個人學習英語總結范文
上了大學,英語雖說是必修課,但課堂上老師講的畢竟是有限的,主要還是靠自己,那么同學們對于自己前段時間的英語學習情況感覺如何?一起來看看學習啦小編整理的個人學習英語總結范文,希望對您有幫助。
個人學習英語總結范文篇一
任何一門語言,或者說任何一門學科的學習都是有技巧的。對于英語的學習經(jīng)驗及方法,我想從以下幾個方面來談。
記
第一項要記的就是單詞。
學語言,無疑要記很多東西。詞匯是一門語言的基礎。學習英語的重中之重就是詞匯的掌握。有了單詞,才會有句子,有了句子才會有文章,最終才能掌握這門語言。那么海量的單詞,記住才是關鍵。方法有很多,找最適合自己的。我背單詞的時候,有很多方法,最主要就是根據(jù)讀音來拼寫。只要記住它的讀音,基本就能掌握它的拼寫。特殊的情況再特殊記憶。在寫單詞的時候,腦子里先反映出來的是它的讀音,自己根據(jù)它的讀音“寫”出來,而不是背出來。如果單純地機械地背字母組合,很容易忘記。很多同學背單詞都是一遍一遍地重復字母組合。比如:背單詞“and”,他就會一遍遍地念and,and ,a,n,d,and我個人不主張這種方法。比如說音譯、聯(lián)想等等。比如這個例子:灰塵(dust)。我把它聯(lián)想為“打死他”的音譯,這樣就很好記了。還有,根據(jù)已有的簡單單詞,記住新的單詞。比如這個例子:知道猴子(monkey)這個單詞,把“m”換成“d”就成了驢子(donkey),就變成了一個新的單詞。還有很多這樣的例子,在此不再列舉。除了抽出專門的時間背單詞,平時應該利用好瑣碎的時間來學習單詞,積少成多。
第二,就是記一些固定的詞組和搭配。每一種語言都有它自己的語言表達系統(tǒng),只有記住了這些,才能把握外國人的語言習慣,才能學好英語。這些沒有別的法子,只有多看多記。
聽
聽力。隨著四六級考試聽力比重的增加,我們也應看到英語聽力的重要性。其實拋開考試不說,學語言無非要掌握“聽說讀寫”。如果連聽都聽不懂,其他方面就算是學好了也沒什么意義。我第一次和外國人對話是在很小的時候。其實都算不上對話。那時在北京故宮玩,走在我前面的游客掉了東西,于是我撿起來還給她,這時,聽到個黑皮膚大眼睛的外國人說“thanks”。那時還小,不知道怎么回人家,只是笑笑?,F(xiàn)在聽外國人說話仍然有困難,但我一直在努力。其實英語的聽力不是枯燥地聽考試題就可以,相反,如果強迫自己去聽,會越來越反感,最終對英語失去興趣和信心。根據(jù)自己的程度不同我們應該選擇適合自己的聽力材料。平時學習累了,多看一些美劇,其實那里面的英文對白很美的。比如說《暮光之城》、《吸血鬼日記》等等。我尤其喜歡《吸血鬼日記》里女主人公的發(fā)音。她純正的美音聽起來簡直是一種享受。除了英美電影,還有英文歌曲、英文廣播也可以來聽。當然對我們大多數(shù)人來說,BBC(英國廣播電臺)還是很有難度,里面大多都是政治性的觀點,和中國的新聞聯(lián)播相似,感覺枯燥。我選擇慢速VOA,我覺得還這個比較適合我們。
個人學習英語總結范文篇二
作為一個學了這么多年英語的中國學生,我的感想還是很多的,主要從下面兩部分來談。一是我學習英語的經(jīng)歷,二我學習英語的經(jīng)驗及方法。
學習經(jīng)歷
記憶中最早接觸英語這門課是從小學三年級開始的。那時我們的小學剛剛從三年級普及英語教學。和大多數(shù)孩子一樣,當時的我對英語可以說是一竅不通,只記得小學的課本上有很多的圖片,老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來,然后寫上它的英文單詞。例如:床(bed)、傘(umbrella)、鞋(shoots)、鉛筆(pencil)之類,都是一些很基礎的單詞。那時的我對這些不感興趣,倒是每次老師用錄音機放磁帶的時候,我很喜歡,也不知道為什么。就是喜歡讀,喜歡模仿磁帶里的發(fā)音。可以說,小學的我除了讀,我什么都不會。
上了初中,英語被當做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中,英語變得重要起來。雖說也是從abc教起,但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況,我在初一下學期開始努力,每天往老師辦公室跑,向她請教。課上我也積極主動發(fā)言,為此還得到了她的表揚。也就是從這時開始,我覺得我找到了英語的“門”,覺得豁然開朗了。這也成為我學習英語過程中的一個重要轉(zhuǎn)折點。隨之而來的,是成績的一天天提高。在成績的刺激下,漸漸地,我也喜歡上了這門課。當然,付出是有回報的,我收獲了接近滿分的中考英語成績。
這種對英語的喜愛也一直延續(xù)到了高中。剛進高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后,讓我們retell(復述)課文的大概內(nèi)容。隨后一片沉默。當時覺得英語成績還不錯的我積極地舉起了手,向老師講述了這個故事。我們用英語對著話,好像全班只有我們兩個在交談。隨后,老師和全班同學為我鼓了掌。也正因為如此,我順理成章地當上了英語課代表。從那以后的一段時間里,我漸漸地把英語當做了我駕輕就熟的科目,就不那么認真地去學了,有些浮躁。不久我就得到了教訓,一直引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認識到,腳踏實地地學習是多么重要。從那以后,我又恢復了以前學英語激情與努力并存的學習狀態(tài)。
上了大學,英語雖說是必修課,但課堂上老師講的畢竟是有限的,主要還是靠自己。其實不光是英語,其他學科也是如此。而且也有了硬性要求,不過四級,就沒有學位證。所以,大學對英語也不能放松。
個人學習英語總結范文篇三
英語是大家十分重視的一門學科。在中學階段打下一個好的英語基礎是我們的共同心愿。怎樣才能學好英語呢?我們老師常說:“要埋頭拉車,還要抬頭看路。”以下算是我在老師同學的幫助下摸出的一些路吧,寫出來供大家參考。 1、 心理素質(zhì)影響學習效果
古人說:“兩軍相逢勇者勝。”強調(diào)了良好的心理素質(zhì)對效果產(chǎn)生的重大影響,與現(xiàn)代心理學的看法不謀而合。你會發(fā)現(xiàn),大家都在同一間教室里上課,受同一位老師教誨,甚至智商也接近,學習效果卻很懸殊。這個“落差”往往是心理素質(zhì)的差異造成的。
怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)呢?
首先,要對外語保持長時間穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結為“恒心”兩個字。有了它,才能像蠶吃桑葉一樣,一口又一口,堅持不懈地去啃,直到預定目標順利攻克。 其次,還需要一定的自律能力。該復習時不復習,遺忘規(guī)律就會無情地吞噬著你的一部分記憶成果;該補漏時不補漏,漏洞就會不斷積累擴大。所以,需要有自律能力,約束自己按科學原則去運轉(zhuǎn)。
2、 看寫讀聽背——多管齊下效率高
一般來說,大家學英語都有各自的一套辦法:有的只愛大聲讀個不停,有的只愛悶頭看個不休,有的不寫就記不住,有的不聽心里就沒底。這些方法,雖然都有一定的作用,但記憶科學通過大量實驗,無可辯駁地證明:眼口手舌腦的綜合運用,才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
學外語尤其需要多種感官的綜合運用。否則,搞不好學成“殘疾外語”——眼能看口不能說的“啞巴外語”,或一聽就發(fā)慌兩耳一抹黑的“聾子外語”。
3、 “活”單詞與“死”單詞
經(jīng)常聽說某某發(fā)下宏愿:要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典,以為這樣可以一勞永逸地解決單詞量問題。不幸的是,這樣做的人,大部分都失敗了。背了若干遍的單詞,仍很難在腦子里生根,不是很快忘掉,就是攪成一團亂麻。
因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞,大腦對這類東西格外難以留下印象。著名的心理學家艾賓浩斯曾拿自己做過對比試驗,結果,記住13個有意義的音節(jié),只需要9遍,而記住18個無意義的音節(jié),卻用掉了80遍。不僅如此,孤立地背“死”單詞,還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此,即使記住了一部分“死”詞,它們也多屬“殘障人士”罷了。
如何使單詞“起死回生”呢?我的辦法是——背課文! 課文不局限于教科書,也可以是講演稿,新聞評論,散文......總之,就是能把一個個冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦中,多次的重復不斷激活記憶的單詞,其用法自然而然就深入骨髓了。實際上,這種“深入骨髓”就形成了學語言最重要的“語感”!
4、 復習間隔合理,可以省時高效
英語是一門記憶量很大的學科,有效的記憶就成了一個關鍵。
著名科學家茅以升先生,是個記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣,他回答是:重復!重復!再重復! 重復被人們稱之為學習之母。不重復,記住的知識就會在遺忘率的支配下,不多久就只剩下一點兒“殘羹剩飯”。心理學家發(fā)現(xiàn):兩次復習的時間間隔至少應大于30分鐘,但又應小于16小時。因為,在已經(jīng)記清了一批單詞的情況下,如果在30分鐘內(nèi)就開始復習,不僅不能提高記憶效果,反而會對大腦鞏固原有記憶內(nèi)容的生理過程形成干擾,是弊大于利;而16小時以后再復習,被遺忘的單詞就比較多,白花了精力。
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