學(xué)生學(xué)習態(tài)度與能力的評價
對于學(xué)生學(xué)習態(tài)度與能力的培養(yǎng)，那么你有什么評價呢呢?一起來看看學(xué)習啦小編整理的學(xué)生學(xué)習態(tài)度與能力的評價，希望對您有用。
學(xué)生學(xué)習態(tài)度與能力的評價篇一
一般人會認為，一個人獲得很好的發(fā)展，是因為他有能力，一個人取得很大的成就，也是因為他有能力。事實上最大的前提是，你到底擁有什么樣的態(tài)度。是態(tài)度造成了能力，是態(tài)度造成了人和人之間的差別。
對待成長的態(tài)度，決定了成功的速度;對待學(xué)習的態(tài)度，決定了成長的高度;對待失敗的態(tài)度，也決定了成功的一個高度。很多成功企業(yè)家都認為：生活當中有幾件事情對成功有利，一個是大量的閱讀，一個是去見優(yōu)秀的人，還有不斷地上課學(xué)習。很多企業(yè)家，都面臨過挫折失敗，如果對待失敗的態(tài)度正確，就能從挫折和失敗中重新站立起來。
一個人的能力有大小，能力是綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，是作為個體的人在遺傳和后天的努力中(在改造客觀世界的過程中)逐步形成的，而對于學(xué)習與工作的態(tài)度，也因人而異，因時而異，一個學(xué)生對待學(xué)習的認真與否，可以從學(xué)習成績中表現(xiàn)出來，但這個考察因素也是多方面的，有事半功倍，也有事倍功半，良好的學(xué)習態(tài)度是取得優(yōu)良成績的基礎(chǔ)，表現(xiàn)出的是人的主觀能動性。
古人云：“人一能之，己百之”。說的就是主觀能動性的表現(xiàn)，別人一次能做好的事，我就做一百次，說明只要肯下功夫，即使能力低，也是能做好的。一個人，不因自己的能力低下而氣餒，腳踏實地盡自己最大的努力去做好工作，這就是值得倡導(dǎo)的，相反，有了很強的能力但不表現(xiàn)出來，不去身體力行，那么就是工作態(tài)度的問題了，所以，能力要靠實實在在的表現(xiàn)出來，“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”，“駑馬十駕，功在不舍”是有道理的。
有了較強的學(xué)習能力，而又輔之以正確的學(xué)習態(tài)度，那么必將是事半功倍，能促進學(xué)習任務(wù)的完成、未來事業(yè)的成功。相反，既沒有較強的學(xué)習能力，又沒有認真的學(xué)習態(tài)度，大事做不來，小事不愿做，牛屎做的鞭，聞(文)也聞(文)不得，舞(武)也舞(武)不得，那必將是一事無成的。
有了較強的能力，而不去身體力行，這就是消極的學(xué)習態(tài)度。大事不去做，小事不愿做，終將是不能成就大事的。相反，只要學(xué)習態(tài)度端正，即使能力不強，但由于用踏實、積極、認真的態(tài)度去應(yīng)對學(xué)習，并時常加以總結(jié)，久而久之，學(xué)習能力也會逐步提高。解決問題的能力也能得到強化。
所以說，家長朋友們需要首先幫助孩子樹立一個正確的學(xué)習態(tài)度，輔以培養(yǎng)學(xué)習能力的意識，腳踏實地，再有好的方法，便可以在同齡人中有所超越。
學(xué)生學(xué)習態(tài)度與能力的評價篇二
學(xué)生能力與積極學(xué)習態(tài)度
學(xué)生能力是積極學(xué)習態(tài)度與知識豐富的產(chǎn)物，這種能力隨著知識的豐富與積極學(xué)習態(tài)度的作用下，產(chǎn)生極強的個人傾向。表現(xiàn)出主動學(xué)習，自覺學(xué)習，積極提問，學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習目標明確，能持之以恒，擁有偉大的夢想，遠大的目標，會有永不放棄!堅持到底的精神!會善于思考，刻苦鉆研，不斷的總結(jié)反思，改變學(xué)習的恐懼、拖延、懶惰、三分鐘學(xué)習熱度、注意力不集中、粗心、馬虎的習慣，與同學(xué)之間能合作共進，關(guān)系融洽，虛心請教，認真預(yù)習復(fù)習，聽講，還能懂得尊師、感恩、孝心。
這種學(xué)生能力在積極學(xué)習態(tài)度的作用下會產(chǎn)生強烈的求知欲望，濃厚的學(xué)習興趣。在知識的不斷豐富和積極學(xué)習態(tài)度的促使下，這種學(xué)生能力對學(xué)習知識會有不可估量的效果，使學(xué)生的學(xué)習能力倍增，這種學(xué)習能力倍增與積極學(xué)習態(tài)度的互相作用，獲取了更多知識的同時，個人的組織能力、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習能力、號召力、影響力會得到全面提升。
學(xué)生學(xué)習態(tài)度與能力的評價篇三
學(xué)習目的明確，學(xué)習態(tài)度認真。 自覺遵守課堂紀律。 有良好的學(xué)習心理，努力克服學(xué)習中的困難，自主完成學(xué)習任務(wù)。 各科學(xué)業(yè)均衡發(fā)展。 有良好的學(xué)習習慣。 掌握有效的學(xué)習方法和學(xué)習策略。能將優(yōu)勢科目和技能學(xué)習活動中獲得的經(jīng)驗遷移到其他學(xué)習中，學(xué)習效率高，學(xué)習效果好。 能夠制定有效的學(xué)習計劃。 善于在學(xué)習中總結(jié)與反思。 樂于聽取他人建議并能不斷改進。 各學(xué)科平時回答問題和作業(yè)情況。
期中、期末或?qū)W業(yè)考試成績優(yōu)秀。自主學(xué)習，主動學(xué)習， 學(xué)習有計劃，有條理。學(xué)習刻苦，能從嚴要求自己，學(xué)習成績名列前茅。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。能堅定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進學(xué)習方法，爭取學(xué)習成績百尺竿頭,更上一層樓. 該生在校期間，思想積極，在平時學(xué)習過程中，學(xué)習態(tài)度較好，認真聽課，善于總結(jié)， 有良好的學(xué)習心理與習慣，能克服學(xué)習當中出現(xiàn)的困難，自主完成學(xué)習任務(wù)。
主動學(xué)習各類書刊雜志，有良好的學(xué)習心理與習慣，能克服學(xué)習當中出現(xiàn)的困難，自主完成學(xué)習任務(wù)。能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能,獨立分析并解決問題。有學(xué)習的愿望與興趣，能運用各種學(xué)習方式來提高學(xué)習水平，有對自己的學(xué)習過程和學(xué)習結(jié)果進行反思的習慣。
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