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怎么學高中化學

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怎么學高中化學

  高中化學與初中化學相比,知識面擴大,深度增加,知識的縱橫聯(lián)系和綜合程度提高,對推理能力、抽象思維和空間想象力都有較高要求,下面學習啦小編收集了一些關(guān)于高中化學學習方法,希望對你有幫助

  高中化學學習方法篇一

  預(yù)習階段:概括起來就是“讀、劃、寫、記”。讀,就是課前預(yù)讀;劃,要劃出重點、要點、關(guān)鍵詞句;寫,把自己的想法、疑點寫下來,確定聽課重點;記,把重要的概念、性質(zhì)、用途記在腦子里。

  聽課階段:課堂聽講是學生獲取知識的主要來源。學生在課堂上要做到邊聽、邊想、邊記。聽:上課聽講要有明確的學習目的,全神貫注,才能提高聽課效率。想:要積極開動腦筋,注意聽老師解決問題的思路、方法和解題的規(guī)范要求,理解所學的內(nèi)容,而不是只記結(jié)論。記:動腦的同時也要及時進行記憶,并注意反復(fù)鞏固。

  和其他學科一樣,聽化學課應(yīng)全神貫注,做到眼到、心到、耳到和手到。眼到,重點是在教師指導(dǎo)下,分清主次現(xiàn)象,無論好看有趣與否,都能迅速捕捉轉(zhuǎn) 瞬即逝的物質(zhì)變化現(xiàn)象。耳到、心到,重點是開動思維器官,認真聽并思考教師從現(xiàn)象到結(jié)論的分析歸納過程或演繹推理過程,以及操作裝置的原理等,改變只記結(jié)論的不正確學習方法。手到,主要是按要求進行實驗操作,掌握實驗技能。至于筆記,要學會記要點、記提綱,不要因記筆記而影響看、聽和想。這“四到”最關(guān)鍵的是“心到”,即集中精神,開動腦筋,緊緊跟隨老師的各個教學環(huán)節(jié)進行思考互動。

  復(fù)習階段:復(fù)習是對知識的鞏固、提高和遷移的過程。復(fù)習時最好先回憶,根據(jù)聽課筆記,回憶當天學習了哪些內(nèi)容,進行了哪些實驗等。根據(jù)回憶,不會或不明確的地方多復(fù)習,理解了,沒有問題的少復(fù)習,這樣既節(jié)省時間,又可以查漏補缺。

  完成作業(yè):化學學科的課后作業(yè)解題步驟與其他學科相似,認真讀題,回憶相關(guān)知識,制訂出解題方案,解題時要注意規(guī)范性和完整性,并注意檢查。一道題目做完以后,要結(jié)合自己的做題思路總結(jié)一下,從中悟出規(guī)律性的東西,學會舉一反三,反之就是做再多練習題,也達不到鞏固提高的目的。

  高中化學學習方法篇二

  一、抓主干

  研究下高中化學書的目錄就會發(fā)現(xiàn),其實化學教材的內(nèi)容說起來也很簡單:元素周期表中的5個縱行〔Ⅰ,Ⅳ,Ⅴ,Ⅵ,Ⅶ〕,反應(yīng)類型,平衡,有機。還是我前面多次提過的那個思想,得對化學到底學了些什么有個大體的概念,才能在現(xiàn)在已經(jīng)算很較短的時間內(nèi)有個更快更大的進步。還有前面在講數(shù)學時說的玩數(shù)學的方法,也可用在化學上的。

  這樣的目的,是要抓住主干。只有主干知識過硬才不怕考題有多靈活,這同樣在數(shù)學和物理中也很重要,再羅嗦下,完全空中樓閣式靠大量練題而產(chǎn)生對各種題做法的認知,試圖借以彌補或代替夯實基礎(chǔ)的作用,是很難有質(zhì)的進步的,也很容易出問題。但并不否定練題的必要和重要作用,練題也是提高應(yīng)試能里的最重要途徑。用一個數(shù)學語言來解釋,基礎(chǔ)和練題都是提高成績的必要非充分條件

  二、記零散

  我當時是遇到一個零散的知識點就抄下來,有點記點,記憶也講方法把有顏色的沉淀溶液什么的歸納到一起記,其實說起來真的大家都知道,但是卻只有真的在堅持的人才能看到效果。

  三、針對應(yīng)試

  分析試卷考點安排,提煉常考考點。由于各地試卷考點安排和??伎键c不同,我就拿四川卷為例,8個選擇題,一般考點分別為:化學在前沿科學的應(yīng)用,實驗,離子共存或反應(yīng),熱化學方程式,周期表與周期率,化學計算,平衡,溶液中離子濃度關(guān)系。每年的題都是如此安排的〔除地震那年特殊〕。發(fā)現(xiàn)了這個就可以在第二輪復(fù)習中找到重點了,后面的4個大題也一樣相當?shù)挠幸?guī)律。

  高中化學學習方法篇三

  一、精讀

  課本是知識的依據(jù),我們對新學的知識必須認真細致、逐字逐句閱讀其概念,掌握其實質(zhì)和含義,只有把課本讀懂了,才能深刻理解,應(yīng)用時才能揮灑自如。如:“烴”的定義及其分類中說:“烴”是僅有碳和氫兩種元素組成的一類物質(zhì)總稱。包含烷烴,烯烴,炔烴,芳香烴等。其中石油和煤的產(chǎn)品絕大多數(shù)是各種烴的混合物。由此可知清潔燃料壓縮天然氣(CNG)和液化石油氣(LPG)都是烴類,它們的主要成份都是碳氫化合物。

  閱讀時,應(yīng)邊讀邊想,多聯(lián)系老師課堂上所做的實驗,多聯(lián)系自己身邊的生活知識,多提問題,對于自己尚不理解的疑難之處應(yīng)做好記號,及時請教老師和同學。課后精讀課本內(nèi)容,概念清晰,理論理解透徹,利用短短的時間就輕而易舉地完成作業(yè),這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。

  二、歸納

  有些同學害怕化學,原因之一就是化學“繁,難,亂”。這時可以用歸納法來解決這些問題。

  1、我們可以從知識點出發(fā)用知識結(jié)構(gòu)為主線,把所學化學知識歸納起來。如研究鹵素知識點結(jié)構(gòu)可知其教學順序:結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法→存在→保存等??傻芒沤Y(jié)構(gòu)的規(guī)律性:最外層電子數(shù),核外電子層數(shù),原子半徑等。⑵性質(zhì)的規(guī)律性:由最外層電子數(shù)為7,可推知單質(zhì)的氧化性較強,得電子后形成離子還原性較弱,而其它含有鹵素(正價)的化合物大多數(shù)都有較強的氧化性等等。

  2、依據(jù)物質(zhì)的特點,把所學過的一類物質(zhì)歸納起來,如離子化合物與共價化合物,可以歸納出學過的原子晶體有金剛石,單晶硅,碳化硅等。

  3、根據(jù)典型的習題可歸納出常用解題方法,如高一化學的物質(zhì)守恒計算、混合物計算等等。

  三、巧記

  1、理解記憶

  理解的知識記憶得長久,且便于應(yīng)用。如“物質(zhì)的量”我們必須理解它是七個基本物理量之一,它的單位是摩爾,就是按照阿佛加德羅常數(shù)這個計數(shù)標準來定義的。即某系統(tǒng)中所含基本微粒的多少倍,該系統(tǒng)中物質(zhì)的量就是多少摩爾。

  2、歸納記憶

  把知識按照一定的規(guī)律進行聯(lián)想、組合或分塊,可增強枯燥記憶的興趣和效果。如常見易液化氣體有HF,NH3,Cl2,CO2等;通入過量CO2氣體仍有渾濁現(xiàn)象的有Na2SiO3溶液,NaAlO2溶液,C6H5ONa溶液,NaCO3飽和溶液等。

  3、比較記憶

  對容易混淆、相互干擾的知識,通過比較可分清異同,防止干擾,掌握實質(zhì)。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體四種相似概念,都可以通過比較,使理解加深,記憶牢固。

  4、歌訣記憶

  對一些需要記憶又無規(guī)律的化學知識,可編成通俗、生動的歌訣,提高記憶興趣和效果。如把過濾實驗操作概括成“一貼、二低、三靠”,六個字包括了整個操作過程和注意事項。還有常見化合價、酸、堿、鹽的溶解性等都可以編成歌訣。

  四、勤練

  練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑,練習要有目的性,不要單純?yōu)榻忸}而練,更不能搞題海戰(zhàn)術(shù),課后的練習是為課堂中所講知識服務(wù)的,練前應(yīng)回憶課堂的知識要點。

  分析某一習題時,要考慮用該課堂的哪些知識要點,哪些是課堂知識的補充、延伸和發(fā)展,哪些是與舊知識一起綜合運用。練習后還要想一想哪些知識尚未應(yīng)用于練習中,但還需要掌握。通過練習,把所學過的知識在頭腦中再現(xiàn),實現(xiàn)真正學會學懂。
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