4歲孩子怎么學(xué)英語

　　萬事開始難，4歲的孩子如何學(xué)習(xí)英語呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了關(guān)于4歲孩子學(xué)習(xí)英語的方法，供你參考。

　　4歲孩子學(xué)英語篇一

　　童話劇教學(xué)法。教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和制約著語言教師對教學(xué)方法的選用。幼、少兒的學(xué)生用書主體部分為經(jīng)典的英美英語童話故事。在英語課堂上，當(dāng)孩子們遨游在光怪陸離的童話故事中，他們的英語學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動起來，當(dāng)他們和一個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得長足進(jìn)步。

　　音樂、律動教學(xué)法?？梢越o孩子聽一些英語歌曲和小詩歌。英語教學(xué)蘊(yùn)含在 “說、唱”英語中。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學(xué)編排的韻律動作，全方位地調(diào)動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學(xué)”會英語。幼、少兒學(xué)生用書中的英文歌曲和兒歌是一套真正為孩子設(shè)計的“看了就想學(xué)，一學(xué)就能會

　　聯(lián)想教學(xué)法。把要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型擴(kuò)充練習(xí)，但是它根據(jù)每個知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動學(xué)生的聯(lián)想能力，通過引伸、擴(kuò)展、推理、想象等法，引導(dǎo)學(xué)生用正確高效的方式來完成大腦中知識網(wǎng)絡(luò)的建立，達(dá)到迅速把新知從短時記憶轉(zhuǎn)化為永久記憶。艾賓浩斯遺忘曲線表明人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長的時候后，幾乎就不再遺忘了。針對“遺忘規(guī)律”，把重要的知識點(diǎn)在課與課、單元與單元、書與書之間重復(fù)且不單調(diào)的多次出現(xiàn)，使學(xué)生能學(xué)多少，就能記多少;能記多少，就能用多少。

　　在英語課堂上，來自菲律賓和歐美的老師們?yōu)楹⒆釉O(shè)立了個性化的課程，以生動活潑的方式來呈現(xiàn)給孩子們，學(xué)生們在情景中不斷反復(fù)地操練新知，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。用全英文教學(xué)給小朋友一個全英文的環(huán)境，多看電影，多玩游戲，讓其習(xí)慣于英文的聽說及直接用英文進(jìn)行思考，改掉在頭腦里進(jìn)行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發(fā)音習(xí)慣及語感，像母語一樣的直接反應(yīng)，形成英語思維，說出標(biāo)準(zhǔn)的英文。

　　自然教學(xué)法。在學(xué)習(xí)英語中，練習(xí)的方式比學(xué)習(xí)的效果好得多。因此，將學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近學(xué)生的實際生活。利用孩子過去學(xué)過的知識，設(shè)計和演練與學(xué)生文化相近、便于他們理解的教學(xué)活動。在介紹新詞匯、引進(jìn)新知識的時候，家長盡可能結(jié)合周圍實際環(huán)境，在一個富有實際意義的環(huán)境之中，像掌握母語。

　　4歲孩子學(xué)英語篇二

　　在日常生活中學(xué)英語

　　語言是在不斷地聽、說、模仿、使用中豐富提高的，特別是幼兒的外語學(xué)習(xí)。例如堅持用英語問好“Goodmorning”;洗手時用英語“PleaseWashyourhands”(請你洗手);吃飯時，告訴孩子米飯(rice)、雞蛋(egg)等名稱。這樣，幼兒不用刻意去學(xué)，在日常生活中聽幾遍，也就記住了。

　　在游戲中使用英語

　　少兒英語學(xué)習(xí)不能局限于專門組織的英語活動，更要注重幼兒在各項活動中對英語的使用與練習(xí)。例如在《老狼、老狼幾點(diǎn)了》游戲中，既能學(xué)習(xí)“現(xiàn)在幾點(diǎn)了?”(Whattimeisit?)等語句和數(shù)字1-12，又培養(yǎng)了奔跑的能力。

　　利用實物主動學(xué)英語

　　在一些具體物品上，相應(yīng)貼上英語單詞卡，例如門、鋼琴、藥箱、杯柜等，通過長時間的累積，無形中增大了孩子的單詞量，引起對英語的反應(yīng)和使用。而這些單詞在專門的教學(xué)中，孩子要學(xué)上很長時間才能掌握。

　　4歲孩子學(xué)英語篇三

　　童話劇教學(xué)法

　　教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和制約著語言教師對教學(xué)辦法的選用。在英語課堂上，當(dāng)孩子們遨游在光怪陸離的童話故事中，他們的英語學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動起來，當(dāng)他們和一個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得長足進(jìn)步。

　　情景教學(xué)法

　　新鮮美語是我們英語日常用語專題部分。在英語課堂上，瑞思的老師們?yōu)閷W(xué)生模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織學(xué)生們在情景中不斷反復(fù)地操練新知，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)作用。

　　音樂、律動教學(xué)法

　　英語教學(xué)蘊(yùn)含在 “說、唱”英語中。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學(xué)編排的韻律動作，全方位地調(diào)動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學(xué)”會英語。書中的英文歌曲和兒歌是一套真正為孩子設(shè)計的“看了就想學(xué)，一學(xué)就能會。