小學(xué)語文磨課計(jì)劃

　　什么是磨課計(jì)劃呢?你想要去了解一下嗎?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的小學(xué)語文磨課計(jì)劃，歡迎閱讀!

　　小學(xué)語文磨課計(jì)劃(一)

　　一、磨課的意義

　　磨課是教師專業(yè)成長的一條良好的途徑。在磨課中，依據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)來剖析教學(xué)活動，反思教學(xué)過程，努力嘗試尋求解決實(shí)際教學(xué)問題的途徑和辦法。在磨課活動中，充分發(fā)揮每位語文教師的專業(yè)特長，發(fā)揮教師伙伴的團(tuán)結(jié)互助精神，通過教研組伙伴互助、引領(lǐng)伙伴互助，促進(jìn)教師共同成長。

　　本學(xué)期，我校結(jié)合市教育局“關(guān)于全市開展中小學(xué)優(yōu)秀教案評選活動的意見”精神，切實(shí)做好全市小學(xué)語文優(yōu)秀教案的評選工作，把磨課和教案評選有機(jī)的融合在一起，不僅可以更好的做好磨課工作，也把教案的評選更好的推進(jìn)，追求完美、更高的超越。

　　這種邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊研討，邊反思的過程，把課堂教學(xué)和新課程改革緊密結(jié)合在一起，不但使執(zhí)教老師，而且使每一位參與者都提高了對新課程改革理念的認(rèn)識。其收獲和意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一堂展示課本身。

　　二、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，扎實(shí)有效地開展“全員磨課”活動，大力提升教師的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　認(rèn)清新時期小學(xué)語文課程的性質(zhì)與地位，理解小學(xué)語文課程的新理念，深化課堂教學(xué)改革，同時在此過程中教師要以教學(xué)理念為先導(dǎo)，深化學(xué)習(xí)并運(yùn)用“三步走的教學(xué)模式”，以課堂教學(xué)改革為核心，以提高教師自身素質(zhì)為突破口，以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式為手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　磨課要打造四全精品課堂。1.全員，即面向全體學(xué)生，面向每一位學(xué)生。2全程，即課堂全過程，40分鐘。3全方位，即學(xué)生教師感官手眼各方資源。4全面，即落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)，注重過程和方法。

　　三、教師情況分析

　　我組教師共16人。他們都是工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀教師，現(xiàn)進(jìn)行分析：

　　韓秀萍老師，自1998年工作以來十余年如一日，鉆研業(yè)務(wù)，努力打造精品課堂，多次參加鎮(zhèn)教委舉行的示范課、優(yōu)質(zhì)課活動。并取得區(qū)級優(yōu)質(zhì)課二等獎，攥寫的論文在省級刊物上發(fā)表。

　　吳敬芬老師，自參加工作十幾年來。一直認(rèn)真勤懇，甘于奉獻(xiàn)，不計(jì)個人得失，她多次參加鎮(zhèn)級示范課活動，受到好評。參加區(qū)級教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比均取得很好的成績。

　　鄭翠老師，1998年參加工作，十幾年來，勤奮努力兢兢業(yè)業(yè)，是我校年輕有為的骨干教師，她工作出色，多次獲得鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課一等獎。論文、輔導(dǎo)等都獲得國家級一等獎。

　　趙啟鵬老師，一直以來認(rèn)認(rèn)真真工作，甘于教師工作的平凡，他勤學(xué)上進(jìn)，原始?？飘厴I(yè)，在講臺上無私奉獻(xiàn)，自強(qiáng)不息熱愛教育事業(yè)。多次參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課，論文、輔導(dǎo)等都獲得省級、國家級一等獎。

　　李云老師，1999年工作，十余年里，熱愛教育事業(yè)，安于教師職業(yè)的平凡，在平凡中創(chuàng)作不平凡。她多次獲得區(qū)市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，教出許多優(yōu)秀的學(xué)生，為祖國的建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。

　　鄭杰老師，自工作以來，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精責(zé)任強(qiáng)，他具有較高的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，多次參加優(yōu)質(zhì)課，取得區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課的好成績，論文輔導(dǎo)多次獲得省級、國家級一等獎。

　　四、活動目標(biāo)

　　1.加深對新課程改革的認(rèn)識，主動探究如何將新課程的理念落實(shí)在課堂教學(xué)實(shí)處，從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個方面思考小學(xué)語文教學(xué)。

　　2.通過具體的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)活動，走進(jìn)語文課堂教學(xué)，貫穿于每一堂課，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟。

　　3.邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊研討，邊反思的過程，把課堂教學(xué)和新課程改革緊密結(jié)合在一起，使每一位參與者都提高了對新課程改革理念的認(rèn)識。

　　五、方法措施

　　1.教研組制定磨課方案，磨課計(jì)劃。磨課教師人手一份磨課時間安排表。

　　2.教師們要事先選好課，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿以及磨課計(jì)劃。

　　要求：所選的課要求適應(yīng)教師特點(diǎn)、知識性強(qiáng)，磨課計(jì)劃里要包含有預(yù)期目的，所必備的學(xué)習(xí)材料、研究時間以及研究方法，說課稿里主要針對的事重點(diǎn)說、難點(diǎn)說以及亮點(diǎn)說等。

　　3.全員參與，利用每周二對語文磨課進(jìn)行評課、議課、說課。

　　4.“磨課”教師要虛心聽取評課教師的評議，評課教師要誠懇地提出自己的見解，授課教師對評課教師反饋的信息進(jìn)行記錄、整理。以及在結(jié)課中搜集材料。

　　5.每位磨課教師在進(jìn)行第一輪磨課后，都要對第一輪所必備的材料進(jìn)行搜集、撰寫，在磨課心得的撰寫主要體現(xiàn)出不足之處、原因以及解決的方法。

　　6.對每位語文教師的每一次磨課都要進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)。

　　7.對所有的“磨課”材料進(jìn)行歸結(jié)，對“磨課”活動中表現(xiàn)較突出的教師和具有借鑒價(jià)值“磨課”材料進(jìn)行評優(yōu)。

　　小學(xué)語文磨課計(jì)劃(二)

　　群組名稱

　　聊城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)北城中心小學(xué)

　　課例名稱

　　四年級語文下冊《“番茄太陽”》閱讀教學(xué)第二課時 蘇教版

　　所屬類別

　　小學(xué)語文四年級

　　目標(biāo)任務(wù)

　　1.根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的年段目標(biāo)、文本特點(diǎn)、本班學(xué)生的實(shí)際水平，制訂切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)中有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。掌握在閱讀課中抓住人物的言行舉止體會人物的內(nèi)心世界的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高和語文素養(yǎng)的形成，提高課堂教學(xué)效率。

　　2.引領(lǐng)我校語文教師親身經(jīng)歷體驗(yàn)“三次備課兩次打磨”的磨課流程，提高校本教研的能力。

　　研究問題

　　閱讀教學(xué)的一般流程，培養(yǎng)學(xué)生的自主感悟能力;在閱讀課中，如何引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫人物言行舉止音容笑貌的句段，體會人物內(nèi)心世界，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高和語文素養(yǎng)的形成。

　　說明事項(xiàng)

　　1、整個研究過程，老師們要積極配合，認(rèn)真執(zhí)行磨課計(jì)劃。

　　2、希望在課例打磨過程中各位老師能積極發(fā)言，推進(jìn)互動思考，尋求最佳方案。

　　3、做好跟蹤記錄和材料積累，寫出研討感受，形成一套完整的課例打磨報(bào)告和總結(jié)。

　　4、群組成員全體參與，認(rèn)真研討，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，確保磨課任務(wù)順利完成。

　　小學(xué)語文磨課計(jì)劃(三)

　　各位老師，磨課活動安排如下，為保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)，請按要求積極參與。謝謝!(括號內(nèi)為完成任務(wù)的角色)

　　1、第一次磨課討論會：請各位老師發(fā)表對本次磨課活動的建議、意見，我們會認(rèn)真聽取并形成會議紀(jì)要的，約在11月18日前完成;

　　2、備課第一輪：請各位上傳一份人教版三年級上冊課文《蜜蜂》，并對本組其他老師的教學(xué)設(shè)計(jì)給予評價(jià)，提出2個優(yōu)點(diǎn)和2個不足，約在11月23日前完成;

　　3、第二次磨課討論會，在交流區(qū)對老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行討論分析，確定一個主備教師(待定)，我們根據(jù)討論形成會議紀(jì)要上傳，約在11月28日前完成;(全體組員)

　　4、主備教師修改并提交教學(xué)設(shè)計(jì)：被確定為主備教師的教學(xué)設(shè)計(jì)自行修改后再次上傳，其他老師評論，約在12月5日前完成;(主備教師、全體組員)

　　5、主備教師修改為定稿：主備教師根據(jù)評論再次修改教學(xué)設(shè)計(jì)、定稿并上傳，約在12月10日前完成;(主備教師)

　　6、觀課準(zhǔn)備會、上傳課堂實(shí)錄：約在12月15日前完成;(組長)

　　7、觀課及觀課記錄：通過課堂實(shí)錄完成觀課記錄;約在12月20日前完成;(全體組員)

　　8、主備教師課后反思并上傳：約在12月25日前完成;(主備教師)

　　9、活動評價(jià)。(組長)