高一學(xué)生學(xué)習(xí)反思總結(jié)范文_高一學(xué)生學(xué)習(xí)反思心得體會(huì)
高一學(xué)生學(xué)習(xí)反思總結(jié)范文_高一學(xué)生學(xué)習(xí)反思心得體會(huì)
高一的同學(xué)才剛進(jìn)高中沒多久，很多東西都還不熟悉，可這并不是同學(xué)們落下學(xué)習(xí)的接口，高一的同學(xué)最好做學(xué)習(xí)反思，查缺補(bǔ)漏。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的高一學(xué)生學(xué)習(xí)反思總結(jié)范文，希望對(duì)您有用。
高一學(xué)生學(xué)習(xí)反思總結(jié)范文篇一
光陰似箭，回首高一上半學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，對(duì)我來說真是飛躍的半年。在這半年里，無論是學(xué)習(xí)方法、態(tài)度還是紀(jì)律都比小學(xué)更上了一層樓。
(一) 學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成;對(duì)不懂的問題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。
(二)學(xué)習(xí)方法及態(tài)度
高中的學(xué)習(xí)與初中小學(xué)有許多不同。初中和小學(xué)，我們被老師催著趕著向前走。而高中更注重自主學(xué)習(xí)，老師講的不再滿足我們的需要。我能認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，有較強(qiáng)的求知欲，學(xué)會(huì)了自我反省，檢查，提前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，獲益匪淺。
(三) 紀(jì)律
在紀(jì)律方面，我嚴(yán)格遵守中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范。尊重師長，愛護(hù)同學(xué)，與同學(xué)們和睦相處。
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。俗話說得好，一份耕耘一份收獲。在新的學(xué)期里，我會(huì)更加加倍努力學(xué)習(xí)，不會(huì)辜負(fù)老師家長的期望!
以上就是我對(duì)高一上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對(duì)未來充滿信心。
高一學(xué)生學(xué)習(xí)反思總結(jié)范文篇二
進(jìn)入高中，你是否感覺到孩子的很多變化，甚至感覺變化的突然。你的感覺肯定是正確的，學(xué)習(xí)方面：和初中相比容量、難度的突然加大;交際方面：初中的熟人關(guān)系變成了陌生關(guān)系，已有的各種默契突然難覓;自知方面：初中時(shí)高高在上的優(yōu)越感突然不再，自信心不斷的遭受打擊。這些都是他們變化的原因，適應(yīng)這些肯定需要時(shí)間，但是光陰不等人，季節(jié)不等人，應(yīng)對(duì)這些變化最終還是要靠自己，相信自己并不特殊，畢竟已經(jīng)有那么多的學(xué)長都是這么過來的，自己也一定能翻過這座山。
從初中到高中，學(xué)習(xí)上會(huì)有很大差異，這個(gè)差異首先由教學(xué)內(nèi)容的加寬加深導(dǎo)致的，如果教師繼續(xù)像初中教師那樣把教學(xué)內(nèi)容掰開了、揉碎了、甚至嚼一嚼再喂給學(xué)生，時(shí)間上首先不夠用，然后是由此鍛煉的能力不夠應(yīng)付高考，更別提什么自招和競賽。對(duì)于本班這些選拔出來的孩子初中時(shí)候太容易了，那時(shí)一切都在他們掌控之中，如今只有極少數(shù)人還具備這份能力。用登山來比喻，中考相當(dāng)于走著扶梯甚至坐著索道纜車上來的，高考相當(dāng)于走著臺(tái)階甚至走著扶梯上來的，競賽相當(dāng)于爬著沒開發(fā)的野山上來的。事實(shí)上社會(huì)上打拼的成年人大多像爬著沒路的野山(拼爹的除外)。高中教師有責(zé)任拆了索道，只在個(gè)別地方架設(shè)扶梯，多數(shù)地方是鋪臺(tái)階，而鋪臺(tái)階對(duì)自主成長已經(jīng)有所抑制。我們競賽老師的任務(wù)就是領(lǐng)著大家爬野山，爬過去了回頭看看，真不敢相信自己能爬過來。而實(shí)際上最高峰老師都沒有去過，老師只是知道哪里是高峰，曾經(jīng)有什么人去過。爬高峰的人并不是眼睛盯著高峰，那樣會(huì)眼暈，而是眼睛盯著腳下，然后一步一步越爬越高，那高峰是心中的信念。
和大家一起回顧不足兩個(gè)月的高中生活：
1、假期提前開課，而且低效是大課堂模式。眾所周知小班化教學(xué)有助于師生互動(dòng)，問題解決更具有針對(duì)性，效率自然高，比較而言單獨(dú)輔導(dǎo)效率就更高。對(duì)教師而言新教授和對(duì)象不變的重復(fù)教授感情上是不同的，雖然學(xué)生的第一遍學(xué)習(xí)不到位，但是感情上也同樣和新學(xué)習(xí)有明顯差距，一句話聽說過和沒聽說過情感上形成的沖突是不同的，新奇是興趣的重要來源，比如物理課講到問題切入點(diǎn)的分類，這是物理解題的第一警惕性，我會(huì)發(fā)問：“準(zhǔn)備上廁所的第一件事是什么?”這個(gè)看上去不雅的問話就是為了一個(gè)沖突，學(xué)生們會(huì)想很多難以啟齒的答案，但是正解卻很嚴(yán)肅，答案是：“分清男女再入門。”第二輪授課這問題的笑果沒了，效果就跟著淡了。如果有學(xué)生第一輪聽課重視程度不到位，一些經(jīng)典的東西沒有建立印象，第二輪授課教師卻不會(huì)按照首次授課進(jìn)行，做了一鍋夾生飯，又煮了一遍還是夾生飯。老師覺得自己教了兩遍，學(xué)生覺得自己學(xué)了兩遍，其實(shí)是效果打折的兩遍，有可能抵不過扎扎實(shí)實(shí)的一遍，這樣說來假期不認(rèn)真聽課就有隱患了。彌補(bǔ)的辦法只能是教師像新授課一樣，學(xué)生也像新授課一樣，所以正式開學(xué)后我把假期授課當(dāng)成了預(yù)習(xí)。少部分同學(xué)相當(dāng)于沒有預(yù)習(xí)，所以消化課堂顯得困難。
2、正式開學(xué)后，周末和假日四科競賽同時(shí)高歌猛進(jìn)。我們清楚地知道這些孩子還沒有完全從初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣中走出來，還沒有足夠強(qiáng)大的接受能力和智力，甚至連體力都還不能適應(yīng)。我們幾個(gè)競賽老師曾經(jīng)建議校領(lǐng)導(dǎo)，過了十一再適度展開競賽培訓(xùn)，但是校領(lǐng)導(dǎo)說：“家長們有要求，招生時(shí)有承諾。”于是我們也就這樣執(zhí)行決定了，但是學(xué)生還沒有根據(jù)興趣特長分流，四科只有極少數(shù)天才能開動(dòng)。這樣一來會(huì)有大部分同學(xué)感到吃力。我今天特別鼓勵(lì)同學(xué)們，那些過來的學(xué)長們曾經(jīng)和你們一樣，一樣的怪自己太笨，怪別人太聰明，但是他們還是成了大家認(rèn)為的天才。學(xué)習(xí)難東西不能想著一次消化干凈，我們要學(xué)牛吃草，努力往胃里裝，然后反芻，所有的強(qiáng)大都是熬出來的。努力讓自己擁有長鏈思維的本領(lǐng)，擁有連續(xù)作戰(zhàn)的本領(lǐng)，擁有遇難不懼的本領(lǐng)，擁有越挫越勇的本領(lǐng)，躲避困難會(huì)使困難加倍。
3、日常教學(xué)看上去和普通的高考班沒有區(qū)別?？紤]高考級(jí)別的難度畢竟較低，過去實(shí)驗(yàn)班學(xué)生多數(shù)能在一年半的時(shí)間搞定，并達(dá)到或超過本一線水平，個(gè)別人有達(dá)到名牌大學(xué)的水平。所以教學(xué)的線條比之高考班要粗略一些，重復(fù)性作業(yè)明顯要少，我們深知熟能生巧、重復(fù)是巧的姥姥，不熟練的東西是不能轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)的，這樣一來眼下的考試，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生不會(huì)有什么特殊優(yōu)勢，如果考慮到人家準(zhǔn)備月考時(shí)我們在熱火朝天的大干了四天競賽培訓(xùn)，不僅沒時(shí)間復(fù)習(xí)月考內(nèi)容，還要消化額外知識(shí)，月考差點(diǎn)倒是情有可原了，要是考我們競賽培訓(xùn)的內(nèi)容，別的班不都是傻眼了嗎。有鑒于此，這次考試不足以證明學(xué)生的進(jìn)步。
今日做了民意調(diào)查，同學(xué)們反饋了一些眼下的困惑，今天班會(huì)簡答了部分，現(xiàn)列出一部分供大家參考。
1、時(shí)間明顯不夠用，什么時(shí)間背單詞?什么時(shí)候課外閱讀
所有小于十分鐘的零散時(shí)間，比如排隊(duì)買飯，比如等家人吃飯。只要自己心里惦記著，就總有機(jī)會(huì)做。多大時(shí)間干多大的事，自己心里要有譜。
2、考場上時(shí)間緊張，心理也跟著緊張，如何調(diào)節(jié)?
每次自己單獨(dú)練習(xí)時(shí)有點(diǎn)耗時(shí)觀念，清楚地知道自己十分鐘能干成什么，5分鐘能干成什么，三分鐘能干成什么。畢竟高考是150分鐘時(shí)間300分理科綜合，可以說每分鐘都是有效時(shí)間，別想著自己時(shí)間上有多大余額 。
3、競賽和高考的關(guān)系，競賽學(xué)幾科?
競賽是高端中學(xué)生的較量，有底線沒上限，高考是絕大多數(shù)學(xué)生的較量，有上限沒底線 。競賽是業(yè)余時(shí)間業(yè)余收獲，但是長遠(yuǎn)的看是一生最專業(yè)的收獲。競賽有一科就夠，能帶動(dòng)兩科是很難的事，一個(gè)年級(jí)不超過三個(gè)人。
4、晚上學(xué)到幾點(diǎn)合適?
因人而異，不打疲勞戰(zhàn)，也不用過分心痛自己，不用攀比別人，吃好點(diǎn)營養(yǎng)跟上，心態(tài)放平和，競爭才有效率。
5、怎樣處理作業(yè)和拓展的關(guān)系?
就高考內(nèi)容來說，完成基本作業(yè)，有空余作總結(jié)性作業(yè)，再空余找其他的同步作業(yè)比如《五三》一類。要是打算學(xué)某科競賽，就要把所有業(yè)余時(shí)間都放給那個(gè)學(xué)科。
6、如何應(yīng)對(duì)心理壓力?
相信自己不特殊，相信自己是選拔出來的精英，相信自己每天能進(jìn)步，我們的價(jià)值觀是完善自我不是打敗同伴。親人首先在乎的是你的幸福，分?jǐn)?shù)和你的幸福完全無關(guān)。除了你自己沒有人能左右你的情緒。
我們的行動(dòng)指南：好情緒高效率持之以恒，親老師納同學(xué)心悅誠服，橫批：做最好的自己。
7、文科作業(yè)怎么應(yīng)對(duì)，時(shí)間如何分配?
打算選理科的同學(xué)建議政史地以課本為底線也以課本為上線，過了基本知識(shí)關(guān)就夠了。打算學(xué)文科的同學(xué)建議提早轉(zhuǎn)班，不要在理科實(shí)驗(yàn)班。
語文、英語的閱讀和寫作總歸是要練好的，建議和相應(yīng)學(xué)科老師溝通進(jìn)行取舍那些重復(fù)性高的東西。
8、學(xué)習(xí)效率低怎么辦?
衡量效率的分母是時(shí)間，這個(gè)沒問題，衡量效率的分子卻不是作業(yè)頁數(shù)，有時(shí)為一道題花上半天時(shí)間都是值得的，請(qǐng)大家看看許家晨的推薦信，看看他說了什么。
寫作業(yè)要第一時(shí)間把簡單問題快速搞定，硬骨頭留給后面慢慢啃，啃不動(dòng)留下，避免死纏爛打，有時(shí)題目本身就有毛病，非要搞個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案就不現(xiàn)實(shí)，對(duì)自己的理解要信任，不迷信答案。
9、做題慢，正確率低怎么辦?
作業(yè)前一定要對(duì)當(dāng)天知識(shí)方法有個(gè)回顧，避免邊查公式邊解題，對(duì)于關(guān)鍵的預(yù)警點(diǎn)有個(gè)先行的提取，減少低級(jí)錯(cuò)誤。錯(cuò)誤在所難免，學(xué)習(xí)的過程就是消滅錯(cuò)誤的過程，對(duì)莫名其妙的錯(cuò)誤不必在意，無緣無故的是有的。
10、上課走神怎么辦?
調(diào)動(dòng)的身體器官越多越不容易分神，手寫，眼看，口念，耳聽，沒懂的地方放個(gè)記號(hào)繼續(xù)前進(jìn)，留給課下，有時(shí)老師也犯迷糊，這個(gè)不用計(jì)較，誰發(fā)現(xiàn)誰及時(shí)糾正。
11、老師不關(guān)注自己怎么辦?
教師是學(xué)校分配給大家的公共資源，誰搶到算誰的，關(guān)注都是自己主動(dòng)爭取的結(jié)果，高中老師通常不會(huì)像小學(xué)初中那樣表揚(yáng)很及時(shí)、批評(píng)很及時(shí)、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生很看重，但是我們都做到問題反饋很及時(shí)，回答的水平不依賴你提問的水平。重復(fù)一句話：“成熟就是不依賴表揚(yáng)能進(jìn)步。”