一年級語文輔導(dǎo)計(jì)劃

　　對于不同學(xué)習(xí)情況的學(xué)生們，教師應(yīng)該要有差異化的輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃!這樣子才能夠使得每一位學(xué)生都能夠發(fā)揮出他們的學(xué)習(xí)潛力!下面請欣賞學(xué)習(xí)啦網(wǎng)絡(luò)編輯為你帶來的一年級語文輔導(dǎo)計(jì)劃 ，希望你能夠喜歡!

　　一年級語文輔導(dǎo)計(jì)劃(一)

　　一、 學(xué)生情況分析

　　一(3)班共有學(xué)生31人，其中男生20人，女生11人，全班學(xué)生都為外來學(xué)生。 大部分學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，家庭教育層次不同，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。通過開學(xué)幾天來的觀察和接觸，我了解到個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。因此，學(xué)生之間存在著較大的差異。針對以上情況，本學(xué)期要重視部分學(xué)生的課外輔導(dǎo)。

　　二、 輔導(dǎo)目標(biāo)

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鞏固語文基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2、突破漢語拼音、識(shí)字學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)生的拼音能力、識(shí)字能力、閱讀能力，使他們掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷進(jìn)步!

　　3、在期中、期末考試中及格率為100%。

　　三、 輔導(dǎo)內(nèi)容

　　根據(jù)本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)(漢語拼音和識(shí)字)、難點(diǎn)，特安排以下的輔導(dǎo)內(nèi)容。

　　四、輔導(dǎo)措施：

　　1、定期輔導(dǎo)，每周二、周四中午為輔導(dǎo)時(shí)間。本著一顆愛心，耐心教育學(xué)困生，用恒心轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

　　2、實(shí)行 “一幫一”結(jié)對策略，安排座位時(shí)注意以優(yōu)帶差。

　　3、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”， 多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，少批評、少指責(zé)，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

　　4、定期做好家訪，及進(jìn)了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困的轉(zhuǎn)化。

　　5、善于抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育，因勢利導(dǎo)，因材施教，認(rèn)真做好學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄。

　　一年級語文輔導(dǎo)計(jì)劃(二)

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，也要以高度的責(zé)任心投入到緊張的課外輔導(dǎo)教學(xué)工作中，力爭取得好成績。為此我制定本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃如下：

　　二、學(xué)情分析：

　　1.2班有72名學(xué)生，其中有些名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，各方面表現(xiàn)突出。有些名同學(xué)聰明伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。有約些名同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)成績良好。有些名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績差。為了全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作。

　　三、輔導(dǎo)目標(biāo)

　　1、通過課外,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

　　2、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

　　四、輔導(dǎo)對象和形式：

　　對象：本班優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生

　　形式：1、利用課外時(shí)間輔導(dǎo)

　　2、利用學(xué)校午休時(shí)間

　　3、老師、家長相配合具體內(nèi)容

　　五、輔導(dǎo)內(nèi)容：

　　1、輔導(dǎo)差生內(nèi)容：義務(wù)教育課程教科書七年級上冊。

　　2、輔導(dǎo)中等生內(nèi)容：義務(wù)教育課教科書七年級上冊。

　　3、輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容：思維、閱讀、寫作能力方面的訓(xùn)練。

　　六、輔導(dǎo)方法措施：

　　利用課余時(shí)間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

　　1、對本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識(shí)的興趣和愿望。

　　2、把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識(shí)和探究能力。

　　3、每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題，借此加強(qiáng)對學(xué)優(yōu)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提升學(xué)優(yōu)生對數(shù)學(xué)的興趣、愛好。

　　4、教師要有計(jì)劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料，介紹方法，發(fā)展他們的思維水平。

　　5、加強(qiáng)對學(xué)困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學(xué)困生。

　　6、通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

　　7、經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度.

　　8、學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)課總之，要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

　　9、重視個(gè)體差異，針對一些學(xué)生知識(shí)缺漏，充分利用課外時(shí)間，有針對性的給以補(bǔ)課。

　　10、注重課外讀物的閱讀指導(dǎo)，多背、多讀、多寫、多練。。。。。。

　　七、需要注意的問題：

　　1、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

　　2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

　　3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

　　一年級語文輔導(dǎo)計(jì)劃(三)

　　一、 學(xué)生情況分析

　　一(3)班共有學(xué)生31人，其中男生20人，女生11人，全班學(xué)生都為外來學(xué)生。 大部分學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，家庭教育層次不同，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。通過開學(xué)幾天來的觀察和接觸，我了解到個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。因此，學(xué)生之間存在著較大的差異。針對以上情況，本學(xué)期要重視部分學(xué)生的課外輔導(dǎo)。

　　二、 輔導(dǎo)目標(biāo)

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鞏固語文基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2、突破漢語拼音、識(shí)字學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)生的拼音能力、識(shí)字能力、閱讀能力，使他們掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷進(jìn)步!

　　3、在期中、期末考試中及格率為100%。

　　三、 輔導(dǎo)內(nèi)容

　　根據(jù)本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)(漢語拼音和識(shí)字)、難點(diǎn)，特安排以下的輔導(dǎo)內(nèi)容。

　　周次 輔導(dǎo)內(nèi)容

　　2 單韻母ɑ o e i u ü四聲的正確發(fā)音，特別是第2聲上聲的發(fā)音;整體認(rèn)讀音節(jié)與同音韻母的區(qū)別。

　　3 聲母b p d q的字形區(qū)分;區(qū)分聲母n l，正確發(fā)音。

　　4 了解三拼音音節(jié)的組成，能正確拼讀三拼音音節(jié);j q x y與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

　　5 正確區(qū)分、掌握平舌音與翹舌音的發(fā)音方法;整體認(rèn)讀音節(jié)與同音聲母的區(qū)別。

　　6 正確掌握、區(qū)分復(fù)韻母以及復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。

　　7 正確掌握、區(qū)分前鼻韻母，后鼻韻母發(fā)音。

　　8 漢語拼音部分的生字的復(fù)習(xí)鞏固

　　9 識(shí)字一的生字鞏固;指導(dǎo)寫字

　　10 指導(dǎo)朗讀課文1-5課

　　11 期中系統(tǒng)復(fù)習(xí)

　　12 復(fù)習(xí)鞏固第6—9課的生字

　　13 指導(dǎo)朗讀課文8—10課;聽寫生字詞

　　14 識(shí)字二的生字鞏固;指導(dǎo)寫字

　　15 生活中識(shí)字(指導(dǎo)制作識(shí)字報(bào))

　　16 指導(dǎo)朗讀課文11—15課;聽寫生字詞

　　17 指導(dǎo)朗讀課文16—18課;聽寫生字詞

　　18 指導(dǎo)朗讀課文19、20課;聽寫生字詞

　　19 漢語拼音部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)

　　20 識(shí)字、課文部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)

　　21 期末總復(fù)習(xí)

　　四、輔導(dǎo)措施：

　　1、定期輔導(dǎo)，每周二、周四中午為輔導(dǎo)時(shí)間。本著一顆愛心，耐心教育學(xué)困生，用恒心轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

　　2、實(shí)行 “一幫一”結(jié)對策略，安排座位時(shí)注意以優(yōu)帶差。

　　3、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”， 多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，少批評、少指責(zé)，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

　　4、定期做好家訪，及進(jìn)了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困的轉(zhuǎn)化。

　　5、善于抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育，因勢利導(dǎo)，因材施教，認(rèn)真做好學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄?！　τ诓煌瑢W(xué)習(xí)情況的學(xué)生們，教師應(yīng)該要有差異化的輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃!這樣子才能夠使得每一位學(xué)生都能夠發(fā)揮出他們的學(xué)習(xí)潛力!下面請欣賞學(xué)習(xí)啦網(wǎng)絡(luò)編輯為你帶來的一年級語文輔導(dǎo)計(jì)劃 ，希望你能夠喜歡!