高三怎么學(xué)好地理
高三地理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，是學(xué)生們要面臨的重要問題。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于高三學(xué)好地理方法，希望對你有幫助
高三學(xué)好地理方法1
一、課前學(xué)習(xí)規(guī)范要求
1,課前三分鐘進入教室，迅速回顧上節(jié)課復(fù)習(xí)的知識體系，反思定時練中整理過的錯題。
2,準備好本節(jié)課所用的導(dǎo)學(xué)案、一輪復(fù)習(xí)資料、定時練,瀏覽本節(jié)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。
二、課堂學(xué)習(xí)規(guī)范要求
原則：狠抓基礎(chǔ)提高能力，用好導(dǎo)學(xué)案和一輪用資料書。
1、結(jié)合導(dǎo)學(xué)案和一輪資料書填空，對地理知識進行知識梳理和歸納，找出知識間的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化，同時找出疑難點，以便上課解決。
2、提高聽課效率：在課堂上要跟住老師的節(jié)奏，速記課堂筆記，課下整理回顧，課后按知識模塊做題鞏固提升。
3、課堂積極發(fā)言，主動進行思考，增強師生互動、提高聽課效率。
三、定時練習(xí)規(guī)范要求
原則：訓(xùn)練答題規(guī)范性，形成正確的答題習(xí)慣
第一，要定時練習(xí)，不查閱任何資料，注意養(yǎng)成使用規(guī)范地理術(shù)語、正確書寫、仔細審題等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;
第二，練習(xí)中的簡答題一定要寫出來，不要認為自己會做就略寫，只有完整寫出來才能與標準答案比較，找出自己答題中的不足，有針對性的提高;
第三，做到最后反思，要善于整理、善于思考，思考這個問題為什么做錯，是知識點沒掌握，還是審題不清，還是思維定勢、自己思考問題的角度不準確等等，對錯題、錯因進行整理。
四、制定計劃，提高效率規(guī)范要求
應(yīng)該根據(jù)自己的特點，擬定出適合自己的學(xué)習(xí)計劃，明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，合理地安排時間，且一定要完成計劃。
五、關(guān)注熱點，拓展視野，學(xué)以致用規(guī)范要求
如果能看到新聞，就應(yīng)該準備一個筆記本，隨時記錄新聞中有用的知識。堅持下來，能夠收獲不少課本以外的知識;另外要用好素質(zhì)拓展自助餐，拓展視野，補充、增長生活常識;同時地理知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，地理試題靈活性強，需要聯(lián)系實際，根據(jù)實際情景進行答題。
六、抓住三種圖表，提高地理能力規(guī)范要求
1、等值線圖，掌握圖形要表示的地理事物的特征，聯(lián)系學(xué)過的地理知識進行闡述解題。
2、統(tǒng)計圖表，學(xué)會統(tǒng)計圖表的分析方法，特別注意不同要素之間的聯(lián)系。
3、區(qū)域地圖，地理學(xué)科內(nèi)綜合題往往以區(qū)域圖為載體，從不同角度設(shè)計問題。
高三學(xué)好地理方法2
第一、是要狠抓基礎(chǔ)、提高能力。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識的同時，使能力得到逐步提高。
第二、是要圍繞一個中心打好基礎(chǔ)。中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識包括：時間的計算;地球運動的地理意義，特別是地球公轉(zhuǎn)的地理意義;影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題;人口遷移;文化擴散;旅游資源的評價;環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等。對于這些主干知識，學(xué)生們要準確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。
第三、是要形成兩個習(xí)慣。一個是盡早訓(xùn)練，形成正確的答題習(xí)慣。另一個是形成關(guān)注熱點、拓寬視野的習(xí)慣。
第四、抓住三種圖表，提高識別地理特征的能力。圖表是地理學(xué)的第二語言，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來?？荚囈步?jīng)常以圖表為載體考察地理知識，聯(lián)系政治、歷史。圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等;二是統(tǒng)計圖表;三是區(qū)域地圖。通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料和圖表等;并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。
第五、要走出六個誤區(qū)提高復(fù)習(xí)效率。同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中，除了要隨時注意適度調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計劃外，也要注意是否陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)：1、對自己沒有準確定位，好高騖遠。2、面面俱到，一味求全。3、學(xué)習(xí)無計劃，盲目跟從老師。4、零敲碎打，死記硬背。5、題海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量。6、審題粗心，解題方法僵化。
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