學(xué)習(xí)是一件很簡(jiǎn)單的事，而且非常有趣?；瘜W(xué)方程式怎么學(xué)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有幫助

　　化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)方法(實(shí)驗(yàn)聯(lián)想法)

　　從生動(dòng)直觀到抽象思維，化學(xué)方程式是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的忠實(shí)和本質(zhì)的描述，是實(shí)驗(yàn)的概括和總結(jié)。因此，依據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來記憶有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式是最行之有效的。例如，在加熱和使用催化劑(MnO2)的條件下，利用KClO3分解來制取氧氣。只要我們重視實(shí)驗(yàn)之情景，聯(lián)想白色晶體與黑色粉末混和加熱生成氧氣這個(gè)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，就會(huì)促進(jìn)對(duì)這個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式的理解和記憶：

　　化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)方法(反應(yīng)規(guī)律法)

　　化學(xué)反應(yīng)不是無規(guī)律可循?；稀⒎纸?、置換和復(fù)分解等反應(yīng)規(guī)律是大家比較熟悉的，這里再?gòu)?qiáng)調(diào)一下氧化——還原反應(yīng)規(guī)律。如，F(xiàn)eCl3是較強(qiáng)的氧化劑，Cu是不算太弱的還原劑，根據(jù)氧化——還原反應(yīng)總是首先發(fā)生在較強(qiáng)的氧化劑和較強(qiáng)的還原劑之間這一原則，因而兩者能發(fā)生反應(yīng)：

　　2FeCl3+Cu=CuCl2+2FeCl2

　　而相比之下，CuCl2與FeCl2是較弱的氧化劑與還原劑，因而它們之間不能反應(yīng)。

　　化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)方法(索引法)

　　索引法是從總體上把學(xué)過的方程式按章節(jié)或按反應(yīng)特點(diǎn)，分門別類地編號(hào)、排隊(duì)，并填寫在特制的卡片上，這樣就組成一個(gè)方程式系統(tǒng)。利用零碎時(shí)間重現(xiàn)這些卡片，在大腦皮層中就能形成深刻印象。

　　化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)方法(編組法)

　　索引能概括全體，而編組能突出局部，是一種主題鮮明、有針對(duì)性的表現(xiàn)形式。兩者相互補(bǔ)充，異曲同工。例如，關(guān)于鋁元素的一組方程式是：

　　①AlCl3+3NH3•H2O=Al(OH)3 ↓+3NH4Cl

　?、贏l2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O

　　③2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑

　?、蹵l(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O

　　⑤Al2S3+6H2O=3H2S↑+2Al(OH)3 ↓

　?、?Al3++3CO32-+3H2O=2Al(OH)3 ↓+3CO2

　　⑦2AlO2-+CO2+3H2O=2Al(OH)3↓+CO32-

　　化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)方法(口訣法)

　　為了使化學(xué)方程式在使用時(shí)脫口而出，有時(shí)還可根據(jù)化學(xué)方程式的特點(diǎn)編成某種形式的便于記憶的語句，這就叫口訣法。例如：

　?、貯l2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O

　　本反應(yīng)口訣為：二堿(生)一水，偏鋁酸鈉

　　②3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+4H2O+2NO↑

　　這個(gè)反應(yīng)的口訣是：三銅八酸、稀，一氧化氮?？谠E法的進(jìn)一步演變就成為特定系數(shù)編碼法，“38342”就是此反應(yīng)的編碼。

　　化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)方法(對(duì)比法)

　　兩個(gè)反應(yīng)，在原料上有相同之處，但反應(yīng)結(jié)果不盡相同，為了避免混淆，可以采用對(duì)比記憶法。例如：

　　3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+4H2O+2NO↑

　　Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2H2O+2NO2↑

　　化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)方法(關(guān)聯(lián)法)

　　對(duì)比法是橫向比較，而關(guān)聯(lián)法是縱向聯(lián)結(jié)。如，有些反應(yīng)或因本身的相互關(guān)聯(lián)，或因工業(yè)生產(chǎn)上的安排彼此間不無內(nèi)在聯(lián)系。如：

　　Fe2++2OH=Fe(OH)2↓

　　4Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3↓

　　化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)方法(特別對(duì)待法)

　　特別對(duì)待法也稱重點(diǎn)記憶法。由于矛盾的特殊性，有的反應(yīng)好像不按一般規(guī)律進(jìn)行似的。例如，由于Al3++CO32- 的水溶液會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈水解，故明礬與碳酸鈉的水溶液反應(yīng)是：

　　3CO2-3+2Al3++3H2O=2Al(OH)3 ↓+3CO2↑

　　可是CuSO4溶液與Na2CO3溶液間的反應(yīng)卻不生成氫氧化銅，而是生成堿式碳酸銅：

　　2Cu2++ 2CO2-3+H2O=Cu2(OH)2CO3↓+CO2↑

　　像這樣的比較特殊的反應(yīng)，我們應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行記憶，辟“專案”處理。

　　化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)方法(組成結(jié)構(gòu)分析法)

　　對(duì)于某些反應(yīng)物組成、結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的反應(yīng)，特別是某些有機(jī)反應(yīng)，為了在理解上深刻記憶，宜對(duì)反應(yīng)過程進(jìn)行分析。

　　例如：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑

　　(1)在 Na—O—O—Na中有個(gè)“—O—O—”過氧鍵，后者在一定條件下可發(fā)生斷裂 Na—O—O—Na→Na—O—Na+[O];

　　(2)Na2O+H2O→2NaOH;

　　(3)2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑。

　　化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)方法(綜合法)

　　由于化學(xué)反應(yīng)的多樣性及人腦思維的復(fù)雜性，在整個(gè)認(rèn)識(shí)過程，要經(jīng)歷觀察、探究、聯(lián)想、識(shí)記、分析、綜合、判斷和推理等一系列思維過程，因此記憶方程式有法而無定法，往往使用綜合記憶法。例如：

　　在新制的2毫升Cu(OH)2懸濁液中加入乙醛溶液0.5毫升，加熱至沸騰，即可看到有紅色沉淀生成。因此，可以看成成①Cu(OH)2→Cu2O+2H2O+[O];

　?、贑H3COH+[O]→CH3COOH;③故這個(gè)反應(yīng)方程式為：

　　CH3COH+2Cu(OH)2→Cu2O↓+2H2+CH3COOH。

　　此反應(yīng)的口訣為：一醛二堿(生)一酸二水和氧化亞銅。其特定系數(shù)編碼。