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高中化學(xué)該怎么學(xué)

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高中化學(xué)該怎么學(xué)

  很多高中生在學(xué)習(xí)化學(xué)的時候遇到了困難,不知道應(yīng)該怎么去學(xué)習(xí)化學(xué),下面學(xué)習(xí)啦小編分享了高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法,供你參考

  高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法篇一

  1、自行繪制物質(zhì)轉(zhuǎn)化框圖——一定要自己書寫。

  比如說,我通過一周的學(xué)習(xí),老師把堿金屬這一塊差不多講完了,我在復(fù)習(xí)的時候就要自己在紙上畫一邊堿金屬這一塊所有相關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,把鋁單質(zhì)、氫氧化鋁、氯化鋁等等我自己能夠想到的物質(zhì)都寫進框圖里,并且思考每一步轉(zhuǎn)化發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)條件。這樣做的好處在于既復(fù)習(xí)了一遍重要的方程式,又從整體上對這一元素有了全局性的了解。

  需要強調(diào)的是“自行”,很多同學(xué)喜歡直接看一些教輔資料上已經(jīng)歸納好的類似框圖而不愿自己動手畫,我的建議是先自己畫一遍之后與參考資料對比,一來自己畫過的印象遠比看書深刻,二來很可能你的確掌握了90%的內(nèi)容,但是如果自己沒有畫過一遍,就可能發(fā)現(xiàn)不了剩下那10%的漏洞。

  2、上課:自己記錄常考點——克服僥幸心理。

  元素化學(xué)雖然知識點碎內(nèi)容多,但是在考試中高頻率出現(xiàn)的往往就是那么幾個翻來覆去的??键c。尤其是有經(jīng)驗的老師,在上課過程中一定會強調(diào)重要的知識點。所以這樣一來,學(xué)習(xí)元素化學(xué)的時候上課效率就很重要了,因為老師上課特別強調(diào)的,往往就是考試常出的。

  其實很多同學(xué)知道這個道理,但是上課時候仍舊是不愿意或者不習(xí)慣做筆記,認為自己能夠記住或者潛在心理暗示自己“記了也不一定會考”——這就是一種僥幸心理。但是事實上,這種心理的長期存在就會導(dǎo)致忽略的問題越來越多,最后到了考試又發(fā)現(xiàn)自己腦子里記住的東西半知半解,到頭來還是失分。所以,我的建議是:除非你有驚人的記憶能力,不然“好記性不如爛筆頭”,尤其是老師強調(diào)過的內(nèi)容,你不認真做點筆記而放之任之,于心何忍?

  3、做題:總結(jié)高頻考點與易錯考點——做過就忘等于沒做。

  很多同學(xué)問過小簡:對于高一剛開始接觸的化學(xué)來說,元素化學(xué)這一塊需不需要做很多題?我的答案是:有時間多做題絕對是好事,但是重要的不是題目做的多少,而是做過后你從這些題中收獲了多少。

  一直以來,我對“刷題”這種方法都是持中立的態(tài)度的——有的學(xué)生題目做的很多,但是有些類型的題目仍舊是每次做每次錯,那你做那么多題目的意義在哪里呢?

  元素化學(xué)這一塊,如我上面強調(diào)的那樣,雖然知識點多,但是每種物質(zhì)??嫉目键c與題型也就那么幾類。所以建議同學(xué)們要養(yǎng)成一個好的習(xí)慣:一是要對做過的題目有印象,二是要對自己錯誤的地方做好記錄。

  高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法篇二

  1、堅持課前預(yù)習(xí)積極主動學(xué)習(xí)

  課前預(yù)習(xí)的方法:閱讀新課、找出難點、溫習(xí)基礎(chǔ)

  (1)、閱讀新課:了解教材的基本內(nèi)容。

  (2)、找出難點:對不理解的地方做上標記。

  (3)、溫習(xí)基礎(chǔ):作為學(xué)習(xí)新課的知識鋪墊。

  2、講究課內(nèi)學(xué)習(xí)提高課堂效率

  課內(nèi)學(xué)習(xí)的方法:認真聽課;記好筆記。

  (1)、認真聽課:注意力集中,積極主動地學(xué)習(xí)。當老師引入新課的時候,同學(xué)們應(yīng)該注意聽聽老師是怎樣提出新問題的?當老師在講授新課時候,同學(xué)們應(yīng)該跟著想想老師是怎樣分析問題的?當老師在演示實驗的時候,同學(xué)們應(yīng)該認真看看老師是怎樣進行操作的?當老師在對本節(jié)課進行小結(jié)的時候,同學(xué)們應(yīng)該有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點的?

  (2)、記好筆記:詳略得當,抓住要領(lǐng)來記。有的同學(xué)沒有記筆記的習(xí)慣;有的同學(xué)記多少算多少;有的同學(xué)只顧記,不思考;這些都不好。對于新課,主要記下老師講課提綱、要點以及老師深入淺出,富有啟發(fā)性的分析。對于復(fù)習(xí)課,主要記下老師引導(dǎo)提煉的知識主線。對于習(xí)題講評課,主要記下老師指出的屬于自己的錯誤,或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容?;蛟跁目瞻滋幓蛘咧苯釉跁飫澇鲋攸c、做上標記等,有利于騰出時間聽老師講課。此外,對于課堂所學(xué)知識有疑問、或有獨到的見解要做上標記,便于課后繼續(xù)研究學(xué)習(xí)。

  課內(nèi)學(xué)習(xí)是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習(xí)最主要的時間是課內(nèi)。在這學(xué)習(xí)的最主要時間里,有些同學(xué)沒有集中精力學(xué)習(xí)、有些同學(xué)學(xué)習(xí)方法不講究,都會在很大程度上制約學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮。

  3、落實課后復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)

  課后復(fù)習(xí)是鞏固知識的需要。常有同學(xué)這樣說:課內(nèi)基本上聽懂了,可是做起作業(yè)時總不能得心應(yīng)手。原因在于對知識的內(nèi)涵和外延還沒有真正或全部理解。

  這正是課后復(fù)習(xí)的意義所在。

  課后復(fù)習(xí)的方法如下:

  (1)再閱讀:上完新課再次閱讀教材,能夠“學(xué)新悟舊”,自我提高。

  (2)“后”作業(yè):閱讀教材之后才做作業(yè)事半功倍。有些同學(xué)做作業(yè)之前沒有閱讀教材,于是生搬硬套公式或例題來做作業(yè),事倍功半。

  (3)?;貞洠撼S没貞浄绞?,讓頭腦再現(xiàn)教材的知識主線,發(fā)現(xiàn)遺忘的知識點,及時翻閱教材相關(guān)內(nèi)容,針對性強,效果很好。

  (4)多質(zhì)疑:對知識的重點和難點多問些為什么?能夠引起再學(xué)習(xí)、再思考,不斷提高對知識的認識水平。

  (5)有計劃:把每天的課外時間加以安排;把前一段學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以復(fù)習(xí);能夠提高學(xué)習(xí)的效率。

  4、有心有意識記系統(tǒng)掌握知識

  有意識記的方法:深刻理解,自然識記;歸納口訣,有利識記;比較異同,簡化識記;讀寫結(jié)合,加深識記。

  有意識記是系統(tǒng)掌握科學(xué)知識的途徑。有意識記的方法因人而異、不拘一格。形成適合自己的有意識記方法,從而系統(tǒng)掌握科學(xué)知識。

  5、增加課外閱讀適應(yīng)信息時代

  課外閱讀是了解外面世界的窗口!外面的世界真精彩,同學(xué)們應(yīng)該增加課外閱讀,不斷拓寬知識領(lǐng)域,以適應(yīng)當今的信息時代。

  課外閱讀的方法:選擇閱讀;上網(wǎng)查找;注意摘錄。

  6、科學(xué)歸納

  知識學(xué)習(xí)過程的完整分為三個階段,即知識的獲得、保持和再現(xiàn)。

  歸納方法之一是點線網(wǎng)絡(luò)法。這個方法在總結(jié)元素的單質(zhì)和化合物相互轉(zhuǎn)換關(guān)系法最常使用。如“硫”的一章就以H2S→S →SO2→SO3→H2SO4為統(tǒng)領(lǐng)。

  歸納方法之二是列表對比法.對比的方法常用于辨析相近的概念,對比的方法也最常用于元素化合物性質(zhì)的學(xué)習(xí).通過對比,找到了新舊知識的共性與聯(lián)系。

  歸納方法之三是鍵線遞進法。高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法,高中化學(xué)基本概念多,一些重要概念又是根據(jù)學(xué)生認識規(guī)律分散在各個章節(jié)之中.這就要求我們學(xué)生及時集中整理相關(guān)概念,按照一定的理論體系,弄清基本概念之間的從屬或平行關(guān)系.在歸納整理中,可以犧牲一些具體細節(jié),突出主要內(nèi)容。

  高三化學(xué)快速提分訣

  第一,做到知己知彼。搞清楚自己在哪一個知識板塊上學(xué)得比較好,哪一個知識板塊上有問題,依據(jù)問題梳理核心知識。

  第二,及時復(fù)習(xí)反饋。針對問題所在,先整理知識然后做訓(xùn)練題,找到自己知識有問題的那塊做專項訓(xùn)練。京翰教育提示,我們的目的不是在于多做題,而是把題做會。

  第三,訓(xùn)練做題規(guī)范。要想得分高做題必須規(guī)范化。北京這幾年二卷給分點大約有平均28個,其中大約有一半題目是讓同學(xué)們書寫化學(xué)用語,包括電子式、結(jié)構(gòu)式、方程式等。即便是考生懂了,如果書寫不規(guī)范,考試中仍然要被扣分。
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