培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的反思
生的習(xí)慣是在學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴的過程中不斷積累的,一個(gè)好的習(xí)慣和一個(gè)壞的習(xí)慣都會(huì)影響一個(gè)人的終身，下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的反思范文，希望對(duì)你有幫助。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的反思篇一
一、 加強(qiáng)養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)生的習(xí)慣是在學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴的過程中不斷積累的，一個(gè)好的習(xí)慣和一個(gè)壞的習(xí)慣都會(huì)影響一個(gè)人的終身。特別是美術(shù)課它是屬于家長(zhǎng)不太重視，但是學(xué)生都會(huì)很喜歡的一門學(xué)科。我們要通過培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣來提高家長(zhǎng)對(duì)該學(xué)科的重視。美術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)具的要求特別多，很多的課目要求學(xué)生要準(zhǔn)備多種學(xué)具或者收集各種各樣的廢棄物品。因此，老師要在課前訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)慣，采用鼓勵(lì)的手段表?yè)P(yáng)收集學(xué)具齊全的學(xué)生，當(dāng)著全班的面好好表?yè)P(yáng)這些行為。這樣，學(xué)生就會(huì)記住經(jīng)常在家里就準(zhǔn)備好工具。有的孩子在上課前沒有課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，我在第一周的課堂上都會(huì)親自檢查學(xué)具的準(zhǔn)備情況，并且讓每個(gè)小組長(zhǎng)做好登記，以備期末的時(shí)候進(jìn)行總結(jié)，設(shè)定全期的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。
二、 培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)積極性
其實(shí)，所謂的興趣就是要讓學(xué)生樹立對(duì)該課的熱情以及主動(dòng)性和積極性。學(xué)生如果已經(jīng)厭煩這門功課的話，老師再用心或者再努力也是徒勞的。因此，學(xué)生來自自身的一種欲望與沖動(dòng)是非常重要的。老師可以根據(jù)學(xué)生的需要，設(shè)計(jì)一些課程環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的表現(xiàn)，回答或者表演的機(jī)會(huì)，老師要大膽的表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生。而且，老師可以通過課余時(shí)間跟學(xué)生進(jìn)行溝通了解學(xué)生，看看學(xué)生喜歡什么樣的提問方式或有什么樣的需求，投其所好，開展教學(xué)，不要總是認(rèn)為自己是老師，必須高高在上，其實(shí)，如果我們能夠用平等的身份跟學(xué)生相處，師生關(guān)系是會(huì)非常融洽的。
三、 重視課堂的質(zhì)量
我教書已經(jīng)有13年了，一貫堅(jiān)持的原則是問課堂要質(zhì)量。我對(duì)學(xué)生美術(shù)教學(xué)的重視程度不亞于語文和數(shù)學(xué)老師。很多老師都會(huì)說，張晴，你為什么那么重視你的美術(shù)課呢?不就是美術(shù)嗎?又不是主課。隨便上上算了，不要那么較真。是呀，我為什一定要那么較真呢?可能是性格吧，我對(duì)待工作和生活都是個(gè)追求完美的人。想想自己的孩子也在讀書，所以，希望孩子的老師也能夠遇到認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。于是我在課堂上對(duì)孩子的上課的態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性都會(huì)十分關(guān)注。特別是紀(jì)律會(huì)有明確的規(guī)定，讓孩子的表現(xiàn)有一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。特別是學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)反復(fù)提示學(xué)生要認(rèn)真，耐心，發(fā)揮自己最好的水平，并用展示學(xué)生優(yōu)秀作品，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生作品等評(píng)價(jià)手段來激勵(lì)學(xué)生繪畫興趣。讓學(xué)生在自我表現(xiàn)中感受成功的樂趣。在上課前我大量閱讀教參和其他資料，爭(zhēng)取獲得更多的信息量，去滿足孩子的求知的欲望，在課堂上努力營(yíng)造一個(gè)和諧，幽默的氛圍，讓學(xué)生能夠快樂的主動(dòng)的學(xué)習(xí)。上完課以后，我會(huì)及時(shí)反思，讓一節(jié)課在不同的班里上出不一樣的風(fēng)格，不一樣的效果。課后盡量認(rèn)真仔細(xì)的批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)甚至寫上評(píng)語。你會(huì)覺得很奇怪，為什么美術(shù)作業(yè)也要寫評(píng)語。這是我私人的感受，我覺得一個(gè)等地，學(xué)生根本就沒去看。一句評(píng)語會(huì)給學(xué)生鼓勵(lì)，督促，或者努力的方向，對(duì)我的教學(xué)是有用的。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的反思篇二
常言道:習(xí)慣成自然，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大將會(huì)有好的品行?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中明確指出:“在小學(xué)，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，具有十分重要的意義。”多年的教學(xué)實(shí)踐使我們深刻體會(huì)到，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會(huì)產(chǎn)生重大影響。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。下面就談?wù)勗诮虒W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，如何教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、分析小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀，對(duì)癥下藥
目前小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，存在著許多不良習(xí)慣。如一些學(xué)生不愛預(yù)習(xí)，一味依靠教師，缺乏自主學(xué)習(xí)的精神;寫字歪七扭八，潦草、字跡很難讓別人看懂;添字、漏字、錯(cuò)字、漏掉數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)、點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)，也常有發(fā)生。有些學(xué)生計(jì)算粗心大意、經(jīng)常出錯(cuò)，計(jì)算后也不檢查驗(yàn)算。有些學(xué)生做作業(yè)不善于獨(dú)立思考、愛抄襲別人的。更為嚴(yán)重的是有些學(xué)生對(duì)作業(yè)中做錯(cuò)的題目，不找其原因，及時(shí)糾正，二是走馬觀花、一帶而過。
課程改革實(shí)施以來，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們變得活潑了，膽子大了，課堂變得活躍了，學(xué)生都敢于提問，敢于發(fā)表自己的意見和看法。但是，我們卻常?？吹竭@樣的鏡頭:
當(dāng)一個(gè)學(xué)生的發(fā)言還沒完時(shí)，旁邊的學(xué)生卻高高的舉起了手，大聲嚷嚷:“老師，我來，我來……”當(dāng)教師指名一位學(xué)生回答時(shí)，其余舉手的同學(xué)都異口同聲的嘆氣起來，垂頭喪氣，根本顧不了聽講;當(dāng)老師講得津津有味時(shí)，學(xué)生卻旁若無人的干著自己的事……凡此種種，不由得人深思。自古以來，培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力和品質(zhì)一直是我國(guó)教育的精粹，古今教育家無不強(qiáng)調(diào)“聽”在學(xué)習(xí)生活中的重要性。在活躍的數(shù)學(xué)課堂里，學(xué)生光有表達(dá)是不夠的，如何傾聽別人的意見一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在課堂上能認(rèn)真傾聽----傾聽老師的講課、傾聽同學(xué)的發(fā)言，才能積極有效的參與教學(xué)活動(dòng)過程，開啟思維的火花，獲取新的知識(shí)，培養(yǎng)能力，才能促使課堂活動(dòng)有效地進(jìn)行。因此，在教學(xué)中要明確目標(biāo)，要求學(xué)生一定要認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的回答，并在教學(xué)中仔細(xì)觀察，及時(shí)對(duì)認(rèn)真聽的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，加以強(qiáng)化，而對(duì)于不認(rèn)真的學(xué)生及時(shí)給與糾正，必要時(shí)還給與適當(dāng)?shù)膽土P。這樣，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)習(xí)也主動(dòng)了。學(xué)生在課堂上能認(rèn)真傾聽老師的講解，傾聽同學(xué)的發(fā)言，在聽的過程中更能積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，這樣，會(huì)對(duì)自己的人生之路產(chǎn)生不可估量的作用，會(huì)對(duì)人的全面素養(yǎng)的提高起到巨大的推動(dòng)作用。學(xué)會(huì)傾聽，也就學(xué)會(huì)了尊重別人，學(xué)會(huì)了真誠(chéng)處事，學(xué)會(huì)了關(guān)心，也學(xué)會(huì)了與他人合作。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的反思篇三
葉圣陶說：“自學(xué)的本領(lǐng)是用之不竭的能，儲(chǔ)能就要儲(chǔ)這樣的能。”
本節(jié)課我想重點(diǎn)解決兩個(gè)問題，一是教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的方法，二是讓他們知道寫作業(yè)需端正態(tài)度，字跡工整。
早在三年級(jí)上冊(cè)，我就已經(jīng)開始循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，但由于初次接觸預(yù)習(xí)，我只給學(xué)生提出比較簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)要求，不過即便是簡(jiǎn)單，也已經(jīng)超越了本學(xué)習(xí)《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6》中的幾點(diǎn)要求。我要求學(xué)生不僅要把課文讀正確，讀通順，還要自學(xué)生字新詞，并思考所預(yù)習(xí)課文講了什么內(nèi)容，沒想到學(xué)生都做得非常好，甚至有的學(xué)生已經(jīng)超越了老師的要求。這節(jié)課，正式接觸預(yù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生們就感到非常親切，我便引導(dǎo)他們說一說，新的學(xué)期應(yīng)該對(duì)自己有新的要求，那么在預(yù)習(xí)中該怎樣做。學(xué)生七嘴八舌說完之后，我再總結(jié)出幾點(diǎn)新的要求：一、查問求助;二、讀通課文;三、摘抄詞句;四：圈點(diǎn)批注(給不懂讀音的字標(biāo)上拼音，不理解的詞寫上注釋，含義深的句子劃上線，重點(diǎn)的字詞加圈加點(diǎn)，有疑難的地方打個(gè)問號(hào)等);五：思考內(nèi)容。此其一。
第二，我又讓學(xué)生對(duì)比自己的作業(yè)和書本上學(xué)生的作業(yè)，看看差距在哪里，再說說自己今后該怎樣做。
開學(xué)第一課，讓學(xué)生清楚這個(gè)學(xué)期要堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真地預(yù)習(xí)，端正寫作業(yè)的態(tài)度，是個(gè)好開頭!
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