一年級蘇教版下冊語文教學計劃
教師們對于蘇教版本的語文課本的教學計劃的制定過程和重要!你的教學計劃制定好了嗎?以下是由學習啦小編收集整理的一年級蘇教版下冊語文教學計劃，歡迎閱讀!
一年級蘇教版下冊語文教學計劃(一)
一、本學期教材重點及教材分析：
(一)、本冊教材說明：
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“識字”和“課文”三種類型組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚。本冊教材目標集中，重點突出。“培養(yǎng)良好的學習習慣”的重在用眼衛(wèi)生，講求寫字質(zhì)量。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計，每個單元的練習設(shè)計都明確具體，操作性強，既便于教師的教，也利于學生的學。
(二)、各板塊具體要求：
1、學習習慣
(1) 繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
(2) 培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣。
(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
2、漢語拼音
(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。
(2)能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。
3、識字寫字
(1) 準確認讀487個生字。
(2) 掌握本冊課文安排的76個常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫、默寫生字288個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。
4、口語交際
(1) 能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、閱讀
(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
(2認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。
(3朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。
(4)正確的復述課文，語句連貫。
(5) 能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
二、教學措施
1、在培養(yǎng)學生良好的學習習慣上多花時間，進一步打好基礎(chǔ)。
2、針對一年級學生的特點，依據(jù)新課程計劃，以發(fā)展學生的語文興趣為主，提高積極性，讀寫說結(jié)合，讓學生樂學、愛學。
3、圍繞教學重點安排基礎(chǔ)知識的教學和基本能力的訓練，注重熟讀、精講、多練，將語言文字的學習和訓練落到實處。
4、注重語文學習中美育、德育的滲透，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。
5、鼓勵學生多閱讀、多積累，注重語文實踐能力的發(fā)展。
三、奮斗目標
在上學期的基礎(chǔ)上平均分能夠上升2-4個百分點，及格率保持百分之百，名次爭取上升，保持在我學區(qū)第一的位置，爭取進入全市前八名。讓學生在寫字、朗讀、背誦等各個方面均有相應的提高。
一年級蘇教版下冊語文教學計劃(二)
教材簡析
蘇教版小學語文一年級下冊編寫的指導思想是以國家的教育方針為準繩,以全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)為目標,建設(shè)一套適應現(xiàn)代社會發(fā)展的有中國特設(shè)的小學語文教材,確立了以下的指導思想:
1.注意簡化頭緒,突出重點,加強整合.本冊教材仍然把識字,寫字,朗讀,背誦作為重點,繼續(xù)圍繞上述重點來安排基礎(chǔ)知識的教學和基本能力的訓練,以利于教師摒棄繁鎖的內(nèi)容分析,注重熟讀,精讀,多練,將語言文字的學習落到實處.
2.注意體現(xiàn)時代特點,遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律.本冊教材所選課文,不僅題材廣泛,富有現(xiàn)代意識,而且內(nèi)容貼近兒童生活,語言規(guī)范,生動,適應學生的認知水平.這樣就有利于激發(fā)兒童的學習興趣,讓他們在語言文字的學習和實踐中,了解社會,認識自然,受到中華民族優(yōu)秀文化的生熏陶,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),有助于讓學生逐步形成他們積極的人生態(tài)度和正確的價值觀.
3.注意充分吸收語文教學的成功經(jīng)驗,本冊教材十分注意吸取語文教學的傳統(tǒng)經(jīng)驗,吸取全國各地語文教學改革的成功經(jīng)驗,并在吸收,融合的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,有所創(chuàng)新.識字教學的安排兼收了分散識字,集中識字,字族識字等各家之長.
4.注意便教利學.在內(nèi)容安排和練習設(shè)計上,力求為教師的教和學生的學提供方便.
學生現(xiàn)狀分析
一(1)班共有學生36人,其中男生17人,女生19人.本學期是孩子們進入小學的第二個學期,通過一學期的學習和訓練,大部分學生學會了漢語拼音,能直呼音節(jié),能借助拼音閱讀相關(guān)課外讀物,豐富自身的知識,能聽懂普通話表達的一般話和一件簡單的事,看圖后能說幾句連貫的話,但由于學生年齡幼小,自我約束,管理能力沒有形成,個別學生接受能力比較差,所以方方面面都需要老師細心,耐心地教育指導.在本學期中,針對本班實際情況,要繼續(xù)注重加強學生的學習,行為習慣,合作學習能力的培養(yǎng),幫助引導學生積累語言,豐富語文知識,提高閱讀能力,訓練學生對所掌握知識能夠靈活運用,以提高學生的綜合語文素養(yǎng).
教學總目標
1.學習習慣:(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習慣.
(2)培養(yǎng)樂于傾聽,勇于發(fā)言的良好習慣.
(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣.
2.漢語拼音:(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話.
(2)能正確抄寫聲母,韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確,工整.
3.識字寫字:(1)準確認讀483個生字.
(2)掌握本冊課本安排的75個常用偏旁.
(3)能按筆順正確書寫,默寫生字298個,做到書寫正確,規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔.
4.口語交際:(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事.能聽懂老師提問和同學的回答.
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話.
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情.
5.閱讀: (1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思.
(2)認識句號,問號,感嘆號,能讀出陳述,疑問,感嘆等不同的語氣.能正確讀出長句子中的停頓.
(3)朗讀,背誦指定的課文.會角色朗讀對話.
(4)正確地復述課文,語句連貫.
(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意.
教學措施
學習《新課程標準》與先進的教學理論,經(jīng)驗,徹底轉(zhuǎn)變教學理念,教學觀念,牢記一年級的具體的教學要求,做到胸中有全局.
扎扎實實進行各項語文基本功訓練,打好基礎(chǔ),持之以恒,全面提高學生的素質(zhì).
重視培養(yǎng)識字能力,要遵循漢字本身的規(guī)律,利用教材提供的語言環(huán)境,教給識字方法,培養(yǎng)識字能力.
重視詞句訓練,包括詞句的理解,積累和運用,能用常用句說話,并逐步培養(yǎng)良好的語言習慣.
重視培養(yǎng)觀察能力和思維能力,通過看圖說話,看圖學文等多種形式,對學生進行觀觀察能力和思維能力的訓練,把學習語文和認識事物結(jié)合起來,在發(fā)展語言的同時發(fā)展思維.
語文課外活動與課堂教學緊密結(jié)合,切實提高學生閱讀,作文水平,引導學生養(yǎng)成積累語言的習慣,豐富語文知識,掌握語文技能.
3,加強各學科之間的聯(lián)系,關(guān)愛學有困難的學生,平時加強輔導,課堂上多給鍛煉機會,幫助他們樹立信心,認真學習.
學科研究
(小課題)
課題名稱
合作人員名單
進行語文實踐性,綜合性作業(yè)設(shè)計的研究
單元整組訓練的主要目標
培養(yǎng)良好的學習習慣
1,通過仔細觀察課本插圖和教學掛圖,使學生了解樂于傾聽,勇于發(fā)言的意義和基本要求,創(chuàng)造適當?shù)那榫?引導學生樂于傾聽,勇于發(fā)言,初步培養(yǎng)學生傾聽和發(fā)言的良好習慣.
2,指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖,指導學生認真寫鉛筆字,知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求,并通過反復訓練養(yǎng)成良好的書寫習慣.
第一單元
1,學會本單元39個生字,認識20種筆畫名稱.
2,按順序仔細觀察圖畫,通過朗讀,背誦,能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來,大概了解韻文的意義.初步了解象形字的來歷,了解一些基本字加上不同偏旁組成其他字的知識,激發(fā)學生學習漢字的興趣.
3,進行口語交際《說說我的家》.
第二單元
1, 能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.
2, 學會課文中的生字詞,嚴格按照田字格書寫生字,理解由生字組成的詞.
3, 圖文結(jié)合,仔細觀察插圖,進行語言訓練,培養(yǎng)想象能力,啟發(fā)思維能力.理解課文內(nèi)容,了解春筍能沖破重重阻礙,不斷向上生長,具有頑強的生命力.感受春天到來時小池塘的明麗,感受早春梅花山梅花盛開的興旺景象,感受草原早晨的美麗風光和牧民們的勤勞,歡樂.
第三單元
1, 正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文,并能分角色朗讀課文.
2, 學會課文中的生字詞,嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞.以小組合作學習為主的教學方式,培養(yǎng)學生自主學習的能力和主動識字的愿望.
3, 圖文結(jié)合,仔細觀察插圖,理解課文中的意思,進行語言訓練,培養(yǎng)想象能力,啟發(fā)思維能力.會講述這個單元中課文中的故事.
第四單元
1,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.
2,學會課文中的生字詞,嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞.
3,理解課文內(nèi)容,了解鄧小平爺爺從小認真練字的故事懂得認真練字的重要性.認識到老一輩為后輩人付出的艱辛,勞苦,懂得要尊重長輩,體會陳毅和母親之間的濃濃親情,學習"爸爸"的好學精神.讓學生接受傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學生在學習過程中學習做人,懂得認真學習的道理.
第五單元
1,學會本單元的生字,掌握幾個新偏旁.正確,美觀地書寫生字.
2,通過仔細觀察圖,認識圖上描繪的事物,能把圖畫內(nèi)容同所學詞語聯(lián)系在一起,培養(yǎng)學生的觀察和說話能力.初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,進一步激起學生學習漢字的興趣,樹立學好漢字的信心.
3,正確,流利地朗讀課文,背誦課文,積累詞語.初步了解會意字的特點,培養(yǎng)主動識字的興趣.
第六單元
1,復習鞏固漢語拼音.學會本單元的42個生字,兩條綠線里的30個生字只識不寫.理解由生字組成的詞語.能正確,美觀地書寫生字.
2,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文.
3,通過朗讀課文,感受大自然的美和生活的樂趣,體會兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛.懂得鳥是人類的朋友,要愛護鳥類,教育學生懂得要愛護環(huán)境.了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情,初步了解足球運動的起源和發(fā)展概況,激發(fā)學生的民族自豪感,教育學生從小熱愛運動.
第七單元
學會本單元的27個生字,兩條綠線里的19個生字只識不寫,理解由生字組成的詞語,能正確,美觀地書寫生字.
2, 能正確,流利地朗讀課文,背誦課文,分角色朗讀課文.學習古詩《鋤禾》和《憫農(nóng)》,理解詩意,正確,流利,有感情地朗讀和背誦古詩.
3,圖文結(jié)合,培養(yǎng)觀察,想象能力.理解課文內(nèi)容,懂得在遇到困難的時候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理.懂得只有辛勤勞動,才能換來幸福的生活.
第八單元
1,學會本單元的42個生字,能正確,美觀地書寫生字.
3, 能正確,流利地朗讀課文,背誦課文.
3,理解課文,圖文結(jié)合,通過朗讀感受祖國河山的美.培養(yǎng)學生自主,合作,探究學習的能力和愛觀察,善聯(lián)想,能創(chuàng)造的良好習慣.
一年級蘇教版下冊語文教學計劃(三)
一、學期教學目標。
本學期語文教學的總目標：使入學半年的兒童受到比較全面的語文教育，不僅能認識要求認識的字、寫好規(guī)范的鉛筆字、準確的朗讀課文、比較流利的說好普通話，而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。
本學期語文教學的單元目標：
第一單元：培養(yǎng)良好的學習習慣
1.認知與技能目標：
?、僬J識本單元47個生字，會寫23個生字。
?、诹私獯禾斓淖兓?豐富自己的見聞和感受。
2.過程與方法：
?、倌苤鲃臃e累有關(guān)春天的詞語。
?、诜磸陀柧?，學說普通話，做到日常保持。
3.情感態(tài)度價值觀：
①初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。
②體會鄧爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。
第二單元：漢語拼音
1.認知與技能目標：
?、僬J識本單元54個生字，會寫24個生字。
②能借助漢語拼音朗讀課文、較準確的學說普通話。
2.過程與方法：
?、俪醪礁惺苷Z言的韻律美。
?、诮Y(jié)合圖畫形象記憶生字，理解課文.
?、鄱嘧x多練,正確、流利、有感情的地朗讀課文。
3.情感態(tài)度價值觀：
養(yǎng)成學生尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動，學會體貼長輩。
第三單元：識字(一)
1.知識與技能目標：
?、僬J識常用字48個，會寫其中的24個。
?、谡莆諠h字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確、規(guī)范、整潔。
2.過程與方法：
?、僬_、流利、有感情地朗讀課文。喜歡朗讀詩歌。
?、谀軌驈褪觥端墒蠛退晒愤@個童話。
?、蹖嶋H應用，提高興趣。
3.情感態(tài)度價值觀：
①愿意參加植樹活動或樹木認養(yǎng)活動。
?、谟袗圩o環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動并養(yǎng)成習慣。
第四單元：
1.知識與技能目標：
?、僬J識80個生字，會寫其中的24個。
?、趯W習借助讀物中的圖畫閱讀。
?、勰苷J真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
④能用較準確的普通話和別人交流。
2.過程與方法：
?、倮斫鈨?nèi)容，讀懂圖畫。
?、诮處煼秲焊?，學生朗讀，規(guī)范語言。
?、壅_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.情感態(tài)度價值觀：
?、儆杏^察小動物的興趣。
②有朗讀古詩的興趣。
?、劾首x課文時，邊讀邊體會夏夜的美。
第五單元：
1.知識與技能目標：
?、僬J識67個漢字，會寫其中的24個。
②正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。。
2.過程與方法：
?、俳Y(jié)合圖畫學習仔細觀察人物的表情、動作、神態(tài)。
?、谟糜谏睿顚W活用。
?、勰茏x好人物對話所表達的意思。能用“一邊 …… 一邊……”說句子。
3.情感態(tài)度價值觀：
?、?感悟作者所要表達的內(nèi)容。
②明白遇到困難應仔細觀察、認真思考的道理。
第六單元：
1.知識與技能目標：
?、僬J識72個生字，會寫其中的24個。
?、谀苡懈星榈睦首x課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
③規(guī)范書寫生字、正確朗讀課文。
2.過程與方法：
①能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達的事物。
②在老師的指導下，畫自己的家鄉(xiāng)。
?、劾首x課文，背誦自己喜歡的部分。
3.情感態(tài)度價值觀：
?、俑惺茏约荷畹目鞓泛托腋?，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
?、隗w會今天的幸福生活來之不易。
第七單元
1. 知識與技能目標：
?、僬J識30個生字，會寫其中的61個。
②了解意思相反或相對的詞語。
2.過程與方法：
?、僬_流利有感情地朗讀課文，理解內(nèi)容。
②學會朗讀疑問句和感嘆句。
3.情感態(tài)度價值觀：
?、僭敢庾鲆粋€愛勞動的好孩子。
②懂得應該從小學習本領(lǐng)的道理 。
?、塾袠酚谥说脑竿托袆印?/p>
第八單元
1. 知識與技能目標：
①認識23個生字，會寫其中的63個。
?、诜纸巧首x課文，讀好請求的語氣。
2.過程與方法：
?、僖龑W生發(fā)現(xiàn)和運用形聲字、會意字的規(guī)律，創(chuàng)造性的自主學習生字。
②留心觀察周圍有那些新型的建筑，有那些特點。
3.情感態(tài)度價值觀：
通過對本組課文的感悟，了解一些科學常識，能主動地留心身邊的科學，對科學產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。
二、學生基本情況分析。
一年級一班共有學生57人。通過半年的培養(yǎng)教育來看，大多數(shù)同學能遵守學校的各項規(guī)章制度，熱愛祖國，關(guān)心集體，尊敬師長，同學之間和睦相處，團結(jié)友愛，積極向上。但因為學生年齡小，個別學生自制力差，好玩好動，一節(jié)課很難保持完整的坐姿，聽講欠認真，愛交頭接耳。針對出現(xiàn)的問題，老師應做耐心細致的思想工作,使學生能得到全面的發(fā)展。
優(yōu)等生占48%，有劉子晨、王姝然、李曉晗等，這部分學生學習語文的興趣很高，善學、樂學，主動參與學習過程，學習輕松，學的扎實。
中等生占47%，有李一航、高幻翔、朱浩文等，這些學生平日學習比較認真，上課能專心聽講，積極動腦思考，能按時完成作業(yè)，有較強的學習求知欲，基本能掌握基礎(chǔ)知識，但學習方法欠靈活。
還有5%的學生，如魏鳳原、李冠毅、逯豐赫等，課堂聽講不專心，自制力差，學習不得法，思維欠敏捷，回答問題欠積極，主動參與意識淡薄，這都是提高教學質(zhì)量的不利因素，本學期在正面引導的同時，要加強與學生家長聯(lián)系溝通，多方面結(jié)合，端正學生的學習態(tài)度，明確學習的目的，爭取在本學期使他們在思想、學習等方面再上一個新臺階。
針對上述情況，教師應因材施教，重視基礎(chǔ)知識的教學，注重能力培養(yǎng)，開發(fā)智力，激發(fā)學生自主參與主動學習的興趣，注重教學生學說普通話并應用在平日的生活與學習中。加強對各層次學生的輔導和培育，加強學法指導，采取得力措施，面向全體學生，發(fā)揮學生主體作用大面積，提高教學質(zhì)量。
三、教材分析。
(一)教材編排體系
1.以“專題”為中心組織單元，共8個。
每組教材的組成： 導語→識字→課文→語文園地(含口語交際)
今后的教材在編排上一以貫之，遵循這一體例。隨年級的增高，增補一些其它內(nèi)容：如，二年級有寬帶網(wǎng)，三年級開始增加習作，四五年級新增獨立的“綜合性學習”等。)
2.新安排5篇選讀課文，體現(xiàn)了教材的彈性。教師可靈活選擇安排。
①可根據(jù)需要結(jié)合講讀課文進行教學，如，《春風吹》可在教學第一組'多彩的春天'時，引導學生閱讀。
?、诳梢宰寣W生在課外自主閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力;──有布置、有檢查;③也可以用作朗讀檢測，訓練朗讀能力;
老師們可以根據(jù)教學情況，大膽的使用。(以上是結(jié)構(gòu)上的不同。)
(二)單元重難點 ：
第一組：主題──多彩的春天
重點： 積累寫春的詞語、詩句，擴充詞匯量，進行大量的說詞訓練。
難點：引導發(fā)現(xiàn)加偏旁、換偏旁的識字方法，練習自主識字。
第二組：主題──家庭生活
重點：學習朗讀時要邊讀邊想。
難點：1.學習用“因為……所以……”的句式進行說話訓練。
2.朗讀指導，重點訓練人物對話中的“疑問句”“感嘆句”。
3.引導積累一組搭配恰當?shù)?a href='http://www.yishupeixun.net/yu/duanyu/' target='_blank'>短語。
第三組：主題──保護環(huán)境
重點：結(jié)合畫面感受詞語的組成，再透過詞語想象畫面──培養(yǎng)語感。
難點：1.抓住“變化”理解內(nèi)容，體會課文情感。
2.繼續(xù)指導讀好“問句”“感嘆句”，體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。
第四組：主題──快樂的夏天
重點：重視角色朗讀，善于抓關(guān)鍵詞句品讀。
?、?借童話故事這種體裁的優(yōu)勢，進行分角色朗讀表演，有助于在朗讀中了解動物知識，感受夏天的有趣。所以，要重視角色朗讀。
?、?另外，教學要關(guān)注到一些關(guān)鍵詞句，在朗讀中理解體會。
難點：1.學習說寫感嘆句。2. 字詞方面：
第五組：主題──動腦筋想辦法
重點：了解一段話的意思，注意句與句的聯(lián)系。
難點：背誦課文，積累內(nèi)化語言。 4篇課文有3篇要求背誦，內(nèi)容簡短，語言精練。不僅要背誦，而且要讓孩子學著講故事，把書面語言經(jīng)過習練，內(nèi)化為自己的語言，學習規(guī)范的表達。
第六組：主題──我們的生活多么幸福
重點：學習用數(shù)量詞表達熟悉的事物，繼續(xù)訓練讀詞語想畫面的能力，培養(yǎng)語感。
難點：1.借助畫面朗讀，建立圖文的對應關(guān)系，圖文互補，深化對語句的理解。
2.學習用音序查字法查字典，讓學生經(jīng)常練習，養(yǎng)成習慣。(明確音節(jié)的組成：聲母、韻母、聲調(diào)，再查音節(jié)應該帶調(diào)。)
3. 句式練習：(集中在兩種句式的訓練)
①感受“把被句”的表現(xiàn)形式，練習“把被句”的轉(zhuǎn)換。
?、趯W習用“那么…那么…”的句式介紹自己喜歡的事物。
第七組：主題──我們都有好品質(zhì)
重點：有效補白，發(fā)展語言，深化理解。
難點：1.要有意識地挖掘文本空白點，引導學生用自己的話豐富課文內(nèi)容。
2.指導朗讀，要用好提示語。人物對話前中后的提示語對理解人物心情、體會情感有很大的作用，一定引導學生關(guān)注提示語，讀好對話。
第八組：主題──身邊的科學
重點：讀好比較難讀的長句和新的科學事物名詞，朗讀中學習“禮貌的請求”句式。如“請您給我們摘幾個桃子，好嗎?”“請你幫我捉害蟲吧!”
難點：注意把握課文相同段式的結(jié)構(gòu)特點，采取“重點引導與扶放結(jié)合”的策略進行教學，使學生有自己習練的機會。如，《棉花姑娘》《小蝌蚪找媽媽》。
(三)建模用模研究。
研究專題：如何更快更好地學會漢字
識字教學必須遵循素質(zhì)教育原則，根據(jù)學生年齡特點和漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律，利用直觀形象的教學方法，激發(fā)學生的識字興趣，提高識字教學的效率。有釋義識字法、演示識字法、猜測字謎法等。
具體步驟：
A.創(chuàng)設(shè)情境，確定起點，提供建構(gòu)知識所需的基礎(chǔ)，教師要分析教材，聯(lián)系學生原有的知識，找準新舊知識的連接點，激發(fā)學生學習欲望。
B.探究交流，鼓勵質(zhì)疑，留給學生自主建構(gòu)的空間。
(1)明確探究目標，提供相應的材料。
(2)根據(jù)學生實際情況合理編組，小組中的學生從水平上、中、下合理搭配，在教學中，突出小組探究，教師參與討論，從而確定交流的切入點。
(3)學生探究交流過程，要努力做到六多：多嘗試，多動手操作，多思考討論，多質(zhì)疑問難，多觀察，多求異。
C.反饋內(nèi)化，促使學生自主建構(gòu)知識，對學生探究結(jié)果要反饋及時，要深入反饋，要提出討論要求，逐步引導學生自我評價，深入探究新知，要加強師生之間、生生之間的交流和溝通。
D.拓展創(chuàng)新：在學生接受新知識的基礎(chǔ)上，拓展學生的思維，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。
(四)教學策略：
1.在教學活動中，要注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷督促檢查，常常提醒。
2.做到觀察圖畫、學習拼音識字和說話訓練的有機結(jié)合。
3.增強學生學習的興趣，使學生獲得更多的成就感。
4.教學時，教師通過不同的教學環(huán)節(jié)復習生字，采取活潑有趣的方式讓生字反復出現(xiàn)，讓學生從整體上認記字形，使識字得以鞏固。
5.滲透識字知識和方法。
6.在識字教學中，要調(diào)動學生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學習。
7.承認學生之間的差異要因材施教。
8.鼓勵獨立思考，引發(fā)發(fā)現(xiàn)，舉一反三，形成能力。
9.充分利用學具、教具、利用電教手段等多種輔助教學手段來教學。
10.學練結(jié)合，設(shè)計精煉的練習題，鞏固知識。
11.采取學生幫教措施，以優(yōu)帶差，促使每個學生興趣盎然地學習。
12.注意階段性總結(jié)和鞏固以免使知識混淆。
13.學習與生活相聯(lián)系，在學習中體會生活，在生活中靈活學習。
14.重視學生的背誦、積累詞語、句子，為以后的語言訓練打好基礎(chǔ)。