二歲寶寶怎么學(xué)英語(yǔ)

　　在中國(guó)缺乏英文環(huán)境的實(shí)際情況下，二歲寶寶怎么學(xué)英語(yǔ)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了二歲寶寶學(xué)英語(yǔ)的方法，供你參考。

　　2歲寶寶英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)

　　1. 大量的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音的輸入：通過(guò)大量原汁原味的音頻，保持孩子對(duì)標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感度，磨耳朵。

　　2. 保證一定的有效輸入并積累一定的詞匯量：通過(guò)家長(zhǎng)與孩子之間的兒歌互動(dòng)、指物訓(xùn)練、繪本共讀進(jìn)行真正有效的“磨耳朵”。

　　3. 好感度的培養(yǎng)。讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生一定興趣，將來(lái)對(duì)英語(yǔ)交流不排斥。

　　二歲寶寶學(xué)英語(yǔ)方法篇一

　　方法一：兒歌互動(dòng)

　　比如我們和孩子做一些小游戲，例如open shut，我們需要用我們的肢體語(yǔ)言來(lái)告訴孩子什么是open，什么是shut，可以拿一個(gè)小瓶子，打開(kāi)蓋時(shí)說(shuō)open， 關(guān)上蓋子時(shí)說(shuō)shut或者說(shuō)closed; 拿一個(gè)大球說(shuō)big，拿一個(gè)小球說(shuō)small。再比如有一首o(hù)ne little finger，這個(gè)特別適合和小寶寶來(lái)進(jìn)行互動(dòng)，可以家長(zhǎng)自己表演，也可以把著孩子的手來(lái)筆畫。孩子大些了還可以互相指。

　　方法二：指物訓(xùn)練在學(xué)語(yǔ)言的初期(不管是什么語(yǔ)言)都是非常重要的。想想我們?cè)趮雰?歲以前，都會(huì)抱著孩子到處看到處指：“這是狗，這是貓，這是冰箱……”然后在會(huì)“考”孩子：“狗在哪?貓?jiān)谀?冰箱在哪?”通過(guò)這種互動(dòng)，幫孩子積累起最初的詞匯量。學(xué)習(xí)英語(yǔ)其實(shí)也是同樣的道理。孩子會(huì)很愿意配合父母做英語(yǔ)的指物訓(xùn)練，因?yàn)檎_的指物會(huì)讓孩子很有成就感。比如，父母問(wèn)孩子：“Where is your bed?”如果孩子知道bed是床，他不用聽(tīng)懂where is your這三個(gè)字他也會(huì)去指床;在聽(tīng)了多次where is這個(gè)句型以后也就理解了這個(gè)簡(jiǎn)單句式的意思。孩子兩三歲以后，對(duì)指物訓(xùn)練的興趣會(huì)大幅下降。所以，2歲前用指物訓(xùn)練積累詞匯量對(duì)以后的繪本共讀會(huì)起到正向的積極的作用。

　　那么有些家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)了，我的詞匯量沒(méi)有這么大啊?好多東西的單詞我都不知道怎么說(shuō)。那么就給您推薦兩種擴(kuò)展幼兒詞匯的方法：

　　1. 點(diǎn)讀筆

　　2. 幼兒雙語(yǔ)認(rèn)知繪本

　　方法三：繪本共讀

　　我是從菜籽一出生就給她講繪本的，半歲內(nèi)每天醒著的時(shí)候我就給她講兩本，因?yàn)椴恢栏f(shuō)什么，半歲內(nèi)給她讀繪本的時(shí)候基本是不給她看的，半歲以后可以坐了可以爬了就一起爬著看，或者一起坐著看。2歲內(nèi)的孩子對(duì)故事內(nèi)容可能不是很挑剔，可能書的形式比較重要。

　　二歲寶寶學(xué)英語(yǔ)方法篇二

　　兒歌童謠

　　兒歌是一個(gè)巨大的語(yǔ)言資源庫(kù)。對(duì)于剛剛開(kāi)始啟蒙的小小朋友，我建議家長(zhǎng)和幼兒園老師使用super simple songs和鵝媽媽童謠。

　　Super Simple Songs兒歌是專門針對(duì)EFL(英語(yǔ)是外語(yǔ))的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)的。詞匯非常地簡(jiǎn)單，且能夠輕易地在日常生活中使用。例如打招呼的hello, how are you.;走路的時(shí)候可以唱的walking walking;收拾玩具的時(shí)候唱的clean up; 游戲的時(shí)候唱的make a circle;情緒學(xué)習(xí)的can you make a happy face;睡覺(jué)時(shí)候聽(tīng)的good night。大家可以把這些歌曲和日常生活的習(xí)慣建立聯(lián)系，即有趣，又利于理解，還能學(xué)到基礎(chǔ)的口語(yǔ)。( 需要這個(gè)資源的在公眾號(hào)后臺(tái)回復(fù)“simple”。)

　　鵝媽媽童謠是歐美的文學(xué)經(jīng)典，里面包括了手指歌謠，動(dòng)作歌謠，數(shù)字童謠，字母童謠，搖籃曲等一系列我們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢院秃⒆踊?dòng)玩耍的經(jīng)典童謠。搭配相應(yīng)的活動(dòng)，可以幫助孩子更好地理解語(yǔ)言，且在孩子大了以后還能這套材料還能提供很多歷史知識(shí)故事和歐美習(xí)俗，是一套優(yōu)秀的經(jīng)典資源。(需要鵝媽媽電子資料的在公眾號(hào)后臺(tái)回復(fù)“鵝媽媽”。)

　　繪本繪本是非常棒的學(xué)習(xí)材料。因?yàn)閳D片的表達(dá)力非常強(qiáng)大，可以很好地幫助孩子理解語(yǔ)言。同時(shí)，根據(jù)上面我們說(shuō)的thematic language learning這一點(diǎn)，我們?cè)诔晖{后，可以找一個(gè)相關(guān)主題的繪本來(lái)加強(qiáng)孩子的理解。目前市面上有很多適合的繪本是和歌謠相關(guān)的。例如Child's play系列。(了解更多在公眾號(hào)后臺(tái)回復(fù)play)

　　日?？谡Z(yǔ)孩子會(huì)不會(huì)開(kāi)口說(shuō)，還有一個(gè)特別重要的原因，即語(yǔ)言環(huán)境是不友好。如果我們周圍都沒(méi)有人說(shuō)英語(yǔ)，英語(yǔ)只出現(xiàn)在手機(jī)，早教機(jī)和電視機(jī)里，那孩子要開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)會(huì)有很大的心理障礙，因?yàn)闆](méi)有人可以回應(yīng)ta，和ta交流，這會(huì)讓他感到?jīng)]有群體歸屬感。最好的辦法是以身作則，我們自己也在生活中引入一些英語(yǔ)，讓孩子覺(jué)得說(shuō)英語(yǔ)時(shí)一件挺正常的事兒。如果自身水平不高，中文夾雜著英文說(shuō)也是沒(méi)有問(wèn)題的。建議可以從日常給孩子讀的繪本中，看的動(dòng)畫片中有意識(shí)地學(xué)習(xí)幾句日用語(yǔ)。如果自身語(yǔ)言能力強(qiáng)，可以循序漸進(jìn)地在生活中引入英語(yǔ)。