大學(xué)應(yīng)試英語(yǔ)怎么學(xué)
興趣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，所以一定要明白自己為什么要學(xué)英語(yǔ)。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于大學(xué)應(yīng)試英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有幫助
大學(xué)應(yīng)試英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法1
第一要訣：從媒體中學(xué)習(xí)英語(yǔ)
說(shuō)到大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，一定要看英文電視、電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語(yǔ)和提高英語(yǔ)聽(tīng)力的好機(jī)會(huì)。說(shuō)到大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，從媒體中了解電影可能就會(huì)有很多種方法。如果您的聽(tīng)力不錯(cuò)，就要避免一遍看電影一遍看字幕。稍微差點(diǎn)的同學(xué)，可能需要結(jié)合字幕來(lái)進(jìn)行觀看，但是也要有長(zhǎng)期的打算，這樣慢慢的，也會(huì)變得不再依賴字幕了。
第二要訣：善用錄音帶鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力
有些學(xué)習(xí)者總是喜歡一邊看書一邊聽(tīng)磁帶，把磁帶當(dāng)成閱讀的輔助工具，這樣不僅達(dá)不到練習(xí)聽(tīng)力的目的，也會(huì)缺少我們的思考。說(shuō)到大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，錄音帶應(yīng)該是以聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練為主。學(xué)習(xí)者要選用與自己能力相適應(yīng)的聽(tīng)力磁帶，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心理。首先應(yīng)該反復(fù)聽(tīng)磁帶里內(nèi)容，起初可能只聽(tīng)出個(gè)大概，多聽(tīng)?zhēng)状魏?，?duì)細(xì)節(jié)的了解便越來(lái)越多。聽(tīng)力較差的人，可以先將文章閱讀一遍，然后再集中精力領(lǐng)會(huì)每段每句的意思。這樣練習(xí)有助于培養(yǎng)傾聽(tīng)時(shí)注意力的集中，使您的聽(tīng)力迅速進(jìn)步。
第三要訣：平時(shí)盈多朗讀，多開(kāi)口
英語(yǔ)學(xué)習(xí)者往往對(duì)朗讀不太重視。事實(shí)上朗讀對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)幫助很大，現(xiàn)在給大家提幾點(diǎn)關(guān)于朗讀時(shí)的要求
1.鍛煉英語(yǔ)的發(fā)音，語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏
2.使口腔各發(fā)音部位靈活，增進(jìn)說(shuō)英語(yǔ)時(shí)的流利程度
3.使耳朵多多接觸英語(yǔ)，從而提高英語(yǔ)聽(tīng)力
4.充分應(yīng)用讀書的四到：眼到，口到，耳到，心到——這樣相對(duì)于默讀將更好的記憶。
朗讀不僅可以鍛煉我們的口語(yǔ)，也是一種積極的態(tài)度。
第四要訣：遇到問(wèn)題要思考，別急著查詞典
大學(xué)應(yīng)試英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法2
1 要轉(zhuǎn)變新生的學(xué)習(xí)觀念
對(duì)于大一新生來(lái)說(shuō)，應(yīng)試教育對(duì)他們有根深蒂固的影響。很多學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)還只是一種工具或一個(gè)考試科目。對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)仍然側(cè)重于詞匯和語(yǔ)法的記憶，對(duì)于英語(yǔ)課堂教學(xué)則習(xí)慣于“老師講，學(xué)生記”的傳統(tǒng)模式，對(duì)于提高英語(yǔ)水平也還停留在題海戰(zhàn)術(shù)的誤區(qū)中。此時(shí)，英語(yǔ)教師要盡快幫助新生認(rèn)識(shí)到大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。與高中的英語(yǔ)應(yīng)試教育有很大不同，大學(xué)英語(yǔ)教育是以外語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo)。以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技能、跨文化交際和學(xué)習(xí)策略為主要內(nèi)容，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體
系。大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力。
新生自身要積極的轉(zhuǎn)變觀念，要明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是為了考試，而是為了用英語(yǔ)進(jìn)行交際，要注重對(duì)于“聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫。譯”英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)。不能滿足于掌握課堂老師所教的內(nèi)容，應(yīng)該把課堂學(xué)習(xí)同課外延展學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，全面提高英語(yǔ)水平。 2 要幫助新生制定明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)
樹(shù)立明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)是每一位新生首要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。大多數(shù)學(xué)生之所以學(xué)不好英語(yǔ)，不是因?yàn)闆](méi)有正確的方法，也不是因?yàn)闆](méi)有毅力長(zhǎng)久堅(jiān)持下去，而是因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上沒(méi)有明確的目標(biāo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)越明確科學(xué)，其英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐行動(dòng)就越能取得成功。新生步人大學(xué)校園后，學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生變化，不少新生難以適應(yīng)。極易出現(xiàn)“目標(biāo)真空”現(xiàn)象，以至于對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣。作為教師，要使盡快使學(xué)生了解大學(xué)英語(yǔ)課學(xué)習(xí)和考核的基本要求。學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，以及大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試的基本內(nèi)容，使學(xué)生在思想上有充分準(zhǔn)備，能夠分出主次輕重，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性。在確立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，要提醒和督促學(xué)生按照自己的目標(biāo)與規(guī)劃堅(jiān)定不移地奮斗下去。要讓學(xué)生確信只要勤奮努力，既定目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)。
3 要培養(yǎng)新生自主學(xué)習(xí)的能力
從小學(xué)到中學(xué)，多數(shù)學(xué)生一直習(xí)慣于在學(xué)校，老師和家長(zhǎng)的督促甚至是強(qiáng)迫下學(xué)習(xí)英語(yǔ)。自然缺乏學(xué)習(xí)的自主性及自由選擇性。他
們等待著老師來(lái)講解語(yǔ)言點(diǎn)，翻譯課文，給出標(biāo)準(zhǔn)答案，等待著老師來(lái)發(fā)出學(xué)習(xí)指令，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，從未意識(shí)到自己才應(yīng)該是學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)者和管理人。對(duì)于即將踏入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，必須改變這種被動(dòng)、消極的學(xué)習(xí)觀念。有意識(shí)地培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。作為教師，也要注意培養(yǎng)新生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是最好的老師。只有那些對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，把學(xué)習(xí)外語(yǔ)看成自己的愿望和需要的學(xué)生。才能把自己的整個(gè)認(rèn)知活動(dòng)激活起來(lái)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與教師積極引導(dǎo)和教學(xué)藝術(shù)是分不開(kāi)的。其次，教師要幫助新生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣：如聽(tīng)課前先預(yù)習(xí)的習(xí)慣，做作業(yè)前先回顧的習(xí)慣，記憶前先理解的習(xí)慣，訓(xùn)練能力前先掌握基礎(chǔ)的習(xí)慣以及讓學(xué)生主動(dòng)去聽(tīng)英語(yǔ)地習(xí)慣，去模仿地道的英語(yǔ)的習(xí)慣，去培養(yǎng)英語(yǔ)思維的習(xí)慣和隨時(shí)隨地用英語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生如果能在老師的指導(dǎo)下形成一系列良好的習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力自然就會(huì)增強(qiáng)。
4 要盡快和新生建立起良好的師生關(guān)系
有研究表明：當(dāng)人際關(guān)系和諧融洽、當(dāng)人的心情處于愉快輕松狀況時(shí)，記憶力會(huì)大大增強(qiáng)，聯(lián)想力也變得更加豐富，學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高，學(xué)習(xí)潛力可以得到更大發(fā)揮。因此，師生之間一定要多了解，多進(jìn)行情感溝通。大學(xué)新生對(duì)于自己新的英語(yǔ)老師可能因陌生而感到懷疑。恐懼。甚至排斥英語(yǔ)課和英語(yǔ)學(xué)習(xí)。因而，盡快讓教師與學(xué)生彼此了解相互信任并建立和諧的師生關(guān)系是尤為重要的。教師應(yīng)首先了解大學(xué)新生的心理特點(diǎn)，抽出時(shí)間多接觸學(xué)生。以朋
友的身份和學(xué)生真誠(chéng)的溝通，用心傾聽(tīng)他們?cè)谛颅h(huán)境中的緊張與興奮，以及壓力和焦慮，用自己的真誠(chéng)贏得學(xué)生的信任，走進(jìn)學(xué)生的心靈，通過(guò)心與心的碰撞。讓學(xué)生感受到老師的真誠(chéng)與寬容。關(guān)愛(ài)和期望，這樣才能使學(xué)生“親其師而信其道”。同時(shí)，教師應(yīng)善于采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤鈱W(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的壓力。排除他們心理上的恐懼和緊張，調(diào)控學(xué)生的情緒變化。使他們保持愉快、積極向上的心境，。使他們能主動(dòng)參與到自己的英語(yǔ)課中。使教與學(xué)真正相互促進(jìn)。
5 要教授新生充分利用各種資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)
為了使人、語(yǔ)言、環(huán)境更緊密的結(jié)合，多媒體試驗(yàn)室和網(wǎng)絡(luò)課堂在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中得到廣泛使用。這些資源具有豐富的表現(xiàn)力和較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)感，能夠大大增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信息量，豐富英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容。提供形象逼真的英語(yǔ)情境，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性。因此，在入學(xué)伊始。教師應(yīng)通過(guò)講解和實(shí)際操練讓學(xué)生熟悉多媒體和網(wǎng)絡(luò)課堂，介紹外語(yǔ)學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，幫助他們掌握查找學(xué)習(xí)資料的方法，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用這些現(xiàn)代技術(shù)主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，拓寬視野，了解西方文化，并通過(guò)視頻和音頻交流提高聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。 總之，大一新生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，一定要做好面對(duì)各種學(xué)習(xí)困難的準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整自己。同時(shí)，教師應(yīng)努力幫助新生逐步擺脫以教師為主導(dǎo)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念、積極培養(yǎng)他們樹(shù)立英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)及能力、幫助他們有效地使用因特網(wǎng)等手段輔助學(xué)習(xí)，使他們能盡快適應(yīng)大學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
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