高中語文怎么學(xué)好
語文的學(xué)習(xí)并非短期之內(nèi)就能夠見效的,而是需要一個長期的過程,在長期的學(xué)習(xí)中不斷積累知識。高中語文學(xué)習(xí)與初中存在著非常明顯的差異,尤其是在內(nèi)容上明顯增多。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于高中語文學(xué)習(xí)方法，希望對你有幫助
高中語文學(xué)習(xí)方法
一、提升“聽說讀寫”的能力，不斷培養(yǎng)語感
1.“聽”的能力的培養(yǎng)
在我們的印象中，似乎“聽”是生來就會的，只有外語才需進行聽力訓(xùn)練，但是我在學(xué)習(xí)高中語文的過程中發(fā)現(xiàn)，通過“聽”的方法能夠有效的培養(yǎng)捕捉信息、篩選信息、儲存信息、運用信息的能力，有效的培養(yǎng)我們的的語感。從這個意義上來說，我認為“聽”是高中語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。比如：在課堂上，聽教師講解、聽同學(xué)發(fā)言等。我在“聽”的過程中加深對課文意思的領(lǐng)會，體會作者寫作的情感，并不斷豐富自己的詞匯。我在課余時間也會選擇一些適宜朗讀的抒情散文、哲理詩、小說等經(jīng)典課文，多“聽”。一遍不行，可以兩遍、三遍。通過“聽”來彌補我閱讀的不足，使語言更加形象化，激發(fā)我的想象、聯(lián)想的能力。有時候我還會根據(jù)課文內(nèi)容配之以相關(guān)的音樂，此外，我還充分利用在家洗漱、用餐或小憩的零星時間，堅持每天收聽電臺的簡明新聞或文學(xué)節(jié)目，并要求抓住中心，記住要點，邊聽邊想。為我的語文的“說”、“寫”積累素材，時刻關(guān)心時事、陶冶情操、并純正我的語言。
2.“說”的能力的培養(yǎng)
在高中語文學(xué)習(xí)的過程中，我也很注重培養(yǎng)自己“說”的能力，逐漸形成一個“我要說”的良好的說話習(xí)慣，比如：積極參加語文課前的即興“一分鐘演講”。由于說話環(huán)境寬松，有利于我不斷地克服怯場心理，培養(yǎng)上臺演講的膽識，不斷的鍛煉我的口頭表達能力，并戰(zhàn)勝自我，培養(yǎng)自己在課堂演講的信心。此外，我還積極參加課程討論、辯論和平時的各種辯論會等，通過辯論激發(fā)我的積極思維，雖然剛剛開始面對眾人的時候，說話有一些語無倫次，但是隨著我發(fā)言的次數(shù)不斷的增多，我已經(jīng)能夠做到問題越講越清，道理越辯越明，也能夠和同學(xué)老師侃侃而談，甚至與人爭得面紅耳赤，最后發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不知不覺地漸入“自由王國”的絕妙佳境，并且我對課文的分析理解也達到了一個從未有過的嶄新高度。
3.“讀寫”能力的培養(yǎng)
朗誦課文、優(yōu)美的詩詞、散文是我每天早晨必做的事情，在課余的時間，我會進行大量的課外閱讀，主要包括中外名著、發(fā)展史、雜志、報紙等都是我閱讀的對象，在閱讀的過程中，我看到自己喜歡的句子、段落、詞語等都會做讀書筆記，并及時記錄自己閱讀過程中的感受，不斷的鍛煉自己的寫作能力。
二、要有針對地做題
首先，要建立自己的錯題集。在語文學(xué)習(xí)的過程中，避免不了各種考試，考卷發(fā)回來以后我會針對自己考練中出現(xiàn)的易混點、易錯點、創(chuàng)新點進行總結(jié)，及時建立錯題卡片。按照語文老師告訴我的：平時訓(xùn)練“錯”得多，高考則會“對”得多，所以一定要建立自己的錯題集，用好錯題。
其次，要有針對性地做習(xí)題。以前我喜歡采取題海戰(zhàn)術(shù)，但是最終的結(jié)果并不樂觀，說明語文學(xué)習(xí)并不是題目做得越多，成績就會越好，要提高高考語文成績，應(yīng)該在應(yīng)試技巧上下工夫，找到適合自己的有效解題方法。按照我自己的情況，在精選例題方面，我一般選擇的例題都是接近近三年全國高考的命題思路和特點，對例題進行解剖分析，各種類型試題解答的規(guī)范步驟都會弄清楚，了解正確的解題思路，掌握思考分析問題的方法，熟悉規(guī)范答題的表達要求，主要是語言表達題和閱讀鑒賞題。同時我還找老師面對面的溝通，尋找失分的原因，分析提高的方法，這對我高中的語文學(xué)習(xí)有很大的幫助。
最后，注意規(guī)范答題。我平時比較注意總結(jié)自己考試中失分的情況，發(fā)現(xiàn)很多失分都是因為不規(guī)范造成的，比如：語句表達不規(guī)范，有語病、表意模糊;作答格式不規(guī)范，應(yīng)該分點作答卻不分點，缺乏應(yīng)有的作答層次;書寫不認真，出現(xiàn)不該有的筆誤等。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己存在這些問題后，開始對自己復(fù)習(xí)備考過程中進行審視，發(fā)現(xiàn)這些問題來源于我的不規(guī)范訓(xùn)練，和我對語文的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。所以，在語文復(fù)習(xí)中，要強化規(guī)范意識，審題時咬文嚼字;解答時要對題作答、分層分點分條作答，對簡答題要先打草稿;對各類知識與問題要有作系統(tǒng)分類歸納的意識與習(xí)慣;閱讀時要養(yǎng)成勾畫圈點，抓關(guān)鍵詞、分析句間關(guān)系的習(xí)慣，答完題要回頭仔細檢查，以免遺漏要點。
三、作文寫作方面
立意流于一般，論述泛泛而談，只強調(diào)要有“放下”或“不放下”的精神，“精神”的實質(zhì)并沒有論述清楚，所以作文的得分都很低。后來，主動找語文老師進行交流，發(fā)現(xiàn)語文作文要重視辯證思維，學(xué)會思辯，無論是從分析事物現(xiàn)象、探求問題本質(zhì)，還從是豐富寫作內(nèi)容，提高表達技巧上來看，都是我在寫作中必須要做到的。具體來說，就是要學(xué)會用“客觀全面的觀點”、“發(fā)展變化的觀點”、“透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀點”等方法，具體問題，具體分析。
高中語文學(xué)習(xí)原則
1、循序漸進。
語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。
2、熟讀精思。
把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。
3、自求自得。
端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。
4、博研結(jié)合。
一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結(jié)合。
5、語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。
注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語文，把語文學(xué)習(xí)帶出課堂
高中語文學(xué)習(xí)技能
1、學(xué)會快速閱讀。
在實際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點不容易，但非常重要)。這就要求學(xué)生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結(jié)合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。
2、作好筆記。
作筆記有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對老師所講內(nèi)容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應(yīng)注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識的歸納整理，如經(jīng)常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。
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