在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中規(guī)律總結(jié)
在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中規(guī)律總結(jié)
化學(xué)與我們的日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防建設(shè)、科學(xué)技術(shù)有著千絲萬縷的聯(lián)系，所以學(xué)好化學(xué)大有可為，那么學(xué)習(xí)化學(xué)可以掌握哪些實(shí)用的方法呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中規(guī)律總結(jié)，一起來看看吧。
在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中規(guī)律總結(jié)篇一
一、問題的提出
高一化學(xué)是繼初三化學(xué)教育階段后的高中高一層次的教育。高一化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識的重要組成部分，這一階段學(xué)生學(xué)的好壞，直接影響同學(xué)們是否能繼續(xù)深造。剛進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)的學(xué)生由于受到初中教師的教法，自身的學(xué)法及其它一些因素的影響，往往不適應(yīng)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，在化學(xué)的學(xué)習(xí)上一蹶不振，甚至影響其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。作為學(xué)生和老師都有有必要認(rèn)真分析其影響因素，采取相應(yīng)的對策，大面積提高學(xué)習(xí)化學(xué)知識的素質(zhì)。造成高一新生化學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因是多方面的!
二、學(xué)習(xí)困難的原因
2.1教材的原因
初中教材涉及到的基礎(chǔ)知識，理論性不強(qiáng)，抽象程度不高。高中教材與初中教材相比，深廣度明顯加深，由描述向推理發(fā)展的特點(diǎn)日趨明顯，知識的橫向聯(lián)系和綜合程度有所提高，研究問題常常涉及到本質(zhì)，在能力要求上也出現(xiàn)了形象思維向抽象思維的飛躍。有的內(nèi)容如：“氧化還原反應(yīng)”“離子反應(yīng)”“物質(zhì)的量”“元素周期律”等等知識理論性強(qiáng)，抽象程度高，這些內(nèi)容歷來被認(rèn)為是造成學(xué)生分化、學(xué)習(xí)困難的重點(diǎn)知識。
2.2教師的原因
由于初中化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間短，造成教師側(cè)重向?qū)W生灌輸知識，抓進(jìn)度，而沒有重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，造成高分低能;常識性介紹及選學(xué)部分沒有講述，造成知識缺陷;初中教材變化頻繁,與高中教材在知識體系與能力要求上脫節(jié),造成高中教師未及時(shí)了解初中教材特征與學(xué)生能力水平,未能很好處理初三與高一銜接，出現(xiàn)高估學(xué)生能力水平,開快車，抓進(jìn)度,把教材過度深化延伸，對化學(xué)知識講得面面俱到，課堂欠活躍，限制了學(xué)生思維的發(fā)展，使部分學(xué)生由于畏難情緒而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2.3學(xué)生的原因
學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，竟?fàn)幰庾R不強(qiáng)，思想松懈，學(xué)習(xí)缺乏緊迫感;堅(jiān)持已有的學(xué)法，相信自己的老習(xí)慣，過多地依賴?yán)蠋?，學(xué)習(xí)的自覺性、自主性較差;不遵循學(xué)習(xí)活動的一般規(guī)律和方法，忽視學(xué)習(xí)過程的基本環(huán)節(jié)。如：預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)獨(dú)立作業(yè)總結(jié)評估等。聽課時(shí)，把握不住知識的重難點(diǎn)，理解不透。有的知識印象不深，造成知識缺陷日積月累;有的學(xué)生抵御不住社會精神環(huán)境的種種誘惑，人云亦云，東施效顰，模仿社會不良習(xí)氣。等等諸多因素影響限制了同學(xué)們的學(xué)習(xí)上的發(fā)展。
三、高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法
“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。”
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是我們打開知識寶庫的金鑰匙。如果我們掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)，也就具備了獲取知識的能力，將讓我們終身受益。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)主要有以下幾個(gè)階段：(1)課前前習(xí);(2)聽課;(3)復(fù)習(xí);(4)完成作業(yè)等幾個(gè)階段。
預(yù)習(xí)階段：概括起來就是“讀、劃、寫、記”。“讀”，要有課前預(yù)讀的習(xí)慣，能根據(jù)預(yù)習(xí)提綱帶著問題讀懂課文，歸納含義;“劃”，要劃出重點(diǎn)、要點(diǎn)、關(guān)鍵詞、句。在課本上圈圈點(diǎn)點(diǎn);“寫”，把自己的想法、疑點(diǎn)寫下來，帶著想不通的，不理解的問題去聽課;“記”，要把重要的概念、定義、性質(zhì)、用途、制法多讀幾遍，記在腦子里。古人說，疑者看到無疑，其益猶淺，無疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。
學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并不斷解決問題，認(rèn)識能力就會提高，在預(yù)習(xí)中不僅要求同學(xué)們能提出問題，能質(zhì)疑問題，而且要求同學(xué)們逐步學(xué)會確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)，安排學(xué)習(xí)過程，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
聽課階段：課堂聽講，在中學(xué)時(shí)代是學(xué)生獲取知識的主要來源。因?yàn)樵谡n堂教學(xué)中，老師要啟發(fā)學(xué)生的思維，系統(tǒng)地講解化學(xué)概念和規(guī)律，指導(dǎo)同學(xué)們演示實(shí)驗(yàn)、組織討論、探索新知識，解答疑難問題，點(diǎn)撥思路，糾正錯(cuò)誤，并在科學(xué)方法的運(yùn)用上作出規(guī)范。因此在課堂上學(xué)生一定專心聽講，開動腦筋，在老師的誘導(dǎo)下，對所學(xué)知識深入理解。同時(shí)還要學(xué)習(xí)老師分析問題、解決問題的邏輯思維方法，這樣可以使同學(xué)們在學(xué)習(xí)中少走彎路。
學(xué)生在課堂上聽講，還要做到邊聽、邊想、邊記。主要精力放在聽和講上，必要時(shí)也可標(biāo)一標(biāo)，劃一劃或?qū)懸粚憽?/p>
在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中規(guī)律總結(jié)篇二
化學(xué)與我們的日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防建設(shè)、科學(xué)技術(shù)有著千絲萬縷的聯(lián)系，所以學(xué)好化學(xué)大有可為，那么，我們怎樣才能學(xué)好化學(xué)呢?“成功一定有方法。”學(xué)習(xí)化學(xué)也不例外，下面筆者談一談學(xué)好高中化學(xué)學(xué)習(xí)的幾種方法，希望能對同學(xué)們有所啟迪、有所幫助。
1、學(xué)會“看”
“實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的最高法庭。”高中化學(xué)中的現(xiàn)象、原理、規(guī)律等都是源于化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中得到的結(jié)論。要學(xué)會“看”，就是要學(xué)會看書，學(xué)會觀察(演示實(shí)驗(yàn)、與化學(xué)有關(guān)的日常生活等)。也只有通過看，才能看出門道、看出興趣，增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)科持久的注意力和堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力。
2、學(xué)會“聽”
高中化學(xué)課中聽課內(nèi)容是什么?要聽老師分析本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和疑點(diǎn);聽自己在預(yù)習(xí)過程中未能理解的內(nèi)容;聽老師對一類問題(或習(xí)題)是如何分析的;不僅要認(rèn)真聽，還要做好必要的筆記。筆記如何做也有一定的講究，有些同學(xué)喜歡將老師的板書一字不漏地記下來，其實(shí)大可不必。我們只要將老師補(bǔ)充的一些重要的知識點(diǎn)、結(jié)論或習(xí)題做一些筆記，對于習(xí)題也只需記一些主要的分析過程，課后再進(jìn)行必要的完善即可;萬萬不可顧此失彼，不要為忙著做筆記而忽略了聽課。
3、學(xué)會“言”
“言為心聲”，“言”代表著自己的見解、自己的思想。21世紀(jì)的教育理念講究要突出學(xué)生的主體作用，即要鼓勵(lì)同學(xué)們積極地參與到教學(xué)過程中來，課堂上對一些問題的分析和解決，不要總是依靠老師的講，要力爭與老師、同學(xué)產(chǎn)生共鳴、互動。每一位同學(xué)都應(yīng)該積極思考，怎么解決這個(gè)問題?這種思維方法好嗎?哪種表達(dá)更為準(zhǔn)確?不妨將自己的思維在課堂上向老師和同學(xué)們展示出來，聽聽大家的意見。也可以對老師和其他同學(xué)的解法提出自己不同的看法，不要害怕會出錯(cuò)，即使出錯(cuò)了或有些問題，老師和同學(xué)們也一定會幫你糾正過來，同時(shí)還會幫你找到出錯(cuò)的原因，何樂而不為呢?
4、學(xué)會“記”
有道是：“記憶乃才智之母。”記是必不可少的，記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有記憶就不會有知識的積累，就不會有對知識的鞏固，化學(xué)可謂“理科中的文科”，所以必須講究一些記憶的方法，如：強(qiáng)制記憶法、編制歌訣法、相互提問法等等，即一堂課下來或一個(gè)章節(jié)下來，必須要有一個(gè)較為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)整理記憶過程，這直接關(guān)系到學(xué)習(xí)的效果。通過復(fù)習(xí)記憶，一方面將一些重要的知識和技能進(jìn)行鞏固、強(qiáng)化，另外也可以對前后知識的系統(tǒng)性和聯(lián)系性有更深刻的理解。
5、學(xué)會“思”
古語云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”此言提醒我們在學(xué)習(xí)的過程中要經(jīng)常進(jìn)行反思。其實(shí)，學(xué)習(xí)化學(xué)知識最關(guān)鍵的是學(xué)會思維，掌握化學(xué)的學(xué)科思想和解題方法(如：守恒法、極值法、關(guān)系式法等)。思維能力(思維的正向與逆向、思維的發(fā)散與收斂、思維的批判與創(chuàng)新等)是化學(xué)學(xué)習(xí)中高層次的智力活動，往往代表著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)潛力。因而，同學(xué)們在看書或做題時(shí)，要多想想為什么這樣做?是否還有其他的方法或表述?此類習(xí)題有何規(guī)律?這種方法或表述好嗎?在反思中提高自己的化學(xué)思維模式和答題能力。
6、學(xué)會“練”
“百看不如一練”。只有通過“練”，才會防止“眼高手低”的現(xiàn)象的出現(xiàn)。高中化學(xué)基礎(chǔ)知識點(diǎn)相對較多，解題也往往需要一定的技能、技巧，要想熟練地掌握它，就得進(jìn)行一定的強(qiáng)化訓(xùn)練。同學(xué)們不妨訂一份《考試報(bào)》、《少年素質(zhì)教育報(bào)》等，在那里每一期都會有精彩的釋疑解惑、學(xué)習(xí)導(dǎo)航，并為你提供一次絕好的練兵機(jī)會。通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺、融會知識，加深對知識的理解和解題技能的掌握，同時(shí)這也是提高同學(xué)們解答化學(xué)試題能力的一種有效手段。但是同學(xué)們千萬不要陷入“題海”，要掌握好訓(xùn)練的“度”。
在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中規(guī)律總結(jié)篇三
談到化學(xué)，是很多人痛恨的一門學(xué)科，也是一些人喜歡的學(xué)科。為啥?因?yàn)榛瘜W(xué)太難了，每次考試都很差?；蛘哒J(rèn)為，化學(xué)so easy，是我提高分?jǐn)?shù)的保障學(xué)科。為何會出現(xiàn)這種兩極分化的現(xiàn)象?是因?yàn)?，其?shí)化學(xué)的秘密在于，很多人認(rèn)為化學(xué)依靠記背，而實(shí)際上，化學(xué)的精髓在于推導(dǎo)、衍生。
大家都知道，化學(xué)需要大量的記背，無論是反映方程式、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)特性等，相似相類，有難于區(qū)分，所以導(dǎo)致記背困難，應(yīng)用時(shí)容易產(chǎn)生混亂的感覺，于是化學(xué)學(xué)不好，這是根本原因。
而化學(xué)學(xué)的好的同學(xué)呢，雖然經(jīng)過多年“填鴨式”的教學(xué)，對化學(xué)的記背根本不在化學(xué)，但比成績差的同學(xué)，多在“判斷、推導(dǎo)”上，這就立即形成了兩極分化的結(jié)果。
基礎(chǔ)不好的同學(xué)，如何短期內(nèi)突擊呢?依靠記背，效果是不理想的，依靠做題，對知識點(diǎn)又是懵的，結(jié)合起來復(fù)習(xí)吧，又不知道從哪里開始。其實(shí)學(xué)好化學(xué)，注意四點(diǎn)，就能有效地結(jié)合起來。
1、首先明確，任何化學(xué)反應(yīng)，從元素周期表角度考慮
化學(xué)的反應(yīng)原理都是最外電子層是否“飽和”的問題，物態(tài)的化合價(jià)基本符合元素周期表分規(guī)律，只有少數(shù)多化合價(jià)的，要抄下牢記。做一個(gè)專門學(xué)化學(xué)的筆記本，把“非常規(guī)”的記錄，包括所有反應(yīng)的特殊顏色、氣體、沉淀、變價(jià)等值的注意的特殊反應(yīng)和元素。
通過復(fù)習(xí)反應(yīng)方程式(按課本章節(jié)逐步復(fù)習(xí)出現(xiàn)的方程式)，對照周期表思考，就能得出結(jié)論。你會發(fā)現(xiàn)，參照最外電子層分布規(guī)律和同主族元素排列順序，一切的氧化還原、水解電離，原本搞不清概念的你，現(xiàn)在在你面前，神馬都是浮云，一切都變得清晰明了，你會發(fā)現(xiàn)，小小的一張周期表，對你學(xué)化學(xué)的幫助，有多么的給力!
2、其次重點(diǎn)記錄，特殊元素，一定要牢記分清
神馬是特殊元素?就是反應(yīng)能產(chǎn)生特殊氣體、沉淀、顏色的元素，還有變價(jià)元素、組合元素(酸根)等，這些都高考化學(xué)的考點(diǎn)與解題入手點(diǎn)。在本博有歸納化學(xué)解題入手點(diǎn)大全，里面全都是特殊反應(yīng)、易混知識點(diǎn)。希望大家自己總結(jié)，而不是認(rèn)為有了這些內(nèi)容，就高枕無憂。
3、判斷與推導(dǎo)要學(xué)習(xí)
無機(jī)化學(xué)重在判斷，判斷反應(yīng)機(jī)理，反應(yīng)原理，如化合價(jià)是否對等，能否參與反應(yīng)，如何配平，都是基于周期表規(guī)律進(jìn)行判斷和推導(dǎo)的。而有機(jī)化學(xué)的判斷，首先是官能團(tuán)的判斷，而后是碳鏈的推導(dǎo)。抓住官能團(tuán)的反應(yīng)特性，然后根據(jù)碳鏈分布規(guī)律(4個(gè)鍵位)，就能把知識點(diǎn)吃透，把題拿下。
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