四年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)
四年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)
四年級(jí)學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)，迎接小升初?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有幫助
四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
1注重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)要打牢
基礎(chǔ)沒打牢，如何去接觸難題，好多五六年級(jí)專題知識(shí)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生正是因?yàn)樗哪昙?jí)基礎(chǔ)知識(shí)沒有學(xué)好的緣故。一定要扎實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。整個(gè)學(xué)習(xí)過程要按梯度進(jìn)行，不要一味做難題，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，一步一個(gè)臺(tái)階。
2和孩子一起玩著學(xué)習(xí)，比輸贏
孩子年齡比較小，好勝心強(qiáng)，喜歡與人比試。家長(zhǎng)就又充當(dāng)了對(duì)手的角色。把測(cè)試題作為比賽內(nèi)容，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰做的快，或者看誰想出來的方法多誰就獲勝。這種游戲玩起來不但不會(huì)覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有壓力，反而更有動(dòng)力。
3和孩子一起玩著學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子講題
讓孩子和你一起玩老師和學(xué)生的游戲，讓她給我們“講課”。通過她的“講課”來發(fā)現(xiàn)孩子的問題，來發(fā)現(xiàn)孩子是不是聽明白了老師所講的知識(shí)。她們認(rèn)為當(dāng)老師是一種光榮，是一種權(quán)威，她們?cè)敢猱?dāng)老師，尤其是給父母當(dāng)老師。通過此方法可以保持孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4計(jì)算到打牢，和孩子一起玩計(jì)算游戲
計(jì)算能力要過關(guān)。四年級(jí)整數(shù)計(jì)算和小數(shù)計(jì)算必須非常熟練，保證準(zhǔn)確率和速度，不然到了五年級(jí)就要重點(diǎn)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，整數(shù)還不夠熟練，到時(shí)面臨的壓力會(huì)更大。建議 每天堅(jiān)持就5道計(jì)算題，提高做題速度和準(zhǔn)確率。有的家長(zhǎng)就和學(xué)生一起算，看誰算的又對(duì)又快，使本來很枯燥的事情變得有趣起來，學(xué)生的積極性很大，計(jì)算水平 當(dāng)然會(huì)突飛猛進(jìn)。
5規(guī)范孩子的書寫
隨著應(yīng)用題的增多，一定要規(guī)范孩子的書寫，對(duì)步驟過程要到位，對(duì)于行程要養(yǎng)成畫圖的習(xí)慣(行程專題非常重要)考試壓軸題目，數(shù)論要思路嚴(yán)謹(jǐn)，書寫規(guī)范。
6努力克服學(xué)習(xí)中的粗心
粗心大意是很多人都存在的共同問題，主要反應(yīng)在讀題不仔細(xì)，把數(shù)字看錯(cuò)、丟條件或和以前做過的題混淆;計(jì)算不仔細(xì)，得數(shù)算錯(cuò);多環(huán)節(jié)的題算錯(cuò)其中的一步等。所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。
7對(duì)于錯(cuò)誤的題目，要及時(shí)進(jìn)行改錯(cuò)
很多同學(xué)把作業(yè)做完就以為沒事了，對(duì)錯(cuò)也不管了，這是學(xué)習(xí)過程中需要解決的一個(gè)大問題，改錯(cuò)對(duì)于同學(xué)們的提高起著至關(guān)重要的作用，其實(shí)，有時(shí)改正一個(gè)題比做對(duì)一個(gè)題還要重要，所以，大家一定要重視這個(gè)環(huán)節(jié)。
8珍惜的點(diǎn)滴進(jìn)步，建立學(xué)習(xí)動(dòng)力
孩子需要鼓勵(lì)，只要每天的點(diǎn)滴進(jìn)步都是好樣的，家長(zhǎng)都要給孩子及時(shí)的鼓勵(lì)，即使是課程聽不懂，測(cè)試題沒做對(duì)，都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子是因?yàn)樘y的緣故，叫孩子不要灰心，這樣才能使孩子建立學(xué)習(xí)自信心。更好應(yīng)對(duì)往后的學(xué)習(xí)，才能讓孩子不失去興趣。
9根據(jù)孩子的弱項(xiàng)，有針對(duì)性的把弱項(xiàng)變成強(qiáng)項(xiàng)
根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)弱項(xiàng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，找一些專題的課程和練習(xí)給孩子的學(xué)習(xí)，比如角的度量是四年級(jí)新學(xué)的內(nèi)容，也是個(gè)難點(diǎn)，如果您的孩子在這方面比較薄弱，那就要找行程專題課程給孩子學(xué)習(xí)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法
一、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。
為使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性，目的性和可行性，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是復(fù)習(xí)依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)易出錯(cuò)的原因，這樣做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性，可收到事半功倍的效果。
二、分類整理、梳理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。
復(fù)習(xí)的重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系，這樣有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系的把握，便于融合貫通。同時(shí)注意激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思考、探討、分析，最后得出結(jié)論，并且能進(jìn)行靈活運(yùn)用，做到梳理、訓(xùn)練、拓展，有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。
三、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。
機(jī)械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)一定要有目的，有重點(diǎn)，要對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納，概括。習(xí)題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評(píng)估自己，自覺補(bǔ)缺查漏，面對(duì)復(fù)雜多變的題目，嚴(yán)密審題，弄清知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識(shí)規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗(yàn)。
四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。
有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時(shí)，要從不同的角度去思考，要對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，提高解題靈活性。
五、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。
對(duì)于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對(duì)易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外對(duì)易混的方法也應(yīng)進(jìn)行比較，以明確解題方法。
六、回顧錯(cuò)題本，練習(xí)達(dá)標(biāo)卷，查漏補(bǔ)缺。
數(shù)學(xué)考試即將來到，如果你有整理錯(cuò)題本，現(xiàn)在可以拿出來復(fù)習(xí)一下，看看過去常錯(cuò)的題目，是否還能做對(duì)?再適當(dāng)做一些黃岡小狀元達(dá)標(biāo)卷之類的，看看自己的知識(shí)是否有遺漏，查漏補(bǔ)缺
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