌握重要的文學常識，側重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。

　　(二)專題復習(三月下旬和四月共五周)

　　1. 依據(jù)中學語文教材編排，文體分類，進行專題復習(大概用時五周)

　　(1)古詩文專題復習(兩周)

　　(2)記敘文專題復習

　　(3)說明文專題復習

　　(4)議論文專題復習

　　(5)語言運用其他專項練習

　　2. 作文訓練(一周)

　　學習優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。

　　找一些典型范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，能找準方向，提高學生的寫作能力。(作文訓練除專題外，同時堅持每周一個作文訓練)

　　(三)模擬沖刺(五月三周時間)

　　此時離中考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練，應多發(fā)試卷讓學生大量練習，提高心理素質，沉著應考。教師必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求。

　　(四)猜題、押題(六月余時)

　　再次落實一些熱點問題理解，輔之以試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數(shù)，考前對學生進行答題技巧的培訓。

　　九年級語文備課組工作計劃(二)

　　一、工作目標：

　　本學期教學重點是綜合復習，迎接中考;如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作是備課組工作的難點。

　　二、現(xiàn)狀分析：

　　從深圳市近幾年中考題目分析，沒有比較固定的出題模式，這主要表現(xiàn)在基礎知識題型變化較大，考試內容也不固定;閱讀理解的題目不難不偏，主要考查學生對文體基本知識的掌握和重點詞句的分析鑒賞;作文題目的設置較含蓄，閱卷中優(yōu)秀作文傾向于記敘文體。

　　從學生學習語文的態(tài)度和困難分析，由于語文要求記憶的知識量較大，基礎不太好的學生對這部分內容要么放棄要么臨時應付，掌握不牢固，而這部分是中考必須拿到的得分點;寫作文是學生的又一大難題，主要是不會審題和選材，導致無法下筆，無話可說，只能應付了事。

　　三、具體措施：

　　1、教師指導督促學生每天完成字詞、默寫、古文實詞、重點句子等部分記憶的知識，第二天在課堂進行檢測，之后學生改錯，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。

　　2、強化其他語文基礎知識的積累及運用訓練，包括修改病句、成語運用、仿寫、語言的簡明、連貫、得體、口語交際，每個專題進行小測。

　　3、做好名著閱讀和文學常識的資料整理和檢測工作，《綜合性學習活動》內容的處理等《2009年中考復習說明》下來再作決定。

　　4、教會學生學會分析歸納的能力。在閱讀教學中，針對不同文體，注重引導學生養(yǎng)成清晰準確的答題思路的習慣，讓他們成為一個學習上“會思考”的人，能和老師一起從典型的練習題中歸納出答題的規(guī)律，明確答題規(guī)范，真正擁有答題的思路和技巧。

　　5、強化作文審題和圍繞中心選材的指導，將作文指導貫穿于整個學期，力爭再給寫作一個星期左右的集中強化訓練，主要訓練寫人記事的記敘文，適當明確考場作文的技巧，減少考場失誤。

　　6、加強專題練習題的篩選工作，布置作業(yè)或課堂練習前一定有錯必糾，模棱兩可的題目剔除，多做歷年中考的典型題目，作業(yè)內容一般要跟當天課堂內容一致，力爭及時了解學生學習效果，出現(xiàn)問題，盡早解決。

　　7、備課組每位成員團結合作，資源共享，在寒假已完成六冊文言文、字詞、古詩文默寫練習題的出題任務，本學期全組更要加強集體備課，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測、多討論、多研究，努力提高課堂質效，增強復習效果。

　　8、全組成員互相學習、交流，取長補短，主動進行教學反思，鉆研備課，不僅備教學內容，還要備學生學習情況，及時調整教學方法，提高復習效果。同時全組成員積極參加市、區(qū)、集團、校各級語文教研活動，特別是全組按時參加5月14日的“南山區(qū)九年級語文專題復習研討會”、五月份的“深圳市初三教學工作會”和6月4號的“九年級綜合復習研討會”。

　　九年級語文備課組工作計劃(三)

　　一.指導思想

　　為了加強備課組工作的計劃性和規(guī)范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語文學科教育教學水平，全面提高學生的語文綜合素質和素養(yǎng)，努力提高語文中考成績，經初三備課組集體充分研討、論證，決定制定以下工作計劃，并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實施。

　　二.主要措施

　　1、全組老師群策群力，加強集體備課，發(fā)揮眾人所長，共同進步。

　　2、認真學習研究《中考說明》，爭取吃透中考精神，不讓學生走彎路。

　　3、將主要備課任務分解給備課組的每一位老師，取長補短，爭取有效整合集體力量。

　　4、早做準備，將中考需要掌握的古詩文從開學開始每天背一點，及時檢查默寫，爭取默寫上不丟分。

　　5、加強作文寫作的訓練和講評、修改的力度。由的分塊訓練到整體訓練，多進行課堂限時作文;講評多采取解剖的方式，讓學生悟出作文寫得好的常見技巧和寫得留有遺憾的原因，老師少講，重點讓學生分析。

　　6、注意精選練習，布置有效作業(yè);對所布置的作業(yè)認真批改，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋矯正，對一些普遍存在的問題舍得花時間舉一反三地講解、深化、鞏固，不留后患。

　　7、對三種文體的閱讀進行拉網(wǎng)式排查，對于學生掌握不好的題型和考點進行強化，反復訓練。

　　8、加強文言文的閱讀和理解，按順序帶著學生梳理重要知識點。

　　9、加強探究題、開放題等的訓練和講解。

　　10.做好各種考試質量監(jiān)控工作。中考目標：平均分、及格率、優(yōu)秀率不低于縣平均值。

　　三.主要工作安排

　　1、到第2周結束新課。

　　2、從第三周開始進行第一輪復習，安排7周時間。以“考試說明”為目標，按一定的分冊單元為順序，整合教材內容，進行講練式的課堂教學，其中有計劃地背誦古詩文。古詩文重在記憶背誦加強練習，現(xiàn)代文閱讀專題化。資料以中考說明提供的為主。

　　3、5月中旬到6月中旬進行二輪復習，提煉出若干專題進行復習，主要是進行專題復習訓練，提高綜合分析和解決問題的能力，以訓練答題方法、答題技巧、答題規(guī)范性為重點。針對第一輪復習中學生比較薄弱的方面進行補救和強化，加強作文訓練，加強1-6冊文言文的復習梳理。

　　4、6月下旬到中考這段時間，重點對各方面的內容進行查漏補缺，強化重點難點題型，強化識記性內容，調整考生心態(tài)，精心準備考前輔導。