備課是以教研組為單位,組織教師開展集體研讀課程標準和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等系列的活動。下面是學習啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的三年級上冊語文備課組計劃以供大家學習參考。

　　三年級上冊語文備課組計劃(一)

　　三年級語文備課組在教導處、教研組的領(lǐng)導下，一學期來，努力革新教法學法，教學教研氣氛濃厚，扎扎實實地開展各項工作，取得了一定的成績。

　　一、學習教改前沿信息，提高教師理論素養(yǎng)

　　本學期我們積極開展教學教研活動。本組青年教師多，工作熱情足。結(jié)合本組實際，根據(jù)學校教導處布置，在期初組織教師學習了新課標教學大綱，明確了三年級語文教學的總體目標和方向;備課組長認真搜集教改前沿信息，組織成員在備課組活動中進行學習，努力用全新的理念武裝自己，并在實踐中加以嘗試、運用，使整個備課組的教學風貌為之一新。我組還積極實踐學校備課的改革。通過集體備課，減少了教師的無效勞動。備課組上觀點的碰撞，優(yōu)化了教學過程，教師有了更多的時間鉆研教材，探討教法、學法，努力使語文課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的教學環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動，使學生的個性飛揚起來。

　　二、以老帶新，新老互促，共同提高教學質(zhì)量

　　在開學初，本人及林樹娜老師上了“師徒結(jié)對課”，通過上課及其他老教師的評課，幫助新老師更好地掌握課堂教學技巧;而新教師借助本學期上匯報課及教學常規(guī)檢查的契機，教學活動得到一次檢閱，通過系列活動，既提高了新教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。

　　一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為。新老師虛心請教，老教師不吝賜教。我們力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，形成了教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。課堂教學質(zhì)量不斷提升，學生的學習基礎(chǔ)扎實，成績總體較為理想。

　　三、努力探索，抓好起步作文教學

　　三年級是作文的起步階段，學生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學生便對作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺無從下手。所以，我們積極探索起步作文教學的路子。我們從激發(fā)學生的寫作興趣入手，鼓勵學生“四多”——多閱讀課外書籍，多觀察身邊事物，多積累優(yōu)美詞句，多練筆。我們會把每一次單元習作以及考試習作中學生的優(yōu)秀作品復印出來，供全年級學生共同學習。在全體老師的共同努力下，學生從一開始的無從下筆到現(xiàn)在大部分學生能按要求習作并且內(nèi)容完整、語言通順，甚至部分學生筆下生輝，學生的習作水平不斷提高，這將為他們以后的語文學習打下良好的基礎(chǔ)。

　　四、組織豐富多彩的語文活動

　　本學期本組共舉行了三次年級語文活動。

　　發(fā)動學生積極參加“粵星杯”小學生作文大賽。我們頂著三年級學生起步作文的難題，積極發(fā)動學生參加，八位科任老師認真引導。在第六周，我們在全級上交的一百多篇習作中，挑選了16篇優(yōu)秀習作上交學校教導處，其中有兩篇被學校推薦參加上級的比賽。這個成績，對于剛剛開始習作的三年級學生來說，是極大的鼓舞!

　　開展《生活中的傳統(tǒng)文化》綜合性學習活動。在第11周，我組開展了《生活中的傳統(tǒng)文化》綜合性學習活動?；顒右髮W生到生活中去探尋、學習“傳統(tǒng)文化”，然后把自己搜集到資料以習作、手抄報、讀書卡、攝影、手工(剪紙、手工制作、剪報等)等方式進行匯報?；顒映掷m(xù)時間長，學生參與熱情高漲，認真完成。我們在學生上交的八十多份作品中評選，評出一等獎4名，二等獎8名，三等獎10名。這項活動大大激發(fā)了學生的學習熱情，提高了學生搜集資料的能力，促進了學生的動手能力，同時又增進了學生之間的合作探究精神，獲得了學生家長以及學校領(lǐng)導的好評。

　　傳承國學，開展成語知識競賽

　　成語是漢語言文化的精華，其中蘊藏著中華民族豐富的文化內(nèi)涵。這些極富于生命力的成語，就像語言中的活化石。為了讓學生喜歡成語，更好地掌握成語，本學期我們語文備課組舉行了成語知識競賽。我們在學期初印發(fā)了有關(guān)成語的資料分發(fā)給學生，利用每節(jié)語文課的課前三分鐘時間進行誦讀;我們還讓學生把自己平時看到的成語抄寫在“成語積累本”上，“成語積累本”就是流動的成語詞典，學生在課余互相傳閱;每個班級爭取每周每個學生講一個成語故事……通過形式多樣的活動，使學生喜歡成語，會運用成語。在十六周舉行的成語知識競賽，對學生這一學期成語的學習做了一次檢驗。知識競賽成績喜人，八個班級有三個班級平均分達到90分，其他五個班級均在85分以上。

　　當然，我們也存在一些不足：如對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階;差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。

　　我們會繼續(xù)加強教師的學習，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質(zhì)量。規(guī)范教學常規(guī)工作，注重學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。

　　三年級上冊語文備課組計劃(二)

　　一、指導思想

　　備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們五年級語文備課組將以教導處工作要點為核心，繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質(zhì)量關(guān)，全面推進課改進程。以學校工作計劃為指南，從學校教育教學實際出發(fā)，挖掘教研資源優(yōu)勢，以教研教改為突破口，以優(yōu)化課堂教學為切入點，以全面提高教學質(zhì)量為歸宿，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才為目的，全面提高學生素質(zhì)。

　　在這學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養(yǎng)。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質(zhì)量。以體現(xiàn)學校辦學宗旨“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”為目標使五年級的語文教學水平更上一層樓。

　　二、工作重點

　　1、強化課改意識，深化教學改革。

　　2、每次的教研活動，針對教學中存在的問題重點研究。比如怎樣把握教材， 新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎(chǔ)知識的教學，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等。

　　3、備課在自己備課的基礎(chǔ)上，加強集體備課。要求教學過程設(shè)計理念新、教學手段和方法新，而且教學目標要準確。

　　4、開展聽課評課活動，通過年級內(nèi)、大組內(nèi)、校內(nèi)外的互聽互學，通過匯報課、示范課、“新秀杯”優(yōu)質(zhì)課學習探討，促進語文教研工作的開展。本學期聽課不少于20節(jié)。同時認真寫好聽課筆記，做好評課，通過面談或利用網(wǎng)絡(luò)資源及時交流。

　　5、認真學習，多方充電，提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。

　　語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范;語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友;語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。特別注意教后反思不走過場。

　　6、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。

　　三、具體工作

　　1.積極主動參加各級各類教學講座、觀摩、研討、培訓活動，并養(yǎng)成外出活動匯報的習慣，努力做到一人外出取經(jīng)，全組共同學習。

　　2.做好教學常規(guī)工作(包括備課、上課、批改作業(yè)等)，尤其要提高40分鐘的課堂教學質(zhì)量。

　　3.認真組織和輔導學生參加各級各類語文教學方面的比賽。

　　4.抓好常規(guī)教學。在常規(guī)教學中，以課例為載體，圍繞如何上好一節(jié)課而展開，研究過程融入到教學過程，貫穿在備課、設(shè)計、上課、評課、反思等教學環(huán)節(jié)中。

　　5.配合教務(wù)處做好常規(guī)教學檢查。提高備課的質(zhì)量;做細學生作業(yè)的批改，堅持單元過關(guān)測試并做好記載與分析，為下段工作提供數(shù)據(jù)與服務(wù)方向。

　　6.落實教研組的活動計劃，搞好學科學期活動。突出學科特色，搞好作文教學。開展相應(yīng)的、適量的作文活動，認真落實。

　　四、活動安排

　　在新的學期，我們五年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為著眼點展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們制定的目標，勇敢攀登，再創(chuàng)教學改革新輝煌!

　　三年級上冊語文備課組計劃(三)

　　一期來，老師們愛崗敬業(yè)，工作認真扎實，具有較強的改革意識和創(chuàng)新精神，在課堂教學改革方面，進行著大膽的嘗試和創(chuàng)新，新的課程理念已經(jīng)滲透到課堂教學的各個環(huán)節(jié)，老師能夠深入研究新課程標準，把握學科的教學特點，課堂教學效果良好。

　　一、課堂教學目標明確，教學效果良好

　　1、關(guān)注學生，尊重學生，充分體現(xiàn)了新課程理念。課堂上,大多數(shù)學生能積極參與到教學活動中來了。老師在引導學生學習的過程中，主要是通過學生自讀自悟來讀懂、理解課文，同時教師能夠創(chuàng)設(shè)一些具有思考價值的問題，讓學生主動參與到教學活動中，激發(fā)學生探求知識的欲望。老師的指導主要體現(xiàn)在學生思考問題遇到困難或朗讀課文感情不到位時，在語言訓練過程中出現(xiàn)問題時給予適當?shù)闹笇?。注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓學生自主開展學習活動。比如大家在教《蘆溝橋》時就在讓學生獨立思考，潛心閱讀的基礎(chǔ)上，安排小組合作學習課文。學生在介紹的過程中，能運用課外收集的一些資料，補充課上學習內(nèi)容。上課時教師能始終微笑著面對學生，常常用激勵性的語言來鼓勵學生，讓學生勇敢去嘗試、去探索。學生學習的主動性、積極性都很高，學生思維也很活躍，師生交流和諧，提高了學習的質(zhì)量和效率。

　　2、教學方式方法多樣化，教學重點突出。注重觀察、體驗、討論等多種學習方法的有機結(jié)合，注重信息技術(shù)與學科教學的整合，充分調(diào)動學生多種感官的相互作用，有效地完成了教學任務(wù)。如大家教學古詩時，都能利用多媒體課件進行教學，激發(fā)學生的學習興趣。本學期識字教學仍是重點，老師們能讓學生初讀課文后檢查生字時引導學生用多種方法識記，難寫的字，老師重點指導，教學課文時注意引導學生聯(lián)系插圖、生活實際理解內(nèi)容，通過有感情地朗讀課文、表演課文內(nèi)容，深化對課文的理解。老師們教學的設(shè)計突出識字教學這一重點，并注意培養(yǎng)學生觀察能力、概括能力、聯(lián)系生活解決問題的能力，為學生今后學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　3、重點突出，重視朗讀的訓練與指導。以讀為本，熟讀成誦，是中國傳統(tǒng)語文教學的寶貴經(jīng)驗。課堂上老師們大都能夠給學生充足的閱讀時間，引導學生運用多種形式多遍朗讀，如朗讀、默讀，個人讀、齊讀，分角色朗讀等。通過充分閱讀，學生自己就理解了課文內(nèi)容，培養(yǎng)了語感，并且積累了課文中好的語言材料，更有利于學生學好語文。

　　二、課堂教學注重日常培養(yǎng)，學生的學習習慣良好

　　教師的教學準備充分，學生能根據(jù)老師的引導認真閱讀、思考，積極參加課堂交流活動，大膽展示自己的閱讀體會，大部分同學發(fā)言積極踴躍，聲音響亮，表達較為清楚完整，個別不完整時，老師能及時提醒引導他說完整。別人發(fā)言時，其他學生能用心傾聽。有了好的學習習慣，也就為提高學生的閱讀能力奠定了基礎(chǔ)。

　　三、老師備課認真，作業(yè)批改仔細

　　4位老師備課精心，符合新課程要求，教案書寫規(guī)范，設(shè)計合理，尤其是集體備課的教案書寫認真，內(nèi)容詳實，具有較強的指導性;同組的老師積極討論教法，交流授課后的感想，以便其他老師及時調(diào)整教學方法，同時互相聽課，并做了較為詳細的聽課記錄，有的聽課記錄上還有對所聽課的點評;對學生的作業(yè)批改認真、仔細、及時，做到了全批全改。

　　四、認真組織開展語文活動

　　1、積極開展教研活動。本學期肖慧老師上了一堂作文展示課，該老師準備充分，設(shè)計新穎，有自己的特色。備課過程中能認真聽取他人的意見，修改教案不厭其煩，課堂效果不錯，得到了領(lǐng)導老師們的一致好評。

　　2、注重作文教學，鼓勵學生寫作，并積極向校外、校內(nèi)各報刊雜志投稿，整個年級在全校是投稿和發(fā)表文章最多的年級，其中三(4)班尤為突出，居全校之首。

　　3、認真開展寫字教學、閱讀教學、背誦經(jīng)典等方面的研究。本學期認真組織學生練字，組織學生閱讀，組織學生背誦經(jīng)典。本學期背完了《弟子規(guī)》，《千字文》也背了一半。

　　4、本學期語文組開展了兩大主題的實踐活動：朗誦比賽、表演課本劇。

　　以上活動的開展，無論是活動的安排、活動的組織、活動效果的檢測，老師們都盡心盡力，講究方法，講究實效。這兩次活動的開展受到了領(lǐng)導、家長、學生的一致好評，全方位地提高了學生的各種能力。

　　五、目前存在的問題

　　老師們教學工作中的一些問題和不足：一是有的教師還不能準確、深入地解讀文本。對學生學習中的困惑、疑點、難點了解不夠，不能準確制定教學目標、學習目標、教學方法。導致教師與教材、學生與教材、教師與學生、學生與學生這四者之間的對話不充分，教學效果不明顯。二是有的課的教學環(huán)節(jié)設(shè)計目的性不強，流于形式，沒有實質(zhì)性的意義。如課堂中的小組合作學習。三是有的課堂注重知識的傳授多，學生的自主發(fā)現(xiàn)少，真正留給學生親近文本，充分閱讀的時間和機會少，抹殺了學生個性化的、情感化的、創(chuàng)造性的閱讀理解。四是教師基本功不夠扎實。

　　六、下學期努力的方向：

　　下個學期，我們除了完成學校和語文教研組布置的各項工作以外，還將不斷地探索更適合本年級學生特點的教學方法，多組織一些語文活動，在活動中發(fā)現(xiàn)不足，尋找改進的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì)。在教師的培養(yǎng)和引導下，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，提高學生語文學習的能力。大體思路如下：

　　1、加強理論學習，提高理論水平。認真研讀語文課程標準,真正吃透課標的新理念,注重加強對報刊雜志上相關(guān)教學經(jīng)驗的學習,取長補短，不斷提升教師自身專業(yè)化水平,提高教學能力和教學質(zhì)量。

　　2、準確把握語文學科的特點及教學要求,認真研讀文本,正確把握理解教材，了解學生實際情況,精心備課，準確設(shè)問，為上好每節(jié)課奠定基礎(chǔ)。

　　3、加強對學生漢字書寫的指導，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　4、注意培養(yǎng)學生的問題意識,引導學生學會質(zhì)疑、解疑,最終達到全面提高學生的語文素養(yǎng)的目標。

　　5、繼續(xù)加強集體備課，組織組內(nèi)教師相互聽課、評課，互相交流。

　　6、加強閱讀教學，多開展閱讀活動，促進學生閱讀能力的提高。

　　7、在學生中多開展一些競賽活動，拓展學生的思維，提高學生的綜合素質(zhì)。