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蘇教版三年級語文計劃

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蘇教版三年級語文計劃

  為了方便同學(xué)們復(fù)習(xí),提高同學(xué)們的復(fù)習(xí)效率,對這一年的學(xué)習(xí)有一個更好的鞏固,下面小編整理了蘇教版三年級語文教學(xué)計劃,供大家參考,希望對老師和同學(xué)們能有所幫助。
  蘇教版三年級語文計劃一:
  一、學(xué)生基本情況:
  本班共有學(xué)生48人,在二年級下學(xué)期期末語文檢測中,最高分100分,最低分57分,平均分92.85分,90分以上37人,兩級分化明顯。大部分學(xué)生,特別是女生,對語文的學(xué)習(xí)積極性較高,基礎(chǔ)知識較為扎實,對語言方面的知識較為敏感。有個別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠超同班其他學(xué)生。當前,他們正處在從低段到中段的一個過渡期,他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變,樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,把握準確的心里定位,找到更好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)驗。部分學(xué)生,特別是男生,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好:字跡潦草,作業(yè)不按時完成,平時沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣,課外書看得少,日記寫得2、3句的流水帳等等。給他們的發(fā)展帶來困難,同時他們對學(xué)習(xí)的信心有些缺乏。如何輔導(dǎo)好學(xué)困生,提高他們的學(xué)習(xí)動力,提高他們的成績是重中之重。
  總之,據(jù)我的觀察了解,本班是具有一定潛力的,本學(xué)期將針對本班存在的問題,在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,促進學(xué)生全面健康發(fā)展。
  二、教材分析(主要教學(xué)內(nèi)容、編排體系及其特點):
  本冊共有32篇課文,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題,它們依次是:①多彩的生活、②名人故事、③心中的秋天、④細心觀察、⑤燦爛的中華文化、⑥壯麗的祖國山河、⑦科學(xué)的思想方法、⑧獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會寫的字,略讀課文后面沒有安排會認的字,哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語,并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。
  全冊書要求認識200個字,會寫300個字,第一次會寫的字超過了會認的字。要求認識的字排在橫條里,要求會寫的字排在方格里。此外,教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字,如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。
  每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。
  全冊教材的注音有以下幾種情況:
  (1)導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋和語文園地里出現(xiàn)的不認識的字,只在全冊書第一次出現(xiàn)時注音,后面出現(xiàn)均不注音;
  (2)精讀課文和略讀課文里的不認識的字,出現(xiàn)一次注一次音,直到這個字被學(xué)生認識為止。
  (3)課文中的多音字隨文注音,用方括號標出。
  (4)學(xué)習(xí)伙伴的話和文章作者的姓名一律不注音。
  (5)有些字在具體的語境中讀音要發(fā)生變化,課文標注的是變調(diào)音或輕聲,如,“黃澄澄”的“澄”,在課文里標注的是dēng,生字條里注音恢復(fù)本音。
  三、大綱、教材教學(xué)要求:
  1.在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
  2.認識200個字,會寫300個字。累計認識2000個字,會寫1300個字。
  3.會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
  4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
  5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
  6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
  7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情。
  8.開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
  9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。
  10.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
  11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
  12.講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
  13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
  四、預(yù)計教學(xué)措施:
  1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想,想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
  2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。
  3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際,結(jié)合課文內(nèi)容,從讀學(xué)寫,進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。
  4.重視朗讀指導(dǎo),給學(xué)生示范,聽錄音或范讀,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,培養(yǎng)語感。充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
  5.在口語交際的要求方面,貼近學(xué)生生活,提高交際的信心,注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。
  6.對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進、系統(tǒng)條理 。
  六、全學(xué)期課外活動安排
 
 
  蘇教版三年級語文計劃二:
  一、教材分析:
  全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與“課文”、“習(xí)作”組成。課文安排了8個單元,每單元3到4課,共24課。“習(xí)作”是新安排的教學(xué)內(nèi)容,總共8課,在課文方面,每組課文內(nèi)容豐富,題材多樣,既有反應(yīng)歷史人物、事件的課文,如《每逢佳節(jié)倍思親》,又有表現(xiàn)當代社會風(fēng)貌的課文,如《東方之珠》;既有謳歌我國革命領(lǐng)袖,英雄人物偉大品格的課文,如《孫中山破陋習(xí)》,也有頌揚外國科學(xué)家、普通勞動者可貴精神的課文,如《金子》;有的課文主要介紹學(xué)習(xí)語文的方法,有的介紹自然科學(xué)知識,不僅能讓學(xué)生了解更多方面的知識,接受多方面的教育,而且還能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴大他們的閱讀視野。
  二、學(xué)情分析:
  本班共有學(xué)生45人,男生27人,女生18人。在二年級下學(xué)期期末語文檢測中,發(fā)現(xiàn)孩子語文成績兩級分化明顯。大部分學(xué)生,對語文的學(xué)習(xí)積極性較高,基礎(chǔ)知識較為扎實,對語言方面的知識較為敏感。有個別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠超同班其他學(xué)生。當前,他們正處在從低段到中段的一個過渡期,他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變,樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,把握準確的心里定位,找到更好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)驗。班風(fēng)比較活躍,班上半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向,但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標不明確;不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強,樂于學(xué)習(xí),勇于克服學(xué)習(xí)上的困難,思維活躍,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較有成效的學(xué)習(xí)方法,但也有不少同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當,或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,積年累月,致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱;男生比較喜歡動腦筋,回答問題比較積極,但作業(yè)完成情況不夠理想,總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差,而女生作業(yè)完成較好些,有部分學(xué)生對新知識的接受較慢,而且容易把新舊知識混淆,因此分析能力也有待提高。
  總之,孩子的潛力是很大的,本學(xué)期將針對本班存在的問題,在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,促進學(xué)生全面健康發(fā)展。
  三、教學(xué)目標
  1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
  掌握正確的鋼筆姿勢,養(yǎng)成認真寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。
  2.識字和寫字
 ?、倌茏x準字音,認準字形,能結(jié)合詞語理解字義,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,學(xué)會231個生字,會認146個生字。
 ?、谀苁褂糜补P正確書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提高寫字質(zhì)量。
  3.閱讀
  ①繼續(xù)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。
 ?、诔醪綄W(xué)會默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
 ?、勰苈?lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義,并學(xué)會應(yīng)用。
  ④在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。
  ⑤能夠養(yǎng)成積累文中的優(yōu)美詞語、句段,在教學(xué)過程中加強學(xué)生的語言積累。
  4.習(xí)作
 ?、倌軌蝠B(yǎng)成學(xué)生樂于觀察周圍事物,善于書面表達,對習(xí)作形成正確的態(tài)度。
 ?、谀苤鲃影炎约嚎匆姷摹⒙犚姷暮拖胂蟮膶懬宄?br />  ?、蹖W(xué)會寫留言條、請假條。
 ?、芨鶕?jù)表達的需要,正確使用豆號、嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號、引號的使用。
  5.口語交際
  ①能在交談中能認真傾聽,聽清楚別人說的一段話和一件簡單的事
 ?、谀芫唧w生動地講述故事,說出自己的感受和想法。
  ③愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口吃清楚,有禮貌。
  四、教學(xué)重難點:
  本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與“課文”、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成。教學(xué)目標集中,重點突出,課文短小精悍,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際,練習(xí)的樣式不多,數(shù)量適中。
  本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。所編選的課文內(nèi)容豐富、充滿情趣,既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文,又有反映當代社會風(fēng)貌的課文,既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文,又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅的情感的課文,除了記敘文以外,還有詩歌、寓言、童話、神話故事。每課之后有練習(xí),每單元后面安排1個綜合練習(xí),練習(xí)注重綜合性和實踐性,包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。既相對獨立,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。此外,本冊教材安排有近百幅精美的插圖,以加強和課文的聯(lián)系,增加趣味性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)效果。
  中年級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識字,了解詞句的意思,積累和運用詞和句,培養(yǎng)朗讀能力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。所以,本冊教材的主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看,識字、寫字和課文的朗讀是教學(xué)重點。難點是詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題。
  五、教學(xué)措施:
  在這學(xué)期的教學(xué)中我將充分發(fā)揮教師主動性和創(chuàng)造性,遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。其具體措施如下:
  1.要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
  在教學(xué)過程中,要在抓好新安排的關(guān)于寫鋼筆字、毛筆字等習(xí)慣的同時,繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成愛惜學(xué)生用品、積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦的習(xí)慣。堅持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)。
  2.要十分重視對學(xué)生認真讀書的指導(dǎo)。
  課堂教學(xué)中,注重“讀”的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教學(xué)中抓住重點詞句品詞析句,理解課文內(nèi)容,做到精講多讀多練。同時還要做到正確處理讀與講的關(guān)系。
  3.要十分重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。在教學(xué)中采用以說促讀的方法,在讀懂內(nèi)容、抓住重點、理出順序的基礎(chǔ)上練說。
  4.要重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔助用書、工具的作用。
  教師要做到事先熟悉,認真準備,根據(jù)教學(xué)的需要和本班學(xué)生的實際恰當?shù)厥褂?br />   5.加強課外閱讀指導(dǎo),注重學(xué)生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。
 
 
  蘇教版三年級語文計劃三:
  一、學(xué)生情況分析
  本班共有學(xué)生 56 名。大部分學(xué)生能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,學(xué)習(xí)了一些字理識字的方法。初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,能運用學(xué)過的詞語造句說話。能正確朗讀課文,能認識自然段,認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號,已學(xué)會寫鉛筆字,寫字姿勢基本正確。
  經(jīng)過一二年級的學(xué)習(xí),班里大多數(shù)孩子已養(yǎng)成了認真聽課,積極大膽舉手發(fā)言,認真細心工整完成家庭作業(yè),能及時訂正錯誤地題目,能閱讀課外讀物。但有的孩子自我約束能力差,上課還會開小差,作業(yè)不夠認真整潔,偶爾還會犯丟三落四、不及時完成的小毛病。
  二、教材分析
  本冊教材加強綜合訓(xùn)練,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”,精選課文,減少課文類型,教材將課文分為8組,每組一般4篇課文。思想教育方面在語言文字訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感,陶冶愛美的情趣。
  語文知識方面
  1.識字和寫字
 ?、賹W(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,學(xué)會372個生字,會寫226個生字。
  ②會使用字典、詞典,具有初步的獨立識字能力。
  ③能使用硬筆正確書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提高寫字質(zhì)量。
  2.閱讀
 ?、偌訌娎首x指導(dǎo),用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。
 ?、诔醪綄W(xué)會默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
  ③能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
 ?、苣茉诮處煹闹笇?dǎo)下,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。
  ⑤在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。
 ?、迣W(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。
 ?、叻e累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強語言的積累。
 ?、嗾b讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀中體驗情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。
 ?、狃B(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
  3.習(xí)作
  ①留心周圍事物,樂于書面表達,增強習(xí)作的自信心。
 ?、谀懿痪行问降貙懴乱娐?、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。
 ?、墼敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
 ?、車L試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。
 ?、莞鶕?jù)表達的需要,正確使用冒號、引號。
  4.口語交際
 ?、倌苡闷胀ㄔ捊徽?,在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。
 ?、谀芫唧w生動地講述故事、講笑話、辦畫展,評一評,努力用語言打動他人,能說出自己的感受和想法。
  三.教學(xué)重難點
  1、要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),與平時的課堂教學(xué)緊密結(jié)合,嚴格要求,持之以恒,落到實處。
  2、在閱讀教學(xué)中重視對學(xué)生認真讀書的指導(dǎo)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力 。三年級的學(xué)生要學(xué)習(xí)略讀、學(xué)會默讀、誦讀。
  3、繼續(xù)關(guān)注語言積累,課外閱讀。 我們的每一節(jié)語文課不應(yīng)該是一個封閉系統(tǒng),而應(yīng)該是一個開放的系統(tǒng),要打破了“課內(nèi)”和“課外”的界限,主張將教學(xué)走出教材,走出課堂,向課外延伸。
  4、重視閱讀與寫作的有機結(jié)合,正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。
  5、在教學(xué)單元練習(xí)時要重視開展綜合性學(xué)習(xí)活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。努力創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)口語交際能力,努力做到學(xué)以致用。
  四.教學(xué)措施
  在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略,具體措施如下:
  1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況,運用多種手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫,擴大他們的閱讀面,豐富自身的語言積累。
  2、課堂教學(xué)中,注重“讀”的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教學(xué)中抓住重點詞句品詞析句,理解課文內(nèi)容,做到精講多讀多練。
  3、教會學(xué)生進行課外資料的收集,使學(xué)生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。
  4、在教學(xué)中,組織學(xué)生自主、合作、探究,以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。
  5、教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法,通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容。教學(xué)中還可以采用以說促讀的方法,在讀懂內(nèi)容、抓住重點、理出順序的基礎(chǔ)上練說。
  6、加強課外閱讀指導(dǎo),注重學(xué)生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。

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