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小學(xué)語文三年級下冊復(fù)習(xí)計劃(2)

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  二、 詞語

  1、正確認(rèn)讀課后詞語表中的詞語,并能理解詞義。

  2、能辨別近義詞的不同用法,會說反義詞。并能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞

  3、正確地搭配詞語,能發(fā)現(xiàn)褒義詞和貶義詞的特點。

  4、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。

  三、句子

  1、會用常用的幾種句式寫句子(如條件、遞進(jìn)、因果)。

  2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。

  3、會改寫句子,如把字句、被字句。

  4、學(xué)會運用打比方的手法寫句子。

  四、閱讀

  1、 正確、流利有感情背誦指定的課文,并能對課文中不理解的地方提出疑問。

  2、能聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累理解課文中詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

  3、能把握自然段的內(nèi)容結(jié)構(gòu),了解自然段中是怎樣圍繞一個意思寫具體的。從而初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

  4、能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言。

  5、在理解詞句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。

  五、習(xí)作

  1、能寫簡單的記實作文和想象作文以及常用的應(yīng)用文,內(nèi)容具體,感情真實。

  2、能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述,根據(jù)表達(dá)的需要,會使用冒號、引號。

  3、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。并能主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫整潔規(guī)范。

  六、口語交際

  1、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,并能簡要的轉(zhuǎn)述。

  2、 能清楚明白的講述見聞,并說出自己的感受和想法。

  3、與別人交談時,態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。

  3、 能具體生動地講述故事,努力用語言打動別人。

  七、綜合性學(xué)習(xí)

  1、能圍繞學(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的地搜集資料。恰當(dāng)?shù)靥幚碣Y料。

  2、能在老師的指導(dǎo)下,參與有趣味語文活動,在活動中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會合作。

  一、看拼音,寫詞語。

  yù liào ɡǎn chù dū dū yǒnɡ ɡǎn

  hú tu bō zhònɡ chūn ɡēnɡ fān yì

  二、填字成詞。

  熱火 有成 正茂

  文思 敏捷 力紙

  拔萃 生花 拍案

  三、選擇正確的解釋,把序號填在括號里。

  家:A、量詞。B、家庭。C、有某種專長的人。

  1、蕭伯納是英國著名的作家。

  2、因為家里窮,他上不起學(xué)。

  3、這個美麗的小山村住著幾十家人。

  才:A、只有。B、只好。C、剛剛。D、才華。

  4、英語口試他才得了四十分。

  5、王勃很有才氣。

  6、在他的再三請求下,媽媽才同意了他的要求。

  干凈:A、清潔,不臟。B、一點不剩。C、形容說話做事干脆利落,不拖泥帶水。

  7、才十幾分鐘,門前的一堆碎磚就搬干凈了。

  8、媽媽對小表妹說:“把手洗干凈了,不然,不許吃飯。”

  四、按課文內(nèi)容填空。

  1、唐代詩人 寫過一首《塞下曲》: , 。 ,沒在石棱中。詩中的那位“夜引弓”的將軍是 時期被稱為 的李廣。

  2、遠(yuǎn)處, , , 。一只 地飛翔。

  輕輕地飄蕩......

  3、《滕王閣序》是唐朝詩人 寫的,其中

  ,

  這句詩千古傳誦。

  4、 的人/從“小河”里撈起 ,

  懶惰的人/只能撈起 。

  五、把下面的句子整理成意思連貫的一段話。

  不知什么時候,天漸漸變陰了。

  傍晚,天空烏云密布,眼看就要下雨。

  他剛把最后一袋運到家,傾盆大雨落下來。

  上午,天氣晴朗。

  張大爺趕忙把場上的麥子一袋袋裝起來往屋里運。

  張大爺把麥子曬在曬谷場上。

  小學(xué)語文三年級下冊復(fù)習(xí)計劃(三)

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的300個生字,要求會寫的315個生字,并能用常用字組詞或者說話。

  2、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,爭對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

  3、 總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

  二、復(fù)習(xí)時間:

  12月16日--1月17日

  三、復(fù)習(xí)形式:

  以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、重視語文基礎(chǔ)知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

  2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

  3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

  4、抓住語文書上的習(xí)題特點,以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  五、復(fù)習(xí)類型:

  1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

  2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  3、抓住本冊教材中的近、反義詞多音字。

  4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

  5、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

  6、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。

  7、寫作文。

  六、復(fù)習(xí)措施:

  1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強學(xué)生的記憶力

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以教材上的內(nèi)容為主,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式

小學(xué)語文三年級下冊復(fù)習(xí)計劃(2)

二、 詞語 1、正確認(rèn)讀課后詞語表中的詞語,并能理解詞義。 2、能辨別近義詞的不同用法,會說反義詞。并能用部分生字口頭或書面 組詞 和擴詞 3、正確
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