2016年語文五年級備課組工作計劃

　　教師們在新的學期里的備課組工作計劃完成的怎么樣了?下面是學習啦小編網(wǎng)絡整理的2016年語文五年級備課組工作計劃以供大家學習參考。

　　2016年語文五年級備課組工作計劃(一)

　　一、活動目標：

　　根據(jù)學校教導處和高語教研組的要求，以備課組為抓手，以課堂教學為主陣地，開展集體備課，適時反思和總結，從而全面提升學生的語文素養(yǎng)，也使我們五年級組的語文教學和教研工作更上一層樓。

　　二、活動成員：

　　呂龍飛 王亞君 胡世浩 陳雪贊 許玉葵 呂幸輝 陸彩調(diào) 許碧蘭

　　三、活動措施：

　　1.扎實開展日常研修

　　開學初，我們備課組老師對五年級全冊教材作了解讀，并進行了每單元教材的梳理。結合《備課手冊》結合學情，合理分解《備課手冊》中的課時教學目標，調(diào)整教學方案，加強有價值的課后反思。我們從五認真著手，認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真反思，圍繞“立足生本 準確把握閱讀教學目標體系”這一主題，扎實有效地開展日常研修。另外，積極參與學校的各項教研活動，積極參與上課、聽課、評課。

　　2. 切實履行“輕負高效”精神

　　教學質(zhì)量是學校教學的生命線，如何實現(xiàn)“減負增效”上多動腦筋。我們打算加強備課組集體研討，加強分享交流。備課組每兩周認真進行備課組活動，期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗。組織教師學習《小學教師專業(yè)標準》，實施《錦屏中心小學各科作業(yè)規(guī)范細則》，努力從“減時間、減作業(yè)”入手，向40分鐘要質(zhì)量，使我們的課堂教學扎實有效。

　　3. 有效舉辦各種實踐活動

　　(1)加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，推行課前古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。

　　(2)結合校“書香班級”、“閱讀之星”評比開展讀好書活動。要求每個班級都要建設圖書角，落實課外閱讀的指導，保證每周一次的讀書筆記交流，通過各種途徑，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，使學生在廣泛的閱讀中全面提升語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

　　(3)鼓勵學生積極參加鳳麓林文學社的兩周一次活動，積極培養(yǎng)習作特長生，以豐富學生的課外知識，在自主活動中提高語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。

　　2016年語文五年級備課組工作計劃(二)

　　一、指導思想：

　　全面貫徹學校教導處的新學期工作思路，以進一步推進素質(zhì)教育、提高學生的學習質(zhì)量為目標，以扎實教學為基礎，并結合科研進行探索創(chuàng)新，進一步發(fā)揮一線教師的能動作用，不斷提高本年級的教育教學水平，輕負高質(zhì)，提升備課組的整體教研水平。

　　二.主要工作

　　(一)加強“學習型備課組”的建設。

　　每一次圍繞一個主題，進行學習，反思自己的教學，營造濃濃的學習氛圍。

　　(二)加強課堂教學的研討。

　　(1)本學期，以“閱讀積累教學”為專項內(nèi)容，結合學校組織的有關活動，進行備課組組內(nèi)“磨課”，通過聽課尋求最佳的適合本班的教學方法。以個體研究與小組探討相結合的方式，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。

　　(2)倡導語文案例研究，備課組成員每月進行教學反思，與組內(nèi)成員共享。

　　(三)悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

　　1、強化常規(guī)管理，提高教學效率

　　(1)備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。要遵循“備課——反思——再修改”的過程。每月寫一篇教學反思，在學校網(wǎng)站上，與大家分享你的成功。

　　(2)上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，老教材，新方法，拓寬學生的學習空間，提高課堂教學效果。

　　(3)作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“層次化”。批改格式統(tǒng)一化，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　(4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，以“每天進步一點點”為指導思想，熱情鼓勵學生，使每個學生都能充分發(fā)展。對于班上的學習特困生，教師抓好補差工作。

　　(5)搞好單元檢測。

　　2.重視學生良好學習習慣的再養(yǎng)成。

　　良好的學習習慣會使學生受用一輩子。五年級備課組采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，促使學生良好學習習慣的再養(yǎng)成。

　　(四)精彩活動，有效開展，提高學生的語文興趣

　　圍繞“學會讀中感悟”，這一課題進行每月的主題活動。形成了“以積累促積累”，“以積累促表達”的一系列語文活動模式。各班根據(jù)學期初制定的閱讀計劃，開展閱讀活動。

　　2016年語文五年級備課組工作計劃(三)

　　一、指導思想

　　圍繞學校教學教研工作計劃，進一步確立課程標準的基本理念，以課程改革為中心，以教學質(zhì)量為主題，以課堂教學的研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革與網(wǎng)絡背景下的小學數(shù)學教研工作新模式，進一步提高教學質(zhì)量，推進素質(zhì)教育。

　　二、工作措施

　　(一)學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。

　　繼續(xù)加強教育教學理論的學習，認真組織切實有效的學習討論，用先進的教育教學理論來引領教學實踐。每位教師要把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經(jīng)驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

　　根據(jù)本校的教學實際、重點研究的課題、教師的個性需求，學習可以采用靈活多樣的方式，多向書本學習、向同行學習、在“網(wǎng)上”學習，本期重點組織網(wǎng)絡教研、課堂教學模式、課堂教學理論等內(nèi)容的學習，讓教師在教育理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步促進教師教學新理念的內(nèi)化，不斷改善教學行為。

　　(二)落實教學常規(guī)，提高教學效益。

　　為了更扎實而有效地開展教學活動，發(fā)揮教師的教學才能，發(fā)展學生的綜合素質(zhì)，教師要認真開展教學教研工作。每位教師要嚴格執(zhí)行課程教學計劃，認真地備好課，按要求寫好教案，努力上好每一堂課，確保課堂教學的高效益;重視課后反思，及時寫教學反思與教學隨筆;教師要精心設計作業(yè)，要求學生作業(yè)要規(guī)范、要整潔。教師要及時地、認真地批改學生作業(yè)，及時評講作業(yè)，及時補缺補漏;督促學生及時訂正作業(yè)，對學困生要加強輔導，定期評選優(yōu)秀作業(yè);合理地評價學生的數(shù)學學習，組織好單元學習評價，發(fā)揮評價的功能。要大膽改進評價的內(nèi)容與方式，在評改、分析、總結的基礎上不斷改進教學，提高教學質(zhì)量。積極參與集體備課，每次備課組的活動要落實人員、主題與時間，集備前要有準備、集備要圍繞主題，充分發(fā)揮集體的智慧，使集備扎實有效。

　　(三)豐富教研形式，激發(fā)教師教研熱情

　　網(wǎng)絡時代信息更新迅速，我校網(wǎng)絡建設已經(jīng)為我們改變傳統(tǒng)教研模式，嘗試進行校園網(wǎng)絡教研提供了條件。通過依托現(xiàn)代信息技術手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立了開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，構建民主、對話、合作的教師研修文化，讓專家的研究成果惠及更多的教師，讓教研活動更好地服務于教師的專業(yè)成長。本期將借助于學校的博客為教研平臺，將教研組的培訓活動、公開課教學、課題研究以及日常的教學與研究放在這一平臺上，以開放、互動、共享、共進的原則，使博客教研達到增強教師參與教研的自主性，提高解決問題的及時性，實現(xiàn)互動交流的廣泛性的目的，拓展校本教研渠道，有效促進了教師的專業(yè)成長。

　　(四)加強擴優(yōu)輔差，提升學困生學習質(zhì)量。

　　根據(jù)教研室的全面提升教育教學質(zhì)量要求，教師不僅要面向全體學生，提高課堂40分鐘的效益，也要加強對學困生的幫扶。教師要創(chuàng)設和諧、平等、互助的學習氛圍，讓班級中更多的同學向?qū)W困生伸出援助之手，幫助學困生建立學習信心，及早落實學校的轉(zhuǎn)化措施，通過集中輔導，使他們在各自原有水平上得到相應的提高。加強對學困生的輔導，有針對性地查漏補缺，全面提高教學質(zhì)量。

　　(五)開展語文綜合活動，發(fā)展學生的學科素養(yǎng)。

　　結合本期教材精心選擇活動內(nèi)容，設計要加強活動的興趣性、自主性、實踐性、綜合性與創(chuàng)造性，改革傳統(tǒng)的教學模式和學生的學習方式，以有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學生的潛能，促進學生心理和諧發(fā)展。教師要重視活動的指導，要全員參與。教師要及時做好活動材料的收集與整理。