語文四年級上冊復(fù)習計劃
在新的學(xué)期即將到來之前，教師們有必要為教學(xué)工作的編制工作下點功夫了!以下是由學(xué)習啦小編收集整理的語文四年級上冊復(fù)習計劃，歡迎閱讀!
語文四年級上冊復(fù)習計劃(一)
一、班級情況分析：
全班學(xué)生的學(xué)習習慣比較差，平時雖然不會大吵大鬧,但上課時特別會開小差，學(xué)習基礎(chǔ)比較差，特別貪玩，懶記知識、怕背書，家長管教不善，總是拖欠作業(yè)，成績不理想。
二、復(fù)習時間
練習法、講解法、講練結(jié)合
四、復(fù)習內(nèi)容
八個單元18篇必學(xué)課文及生詞、10篇提出有背誦要求的課文、語言積累、聽說訓(xùn)練、習作訓(xùn)練及練習。
五、復(fù)習要求
1.、復(fù)習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2.、復(fù)習掌握本冊所學(xué)的會認字200個，會寫字200個，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復(fù)習辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3.、復(fù)習掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>
4.、復(fù)習掌握本冊《詞語盤點》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。
5、進行縮句和按要求改寫句子的復(fù)習，能將“把”字句改寫為“被”字句。
6、復(fù)習擴寫，進一步培養(yǎng)用詞造句的能力。
7、復(fù)習正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習講述一件完整的事，復(fù)習聽寫一段話的能力。
8.、復(fù)習能借助重點詞句，背誦指定的課文。復(fù)習能抓住重點詞句，理解一段話的方法。復(fù)習課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
9、熟讀18篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
10、復(fù)習有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事;復(fù)習信件的書寫格式。
11、結(jié)合本冊課文，復(fù)習文章所包含的思想內(nèi)容。
12、復(fù)習期間穿插相應(yīng)的綜合測試。
六、具體安排
第一部分：漢語拼音
掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分：字詞的復(fù)習
鞏固前六冊學(xué)的漢字，掌握本冊生字200個。 繼續(xù)練習部首、拼音兩種查字法，查字典掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑?。學(xué)會獨立識字。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學(xué)過的多音字。掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用，并結(jié)合各園地中的詞語積累運用進行訓(xùn)練。
A、詞語：組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、根據(jù)句意寫
B、查字典
C、改錯別字、修改病句
D、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、補充句子
E、加標點符號
F、改寫句子
G、排列句子
第三部分：課內(nèi)每單元的重難點
A、課文中要求背誦的篇章及重難點(穿插于復(fù)習期間)
B、課文后面的問答題
注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性
第四部分：閱讀的復(fù)習
繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。練習借助重點詞句，背誦指定的課文。練習能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考;能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容;能注意到文章題目與課文的聯(lián)系;繼續(xù)練習用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。練習讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章了解主要內(nèi)容。
A、找找中心句
B、找找近、反義詞
C、填空
D、回答問題
第五部分：聽說訓(xùn)練及口語交際
集中注意力聽別人說話，能聽懂別人講話的主要意思。能轉(zhuǎn)述別人的話，并完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫;能根據(jù)一定的情境說話。
第六部分：習作的復(fù)習
復(fù)習各單元的習作要求，練習有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫;練習給同輩和長輩寫信，掌握一般的信和信封的寫法。
A、審題訓(xùn)練
B、對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。
第七部分：系統(tǒng)復(fù)習
針對復(fù)習期間學(xué)生存在的知識薄弱點進行系統(tǒng)性的復(fù)習，主要抓住重點題型和知識點進行練習，做到有的放矢。課文中要求背誦的篇章及重難點(穿插于復(fù)習期間)
語文四年級上冊復(fù)習計劃(二)
一、學(xué)生學(xué)情分析：
通過一個學(xué)期的學(xué)習，本班有百分之七十五的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習，掌握了基本的學(xué)習方法，初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話，能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因為學(xué)生接受能力差異較大，有百分之二十五的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習情況參差不齊。從整體來說，學(xué)生的習作能力有待提高。很多學(xué)生作文動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚等現(xiàn)象，公式化較嚴重。
二、復(fù)習內(nèi)容：
1、掌握本冊要求寫的223個生字及相關(guān)詞語(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思)。
2、學(xué)會寫各種句子(包括陳述句、反問句、修改病句、補充句子、排列句子)。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問題。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。
4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習中相機進行實踐。
6、進一步了解本學(xué)年段的習作要求，對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白。正確使用標點符號，會寫書信。對自己的習作進行修改，并根據(jù)不足進行指導(dǎo)。
三、復(fù)習措施
1、 采取單元復(fù)習和各種歸類復(fù)習相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習的實效性，特別注意學(xué)習方法的滲透指導(dǎo)，避免過多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習中多讀書，多感悟，多學(xué)習些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，注重后進生的心理疏導(dǎo)，多鼓勵表揚，少批評指責，讓復(fù)習盡量輕松、快樂。
3、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。
4、針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習措施。
字詞句：每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞，反復(fù)聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。
句段篇：列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。復(fù)習、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標”的練習題。選擇幾篇綜合性較強的文章，
進行單元訓(xùn)練點強化練習，并進行多題型的訓(xùn)練。
作文：寫好課本上的7篇習作，扎實作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進行多題訓(xùn)練。分寫人、寫景、寫事等幾個方面進行寫作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀習作，對照、修改。
四、復(fù)習目標
1、鞏固本冊生字詞，能準確認讀115個生字，會寫223個生字，6個多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。掌握詞語，認讀并聽寫詞語，會造句。
2、能背誦指定課文，領(lǐng)會課文含義，會背誦、理解、默寫古詩。
3、句子：(1)復(fù)習學(xué)過的句式。會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。(2)能按要求把句子寫具體。(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。(4)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。(5)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。并通過一定的練習，進一步鞏固已學(xué)知識。
4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習三種順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。
5、習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。
6、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。
語文四年級上冊復(fù)習計劃(三)
一、復(fù)習目的
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材，復(fù)習基礎(chǔ)知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識。
2、查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學(xué)生通過復(fù)習都能有所收獲。
二、復(fù)習重點
1、 從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。
3、 根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。
4、 加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習。
5、 指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
三、復(fù)習方法
1、單元復(fù)習和分類(寫字、習作、閱讀)相結(jié)合，兩線交叉進行。
2、采用競賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習興趣，定期評選“復(fù)習之星”。
3、每天對復(fù)習內(nèi)容檢測、評價及時總結(jié)。
四、復(fù)習內(nèi)容
1、基礎(chǔ)知識：
(1)詞語：組詞、多音字組詞、成語、近反義詞(不單獨列出，放入閱讀訓(xùn)練中完成)、根據(jù)句意寫詞。
(2)改錯別字。
(3)用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、補充句子。
(4)加標點符號。(雙引號的特殊用法、頓號、分號)
(5)改寫句子。(陳述句、反問句等)
(6)排列句子。
2、課內(nèi)每單元的重難點：(1)課文中要求背誦的篇章及重難點。(2)課文后面的問答題。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。
3、閱讀訓(xùn)練：對閱讀短文進行以下訓(xùn)練：
(1)找找中心句。(2)找找近、反義詞。(3)詞義的理解。(4)相關(guān)內(nèi)容的概括。(聽力)(4)回答問題。(如何讓學(xué)生回答到點子上)
4、習作訓(xùn)練：(1)審題訓(xùn)練。(2)對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。(3)正確使用標點符號，會寫書信。
五、在進行總復(fù)習的過程中，還要注意以下兩點：
(1)、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習的方式來看，探究性的學(xué)習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
(2)講練結(jié)合。在整個復(fù)習階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
六、主要措施
1、 采取單元復(fù)習和各種歸類復(fù)習相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。
2、 教師認真制訂計劃，認真?zhèn)浜脧?fù)習課。
3、 對學(xué)生的學(xué)習情況進行認真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學(xué)習有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。
4、 指導(dǎo)學(xué)生加強課外積累，增強閱讀能力。
5、 鼓勵學(xué)生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。
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語文四年級上冊復(fù)習計劃
