關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的小故事

　　——同樣的能力，在不同的態(tài)度下，會(huì)導(dǎo)致完全不同的未來(lái)。態(tài)度也許是另一種能力，有時(shí)比能力更重要。沒(méi)有不重要的工作，只有不重視工作的人。

　　故事5：

　　在大外企月薪10K的雇員發(fā)出的短信：

　　“投身外企英勇無(wú)畏，西裝革履貌似高貴，其實(shí)生活極其瑣碎，為了生計(jì)吃苦受累，鞍前馬后終日疲憊，客戶投訴招死陪罪，點(diǎn)頭哈腰就差下跪，日不能息夜不能寐，老板一叫立即到位，一年到頭加班受罪，勞動(dòng)法規(guī)統(tǒng)統(tǒng)作廢，身心憔悴暗自流淚，屁大點(diǎn)事反復(fù)開(kāi)會(huì)，逢年過(guò)節(jié)家人難會(huì)，分分秒秒不敢離位。迎接檢查讓人崩潰，工資不高自己交稅，走親訪友還得破費(fèi)，拋家舍業(yè)愧對(duì)長(zhǎng)輩，身在其中方知其味，外企哪有社會(huì)地位，全靠瘋瘋傻傻自我陶醉。”

　　——沒(méi)有雇主會(huì)愿意用消極心態(tài)雇員的，消極心態(tài)被傳染了將又是一場(chǎng)“非典”。

　　在外企工作，壓力也很大。因?yàn)榉止ぜ?xì)，工作流程完善等原因，如果不是高級(jí)管理，做的事情是非常瑣碎的。但如果心態(tài)好，換個(gè)思維方式，我們還是可以學(xué)習(xí)外企的先進(jìn)的管理工具和流程的，并想辦法從瑣碎的工作中不斷總結(jié)提升效率，在瑣碎的工作中去享受輕松。

　　故事6：

　　趙秀才與錢(qián)商人死后一起來(lái)到天宮，玉帝說(shuō)：“你們二人前生沒(méi)有做什么壞事，我特準(zhǔn)許你們來(lái)生投胎為人。但只有兩種做人方式可選擇：工作或不工作。”趙秀才心想，前生我并不富裕甚至還填不飽肚子，現(xiàn)在準(zhǔn)許不做工作吃、穿都是現(xiàn)成的，真是太舒服了。于是他選擇了做不工作的人。錢(qián)商人想到前生經(jīng)商賺了一點(diǎn)錢(qián)，來(lái)生就把它們都拿來(lái)投資，造福社會(huì)，于是他心甘情愿地選擇了做工作的人。 玉帝看了他們的選擇當(dāng)下判定二人來(lái)生的命運(yùn)：“趙秀才甘愿過(guò)不勞而獲的人生，下輩子做乞丐，整天向人索取飯食，接受別人的施舍。錢(qián)商人甘愿過(guò)有工作的人生，下輩子做富豪，行善布施，幫助別人。”

　　——這個(gè)寓言故事告訴了我們這樣一個(gè)道理：一個(gè)人在選擇人生時(shí)，其實(shí)也在選擇工作態(tài)度。工作態(tài)度決定一切。誰(shuí)懂得“工作即做人”的道理，他的人生結(jié)局就不會(huì)太壞。

　　故事7.

　　有個(gè)小孩，不小心碰到了桌子大哭。中國(guó)的媽媽見(jiàn)到后，第一個(gè)動(dòng)作就是伸手打桌子，然后哄小孩：“乖!不哭!”。而日本的媽媽則不是這樣，她會(huì)要求小孩重新繞桌子走一遍，然后啟發(fā)他：“人之所以會(huì)撞上桌子，一般有三種情況。一是你跑得太快，剎不住腳;二是不注意看路;三是你心里在想別的事情。你剛才是屬于哪種情況?”

　　桌子是死的，它不會(huì)主動(dòng)來(lái)撞人，所以人會(huì)撞上桌子，是人的錯(cuò)，而不是桌子的錯(cuò)。中國(guó)的媽媽伸手打桌子，就等于在教育孩子，那都是桌子的錯(cuò)，不是你的錯(cuò)，在這樣的教育下成長(zhǎng)的孩子，遇事情首先是推卸責(zé)任，千方百計(jì)為自己尋找開(kāi)脫的理由，而一門(mén)心思挑別人的毛病。日本媽媽的做法，則是在教育孩子要勇敢的承擔(dān)自己的責(zé)任，而不要去一味的指責(zé)別人。在這樣的教育下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，凡事總是先檢討自己的不足。

　　其實(shí)，很少有事情能很徹底的分清到底是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，往往是誰(shuí)都有錯(cuò)，不同的是錯(cuò)多錯(cuò)少。倘若每位當(dāng)事者都能承擔(dān)起自己的那一份責(zé)任，認(rèn)真地檢討自己的不足，那還有什么事情解決不了呢?

　　部門(mén)與部門(mén)之間也是這樣，當(dāng)別人給我們指出不足時(shí)，首先不是去反駁、去爭(zhēng)辯，而是先作檢討，確實(shí)錯(cuò)的，馬上改，確實(shí)沒(méi)錯(cuò)的，也作個(gè)警示，以便更加重視。

　　態(tài)度決定一切。同樣的事，態(tài)度不同，結(jié)果也就不同。所以，要想把事情做好，必須先把態(tài)度端正好。

　　故事8.

　　有一年，一群意氣風(fēng)發(fā)的天之驕子從美國(guó)哈佛大學(xué)畢業(yè)了，他們即將開(kāi)始穿越各自的玉米地。他們的智力、學(xué)歷、環(huán)境條件都相差無(wú)幾。臨出校門(mén)，哈佛對(duì)他們進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查。結(jié)果是這樣的：

　　27%的人，沒(méi)有目標(biāo);

　　60%的人，目標(biāo)模糊;

　　10%的人，有清晰但比較短期的目標(biāo);

　　3%的人，有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。

　　以后的25年，他們穿越玉米地。

　　25年后，哈佛再次對(duì)這群學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果是這樣的：

　　3%的人，25年間他們朝著一個(gè)方向不懈努力，幾乎都成為社會(huì)各界的成功之士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英;

　　10%的人，他們的短期目標(biāo)不斷實(shí)現(xiàn)，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專(zhuān)業(yè)人士，大都生活在社會(huì)的中上層;

　　60%的人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒(méi)有什么特別的成績(jī)，幾乎都生活在社會(huì)的中下層;

　　剩下的27%的人，他們的生活沒(méi)有目標(biāo)，過(guò)得很不如意，并且常常在埋怨他人、抱怨社會(huì)、抱怨這個(gè)“不肯給他們機(jī)會(huì)”的世界。

　　其實(shí)，他們之間的差別僅僅在于25年前，他們中的一些人知道為什么要穿越玉米地，而另外一些人則不清楚或不很清楚。

　　世界第一品牌學(xué)校——哈佛的這個(gè)實(shí)驗(yàn)再次證明了“態(tài)度決定一切”這個(gè)關(guān)于“價(jià)值”的普世觀點(diǎn)：能力比知識(shí)重要，情商比能力重要。當(dāng)人們?cè)谌松L(zhǎng)河搏擊的時(shí)刻，自己的人生目標(biāo)是他的精神支柱，堅(jiān)韌不拔的態(tài)度是他抵達(dá)目標(biāo)的動(dòng)力源泉。好的教師，不是教出了多少高分?jǐn)?shù)的學(xué)生，而是育出了多少具有堅(jiān)定態(tài)度的人。