2016年初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

　　教師們一般都知道教學(xué)計(jì)劃對(duì)他們教學(xué)工作的重要性!所以，教學(xué)計(jì)劃的編制工作很重要!現(xiàn)在請(qǐng)欣賞學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的2016年初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

　　2016年初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(一)

　　一、學(xué)生基本情況：

　　通過(guò)第一次的交談了解到該生樂(lè)觀積極，善于溝通，腦袋靈活，并且膽大，乖巧，學(xué)習(xí)上勤奮，自覺(jué)，覺(jué)悟性較強(qiáng)，有很大的提升與進(jìn)步空間。但是由于沒(méi)有對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)合性的強(qiáng)化訓(xùn)練，復(fù)習(xí)鞏固，容易造成知識(shí)點(diǎn)前學(xué)后忘的習(xí)慣，如前兩個(gè)月補(bǔ)習(xí)過(guò)的二次函數(shù)，反比例函數(shù)，圓三章內(nèi)容，有些重要概念與定理等遺忘了;另外在基礎(chǔ)知識(shí)的理解，重難點(diǎn)把握以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系上存在一些不足，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練較少，解題技巧欠缺，對(duì)于試卷偏后大題很少嘗試性地去分析。總體上來(lái)看，克服上述這些問(wèn)題有侍學(xué)生的配合，難度不是很大，邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力得到加強(qiáng)，整體成績(jī)才會(huì)進(jìn)一步提高。

　　二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容(重難點(diǎn)總結(jié))：

　　本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，主要是結(jié)合四川省成都市近年的數(shù)學(xué)中考所涉及知識(shí)，重點(diǎn)對(duì)以下章節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。一是一元二次方程和一元一次方程及不等式，主要包括它們的解法，應(yīng)用題型，與二次函數(shù)拋物線、一次函數(shù)直線的聯(lián)系等。二是三角形，主要包括解直角三角形(三角函數(shù))，特殊三角形的角邊關(guān)系，三角形全等及相似的性質(zhì)和判定等。三是四邊形，包括平行四邊形，長(zhǎng)方形(矩形)，菱形，正方形等的性質(zhì)、判定及其基本題型等。四是對(duì)一些數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)及概念的理解，如非負(fù)數(shù)，不大于零，分式，分解因式等等。六是中考知識(shí)考查點(diǎn)的相關(guān)訓(xùn)練及對(duì)歷年中考試卷總體情況的介紹等，并在每一章中講述如何用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分析解決題目的技巧，養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣，學(xué)會(huì)抓住題目中的字眼，培養(yǎng)快速分析問(wèn)題的能力。

　　三、教學(xué)措施：

　　通過(guò)對(duì)每一章教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的講解，加強(qiáng)對(duì)易混題，重難點(diǎn)的梳理以及對(duì)公式，法則，概念等的領(lǐng)悟，并給予一定量的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)基本的訓(xùn)練，隨后，針對(duì)

　　中考常考的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用，基本題型等作詳細(xì)介紹與分析。每次上課前對(duì)上一堂課的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容及解題方法與技巧等進(jìn)行回顧，培養(yǎng)記憶能力。最后是大量的強(qiáng)化訓(xùn)練，做歷年來(lái)四川省成都市中考試卷，反復(fù)做反復(fù)思考，并同時(shí)要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成做題，以促使其有時(shí)間緊迫感，近而在考試中能夠把握住考試時(shí)間的合理分布。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)本期教學(xué)輔導(dǎo)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高獨(dú)立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的成績(jī)更上一層樓，在德、智、體各方面得到全面發(fā)展。

　　四、時(shí)間安排：

　　每周星期一，星期三，星期五晚上07：30—9：30，星期天下午下午16:00—18:00。

　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，四月到五月中旬之前，主要復(fù)習(xí)一元二次方程(二次函數(shù))、一元一次方程及不等式(一次函數(shù))，三角形，四邊形等。五月中旬之后，主要是綜合訓(xùn)練，對(duì)歷年中考試題反復(fù)做，反復(fù)揣摩，尤其對(duì)中考試題的分析與對(duì)比詳細(xì)介紹。

　　2016年初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(二)

　　本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1.探索并掌握相似三角形的判定定理，及相似三角形的有關(guān)性質(zhì)，并能利用這些性質(zhì)和判定定理解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

　　2.了解圖形的位似，能夠利用位似將一個(gè)圖形放大或縮小，在同一直角坐標(biāo)系中，感受變換后點(diǎn)的坐標(biāo)的變化。

　　3.了解銳角三角函數(shù)的概念，能正確應(yīng)用正弦、余弦、正切表示直角三角形中兩邊的比等。

　　4.理解直角三角形中邊角關(guān)系，會(huì)綜合運(yùn)用勾股定理等有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　5.認(rèn)識(shí)投影和視圖的基本概念和基本性質(zhì)。通過(guò)討論簡(jiǎn)單立體圖形和平面圖形與它們的三視圖的互相轉(zhuǎn)化，使學(xué)生經(jīng)歷畫圖、識(shí)圖等過(guò)程，分析立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系，提高空間想象能力。

　　過(guò)程與方法

　　進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力和發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力和推理論證的表達(dá)能力;解決一些實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)化歸思想和函數(shù)的變化與對(duì)應(yīng)的思想;養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、數(shù)學(xué)歸納能力，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力;逐步形成獨(dú)立思考，主動(dòng)探索的習(xí)慣。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　豐富學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的共同探討，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，通過(guò)對(duì)知識(shí)方法的總結(jié)，培養(yǎng)反思的習(xí)慣，和理性思維。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的困難，能通過(guò)合作交流解決遇到的困難。

　　教學(xué)資源分析

　　教材基本結(jié)構(gòu)

　　第二十七章：相似至第二十九章：投影與視圖

　　初三總復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　第二十七章：相似

　　重點(diǎn)：相似三角形的性質(zhì)和判定定理。

　　難點(diǎn)：會(huì)利用相似三角形的性質(zhì)和判定定理解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　第二十八章：銳角三角函數(shù)

　　重點(diǎn)：銳角三角函數(shù)的概念，解直角三角形。

　　難點(diǎn)：綜合運(yùn)用銳角三角函數(shù)、勾股定理等有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　第二十九章：投影與視圖

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)投影和視圖的基本概念和基本性質(zhì)。

　　難點(diǎn)：簡(jiǎn)單立體圖形和平面圖形與它們的三視圖的互相轉(zhuǎn)化。

　　學(xué)生基本情況分析

　　學(xué)生能主動(dòng)參與和探究，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也存在許多不足，如小組內(nèi)學(xué)習(xí)效率較低，缺乏精心安排的合作學(xué)習(xí)，討論不夠充分，部分學(xué)生對(duì)任務(wù)缺乏興趣。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但學(xué)生分析問(wèn)題能力和綜合解決問(wèn)題能力、邏輯推理能力有待提高。后三分之一學(xué)生的提高是難題。

　　教學(xué)方法設(shè)計(jì)

　　采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)方案

　　通過(guò)課堂檢測(cè)、提問(wèn)、作業(yè)、單元檢測(cè)等形式，了解學(xué)生掌握知識(shí)情況，及時(shí)找出共性、典型問(wèn)題輔導(dǎo)講評(píng)，查缺補(bǔ)漏。

　　提高教學(xué)質(zhì)量主要措施(含對(duì)后1/3的幫扶措施)

　　加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，課堂上下移教學(xué)重心，多增加基礎(chǔ)知識(shí)和綜合的訓(xùn)練習(xí)題，同時(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題能力、計(jì)算能力、幾何推理能力，在解題時(shí)增強(qiáng)解題經(jīng)驗(yàn)和技巧的培養(yǎng)，在日常教學(xué)過(guò)程中還要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生推理能力及知識(shí)綜合運(yùn)用能力。本班差生較多，在教學(xué)時(shí)對(duì)他們多加關(guān)注，讓他們學(xué)會(huì)最基本的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)他們的關(guān)注要持之以恒才能取得成效。

　　2016年初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(三)

　　一、學(xué)情分析：

　　本學(xué)年我?guī)Ь拍昙?jí)二班，學(xué)生上學(xué)期成績(jī)居全縣第四，兩極分化越來(lái)越嚴(yán)重。有部分學(xué)生成績(jī)下滑很明顯，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。做事慢慢騰騰，有幾個(gè)學(xué)生應(yīng)該考優(yōu)生的學(xué)生都沒(méi)有考到優(yōu)生，如連清，趙熙，馬曉宇，李功奎，張信心，夏森，柯昭君，許鑫鑫，徐婷婷等，這些也許是老師督導(dǎo)不到位，也有少數(shù)學(xué)生自制能力較差，對(duì)自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄。這些都需要針對(duì)不同情況采取相應(yīng)措施，耐心教育。

　　二、 教材分析：

　　本學(xué)期的新內(nèi)容只剩兩章：解直角三角形和投影。

　　四、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

　　(2)上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個(gè)45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽(tīng)的懂，對(duì)部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個(gè)學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。

　　(3)注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對(duì)癥下藥。 (5)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí)，測(cè)驗(yàn)卷子的批改不過(guò)夜。考后對(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。 (6)及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭(zhēng)取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭(zhēng)取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

　　(7)積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

　　(8)經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。

　　(9)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

　　(10)深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

　　五、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。用心去做，從細(xì)節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

　　六、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)。分二階段復(fù)習(xí)：

　　(一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。

　　2、 按知識(shí)板塊組織復(fù)習(xí)。把知識(shí)進(jìn)行歸類，將全初中數(shù)學(xué)知識(shí)分為十一講：第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計(jì)與概率;第五講基本圖形;第六講 圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講 三角形;第九講 四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓 . 復(fù)習(xí)中由教師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識(shí)重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類，加深記憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。

　　3、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識(shí)，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識(shí)相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識(shí)的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn)，應(yīng)掌握其基本解法。

　　中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。

　　4、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。

　　(二)第二階段綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。

　　培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問(wèn)題中看到 自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué) 生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，各個(gè)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個(gè)人的具體情況，查漏補(bǔ)缺，做知識(shí)歸類、解題方法歸類，在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益

　　七、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。

　　積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更開(kāi)拓，方法更靈活，手段更先進(jìn)。

　　八、分層輔導(dǎo)，因材施教對(duì)本年級(jí)的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對(duì)部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課，以提高成績(jī)。