單位年度學習計劃_單位年度學習計劃總結(2)
單位年度學習計劃_單位年度學習計劃總結
單位年度學習計劃篇四
為了更好的完成“十二五”中小學教師繼續(xù)教育學習任務，特制定2016年個人學習達標計劃。
一、指導思想
堅持以鄧小平理論為指導，以“三個代表”重要思想為指針，在原有的基礎上，不斷深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，以《新時期師德修養(yǎng)》為主要內(nèi)容、結合貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設實施綱要》，以提高教師職業(yè)道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念;進一步把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的高素質教師，確?；A教育新課程改革的順利、高效實施。
二、學習目標：
以“強化能力，提升素質，決戰(zhàn)課堂，提高質量”的總體目標，以提高中小學教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以滲透“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)的出國留學網(wǎng)學科學習為主要內(nèi)容。不斷努力學習探索、更新教育理念、充實自己、提高教學技能、促進自身發(fā)展，形成自己的獨立風格，使自己成為一名具有良好師德素養(yǎng)的智慧型教師。
三、具體的學習內(nèi)容
1、《教師職業(yè)道德》的第六、七、八章;
2、《教師快速成長的10個要訣》中的第7、8、9、10個要訣;
3、《教師專業(yè)發(fā)展引導》的第五、六、七章;
4、《評好課：新理念，新方法》中的第四、五章;
5、《教師的教學技能》中的中篇第四章和下篇;
四、學習方法及措施
1、嚴格出勤：不曠課，不遲到，不早退;
2、嚴格學習紀律：認真學習，專研教材，做好筆記，認真分析，積極參與集體學習探討;
3、學習與實踐相結合：發(fā)揮學習主動性，努力把學到的新知識、新理念先進的方法和技術運用到實際的教學中，為自己的教育教學服務。
4、努力做好自我學習和集體學習相結合，個人學習教育是主因、是內(nèi)力、是根本;集體學習、積極參與人學習是外在力量是外因;
總之，制定個人發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。做學習型教師，不斷開拓創(chuàng)新;才能掌握發(fā)展的主動，才能超越自我。使自己不斷成熟。
單位年度學習計劃篇五
多媒體計算機和計算機網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代信息技術，對當今社會結構、人類生活方式和社會發(fā)展等產(chǎn)生了深遠的影響,大大提高了社會生產(chǎn)力的發(fā)展速度，加快了人類進入信息化社會的步伐。信息素養(yǎng)成為信息社會每個公民必須具備的一種基本素質。無信息素養(yǎng)的教師，怎么能培養(yǎng)出信息素養(yǎng)高的學生呢?為了更有利于培養(yǎng)學生，加強自身的學習特擬定本期的新技術學習計劃：
1.打破模塊——分散學
傳統(tǒng)課程受大學教學方式的影響，嚴格按照計算機的系統(tǒng)性、邏輯性、科學性進行教學，初級階段學習一些概念、原理和基本技能，然后再進行解決問題模式的高級學習。因而，讓學生了解或使用信息技術就成了中小學信息技術教育的一個重要目標。
2.任務驅動-----做中學
傳統(tǒng)的觀念認為學和做是兩個過程，知識的獲得和知識的應用是兩個過程，必須先學了，先知道了，才能去做，去解決有關的問題。任務驅動的教學方式，是在問題解決中學習，教師針對所要學習的內(nèi)容設計出具有思考價值的、有意義的問題，首先讓學生去思考、去嘗試解決，在此過程中，教師提供一定的支持和引導，組織學生討論、合作，但這都不應妨礙學生的獨立思考，而應配合、促進他們的探索過程。
3.學科整合——綜合學
信息技術教學的目的是要培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息能力，教師在設計任務時要考慮其liuxue86實用價值，即與其他學科學習、課外活動、日常生活的緊密聯(lián)系，不是單純的學習計算機操作，而是要培養(yǎng)學習應用信息技術解決實際問題的能力，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。
4.主動探索——自主學
新課標倡導的新的學習方式：自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課程最為核心和最為關鍵的環(huán)節(jié)。
5.互相幫助——合作學
合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。協(xié)作是建構主義學習理論的四大要素之一，學習者與環(huán)境的作用，對知識意義的建構起著重要的作用。
單位年度學習計劃篇六
為進一步提高廣大黨員干部的思想政治素質、教育工作水平，推動學校各項工作的順利開展,根據(jù)上級要求，結合學校黨支部工作實際，制定20xx年黨員學習計劃如下：
一、指導思想
緊緊圍繞改革、發(fā)展、穩(wěn)定的中心工作，認真學習黨的教育方針、政策、黨的十八大會議精神，深入開展“黨的群眾路線教育實踐”活動，加強學習型黨組織創(chuàng)建，不斷提升黨建工作科學化水平，研究新形勢，理清新思路，實施新舉措，謀求新發(fā)展，推進學校各項工作不斷發(fā)展。
二、學習內(nèi)容
黨員干部要自覺堅持“一個中心、三個著眼于”的要求，大力弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，強化科學發(fā)展觀的學習，真正掌握其深刻內(nèi)涵和精神實質，努力增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性。
1.以貫徹落實科學發(fā)展觀為主題，抓好理論學習，深刻認識科學發(fā)展觀提出的時代背景和實踐基礎,用科學發(fā)展觀思想指導實際工作。
2.認真學習黨的十八大精神、習近平總書記相關講話精神，教育局黨委20xx年工作要點精神，領會其內(nèi)涵，確保工作落實。
3.教育黨員教師理清“三個問題”，即當初入黨為什么，現(xiàn)在學什么，將來做什么;認真思考好“兩個需要”，即黨員的“先鋒”性，需要保持什么精神狀態(tài)?需要發(fā)揚什么精神風貌?切實做到兩個“認真想一想”，即做事前認真想一想，說話前認真想一想。
4.強化黨員的責任意識和奉獻意識，以“黨員志愿者活動”為抓手，堅持學習與實踐同步。努力使黨員教師成為“五種人”——自覺學習的帶頭人、師德高尚的榜樣人、教育教學的領頭人、課改科研的踐行人、獻身教育的事業(yè)人。
5.提高學習質量，保證教育效果。進一步改進學習教育方式方法，大力弘揚理論聯(lián)系實際的學風，緊密結合工作實際，采取專題教育、集中研討、學習交流等多種形式，確保學習時間、內(nèi)容的落實，推進理論學習教育質量進一步提升。
三、學習形式
規(guī)范黨員教育工作，以提高素質、增強能力、改進作風為重點，抓好黨員學習落實工作，明確學習要求，嚴格學習紀律，組織集中學習與個人自學相結合，研究探討與參觀交流相結
合等靈活多樣的形式，進一步完善和堅持各項學習制度，積極組織開展各類學習教育活動。
1.完善個人自學制度。
堅持讀書學習，系統(tǒng)閱讀各類讀物與文獻。
2.完善集中學習制度。
在自學基礎上，抓好集中學習，集中學習以黨支部為單位，每月至少一次。
四、學習要求
1.要切實重視加強黨員干部理論學習。要從實踐“三個代表”重要思想，從促進學校內(nèi)涵發(fā)展的高度，充分認識加強理論學習的重要性和必要性，切實增強政治責任感和歷史使命感，積極創(chuàng)新學習的方式方法，推進理論學習活動的扎實開展
2.要進一步健全學習制度。并結合各自工作實際有針對性地選學一些內(nèi)容，確保學習時間、內(nèi)容、質量和效果，增強針對性和實效性。堅持認真記好學習筆記和寫好心得體會。
看了單位年度學習計劃的人還看：
4.干部職工學習計劃
5.干部職工學習計劃