初一數(shù)學怎么學
初一數(shù)學怎么學
和小學數(shù)學相比，初中數(shù)學內容多、抽象、理解性強、難度較大,不少學生進入初中之后不適應。那么怎么學好初一數(shù)學呢?下面學習啦小編收集了一些關于初一數(shù)學學習方法，希望對你有幫助
初一數(shù)學學習方法篇一
?、僦仡A習，學會自學
預習是自學的開始，進入初中以后，你會逐步嘗到自覺尋求知識來解決問題的甜頭，自覺預習，為學習新知識打下基礎。
?、趯Ｐ穆犞v，樂于思考
課堂45分鐘最為關鍵，要養(yǎng)成一邊聽講、一邊思考的習慣，使自己的心、眼、耳、口、手都參與課堂活動。無論是課前、課內還是課后，還要多問幾個為什么，絕不放過一個疑問。
③規(guī)范作業(yè)，強化訓練
小學生解題往往重結果而輕過程，進入初中后，部分學生不能獨立思考，解題格式不規(guī)范，步驟混亂。為此，要從思想上認識到規(guī)范作業(yè)的重要性，養(yǎng)成自覺訂正的好習慣。
?、芗皶r小結，溫故知新
如何鞏固所學的知識呢?
一要進行復習小結，及時再現(xiàn)當天或本單元所學的知識;
二要積累資料進行整理?？蓪⑵綍r作業(yè)、小測驗中技巧性強的、易錯的題目及時收集成冊——錯題本，便于復習時參考。
初一數(shù)學學習方法篇二
1、做好預習：
單元預習時粗讀，了解近階段的學習內容，課時預習時細讀，注重知識的形成過程，對難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄，以便帶著問題聽課。
2、認真聽課：
聽課應包括聽、思、記三個方面。聽，聽知識形成的來龍去脈，聽重點和難點，聽例題的解法和要求。思，一是要善于聯(lián)想、類比和歸納，二是要敢于質疑，提出問題。記，指課堂筆記——記方法，記疑點，記要求，記注意點。
3、認真解題：
課堂練習是最及時最直接的反饋，一定不能錯過。不要急于完成作業(yè)，要先看看你的筆記本，回顧學習內容，加深理解，強化記憶。
4、及時糾錯：
課堂練習、作業(yè)、檢測，反饋后要及時查閱，分析錯題的原因，必要時強化相關計算的訓練。不明白的問題要及時向同學和老師請教了，不能將問題處于懸而未解的狀態(tài)，養(yǎng)成今日事今日畢的好習慣。
5、學會總結：
馮老師說：“數(shù)學一環(huán)扣一環(huán)，知識間的聯(lián)系非常緊密，階段性總結，不僅能夠起到復習鞏固的作用，還能找到知識間的聯(lián)系，做到了然于心，融會貫通。
6、學會管理：
管理好自己的筆記本，作業(yè)本，糾錯本，還有做過的所有練習卷和測試卷。馮老師稱，這可是大考復習時最有用的資料，千萬不可疏忽。
初一數(shù)學學習方法篇三
一、細心地挖掘概念和公式
1. 在預習中閱讀，發(fā)現(xiàn)概念公式. 初一學生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點. 教師在教學中要求學生對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀，體會，思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課.
2. 在課堂學習中理解公式. 很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠. 二是對概念和公式一味地死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系. 這樣就不能很好地將學到的知識點與解題聯(lián)系起來. 三是一部分同學不重視對數(shù)學公式的記憶.
要解決這些問題應指導學生在課堂聽課中注意：(1)聽每節(jié)課的學習要求;(2)聽知識引入及知識形成過程;(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點);(4)聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的體現(xiàn);(5)樹立批判意識，學會反思.
3. 在課堂的復習鞏固中挖掘概念和公式. 初一老師處于學習的斷奶期，他們習慣老師帶著做練習、復習. 課后往往急于完成老師布置的作業(yè)，以致出現(xiàn)照例題模仿、死記概念、套公式解題的現(xiàn)象，起不到練習鞏固、深化理解概念公式的作用. 這就需要老師指導作業(yè)的第一步是先復習有關的概念、公式，理解問題與所學概念、公式的聯(lián)系，從而解決課堂中沒有解決的問題，加深和鞏固對學習內容的理解和記憶，指導學生在練習后反思所做問題的已知條件、未知條件以及如何使用所學概念、公式將它們貫穿在一起. 這樣書本上刻印的概念、公式就得到了深刻的挖掘，就把概念、公式轉化為解題的技巧.
二、獨立做題，檢驗修改，充分交流
要做到獨立做題，首先要仔細審題，審題即分析理解題意，查明題中已知條件和未知條件，要求了解問題及它們之間的聯(lián)系.
審題即分析理解題意，查明題中已知條件與未知條件，要求了解問題及它們之間的關系，從而在頭腦中形成并保持清晰的課題印象. 許多同學在做作業(yè)時常常忽視審題，對審題采取漫不經(jīng)心的態(tài)度. 在題意尚未理解，條件與問題間的關系尚未分析清楚之前就試圖解題，胡亂猜想、盲目嘗試. 有的同學雖然能夠審題，但不夠仔細，對課題觀察分析得不全面、不深入，而遺漏了隱蔽的卻是重要的條件. 還有的同學審題時所保持的課題印象不夠清晰，結果在解題過程中變得更加模糊，甚至遺忘了，以至于不知如何繼續(xù)下去. 審題時，首先要通讀全題，把整個題目的含義連貫起來. 如果讀一遍未形成清晰的印象，可以再多讀幾遍. 其次要注意題目中的特定語言，挖掘蘊涵的條件. 例如，求不等式的正整數(shù)解或非負整數(shù)解是不同的要求.
在審題的基礎上，要自己動手動腦去獨立完成作業(yè). 遇到難題時，不要急于問老師，問同學，要自己多想想，爭取通過自己的努力去攻克難關.
做完題后，應該從頭到尾仔細瀏覽一遍，檢查一下解題的步驟、思路是否正確，個別地方是否有錯誤. 發(fā)現(xiàn)問題，及時加以修改，檢查修改后才算完成了作業(yè).
如果經(jīng)長時間細致、努力的思考仍不能解決問題，應請教老師或同學，在得到指點后，應認真思考癥結所在，轉化為自己的知識.
在此基礎上充分展開交流活動，包括與同學的交流：如何聽課、如何審題、如何解題、如何簡化解題等心得體會，交流中可吸取別人的正確經(jīng)驗、合理的建議. 也可以與老師開展交流，通過自己的學習體會介紹給老師讓老師更貼近學生，了解學生的學習進程;也可以從老師那里得到更好的學法指導，最終促進教與學的和諧統(tǒng)一.
三、善于總結、歸納
教學過程中常常遇到這樣一些現(xiàn)象：學生對基本知識的理解和應用在一個章節(jié)或一個教學階段得心應手，隨著學習內容和進度的延伸，有些學生就會出現(xiàn)概念混淆、交替混亂，原本會做，甚至做了幾遍的問題反而不敢下筆不會做了，這就需要總結和歸納.
首先，總結和歸納是一個時間段或一個章節(jié)學習的內容的知識結構系統(tǒng)，通過看書、看筆記、看習題，回憶、熟悉所學內容，并列出相關知識點，列出知識點之間的聯(lián)系，借此避免不同知識點的混淆.
其次，總結和歸納相似類型的題目，對所做的題目會分類，把掌握的知識細化，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做，這個問題如果解決不好，在進入初二、初三以后不會的題目還是不會，會做的題目也會因為缺乏對數(shù)學的整體把握，弄的一團糟. 總結歸納是將題目越做越少的最好辦法.
四、 注重實戰(zhàn)經(jīng)驗的培養(yǎng)
考試是檢驗學習成效的試刀石，考試本身就是一門學問. 有些同學平時成績很好，上課老師一提問，什么都會，課下做題也都會， 可一到考試，成績就不理想. 出現(xiàn)這種情況有兩個主要原因：一是考試心態(tài)不好，容易緊張;二是考試時間緊，總是不能在規(guī)定的時間內完成. 心態(tài)不好，一方面要自己注意調整，但同時也需要經(jīng)歷大型考試來鍛煉. 每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調整方法，久而久之，逐步適應考試節(jié)奏. 做題速度慢，一方面是因為對基本概念基本類型問題缺乏總結歸納，另一方面是在解題書寫上往往存在條理不清等問題，這是平時做題時粗枝大葉，只注重邏輯推理而忽視邏輯表達造成的，我們不能把它簡單地歸納為書寫速度太慢，這就需要平時解題時注意培養(yǎng)熟練運用數(shù)學符號語言，清楚連貫地表達邏輯推理思想. 初中數(shù)學是一個整體. 初二的難點最多，初三的考點最多. 初一數(shù)學的知識點多，內容雖然簡單，但初一是學生知識奠定的根基時期. 對學生數(shù)學學習方法的指導形式多樣，貫穿于課堂內外，可以是講座式，可以是交流式，無論哪種形式都可以定期或不定期地舉行，但課堂學習指導是學法指導中最重要的，它可以結合不同的授課內容進行. 當然任何一種學習方法都不是人人都適合的，這時就應該深入了解學生學習基礎，研究學生認識水平的差異，對不同學生的學習方法作不同的指導或咨詢. 尤其是對后進生更應特別關注.
猜你感興趣：