高中英語語法基礎(chǔ)差怎么學(xué)
高中英語語法基礎(chǔ)差怎么學(xué)
英語語法內(nèi)容繁多，如果死記硬背的話，會不勝其煩，再加上它本身比較枯燥，所以很難從中找到學(xué)習(xí)的樂趣，下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于高中英語語法學(xué)習(xí)方法，希望對你有幫助
高中英語語法學(xué)習(xí)方法1
1. 積極主動(dòng)歸納總結(jié)語法規(guī)則
英語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中要善于主動(dòng)觀察、歸納、總結(jié)語法規(guī)則，不要完全依靠教師或書本的講解。研究表明，學(xué)習(xí)者自己歸納總結(jié)的語法規(guī)則比從書本上學(xué)來的記得更好。例如動(dòng)詞不定式和動(dòng)詞-ing形式都可作賓語，歸納后可知高中有少數(shù)動(dòng)詞后只能跟動(dòng)詞-ing形式作賓語，它們主要是mind, miss, enjoy, admit, avoid, finish, escape, practice等。
2. 要善于從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)者要善于從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的。學(xué)習(xí)者一方面不要怕犯錯(cuò)誤，應(yīng)大膽地使用英語;另一方面，要注意糾正錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。對于教師批改過的作業(yè)，一定要仔細(xì)看。在口頭交際中，不能完全不顧語法，但也不能因?yàn)榕路刚Z法錯(cuò)誤而不敢開口。研究表明，在口頭表達(dá)中，適度地監(jiān)控語法的正確性和準(zhǔn)確性最有利于提高口語能力。
3. 不要被語法術(shù)語困擾
在語法學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者經(jīng)常被某些語法術(shù)語所困擾。不同的語法書和不同的語法學(xué)家經(jīng)常使用不同的語法術(shù)語，這給英語學(xué)習(xí)者造成不少困難。學(xué)習(xí)者如果遇到難以理解的語法術(shù)語，最好是請教老師，看有沒有其他解釋。比如有的語法書里使用“名詞性從句”、“形容詞性從句”等概念。有的學(xué)習(xí)者難以理解。其實(shí)，名詞性從句包括主語從句、賓語從句等;形容詞性從句一般指定語從句。
4. 注意語法在交際中的使用
學(xué)習(xí)語法最終是為了在交際中使用語法。在日常交際中，有時(shí)會為了盡量快速準(zhǔn)確地達(dá)到交際效果而放松對語法規(guī)則的要求。請看一個(gè)例子：電視英語教學(xué)片《走遍美國》中有這么一個(gè)場景：祖父Malcolm Stewart收到老朋友的一封信，邀請他參加一個(gè)聚會。祖父一邊看信一邊把信的內(nèi)容念給孫子Robert聽。其中有這樣一句話：He’s writing to invite me to spend a weekend with him at his farm。很多學(xué)生疑問：信都寫完了而且已經(jīng)寄給收信人了，怎么還說“He’s writing to invite me ...”?其實(shí)這是口頭轉(zhuǎn)述的一種特殊方式，很多英文信都是這樣開頭的：I’m writing to you to ...。相反，如果寫信人這樣寫：I invite you to spend a weekend ... 或者I have written to invite you to ...，雖然語法上沒有問題，但似乎不適合這種情況的交際需要。
5. 要始終記住語法是工具，不是最終目的
閱讀中，有的學(xué)習(xí)者雖然不是有意識地停下來分析句子的語法結(jié)構(gòu)，但他們在潛意識里總是一邊讀一邊“留神”語法。一般來講，只要明白句子意思就不要去思考語法問題。
高中英語語法學(xué)習(xí)方法2
一、積累
學(xué)好語法，首要的便是進(jìn)行對詞匯、句型句式等的積累。沒有大量詞匯與句型的積累，何談去操作語法，理解語法。這就需要同學(xué)們課下下足工夫，要聽、說、讀、寫并重，記憶單詞，整理句型，多管齊下，讓知識融會貫通起來。不僅如此，還要多積累課外讀物，比如很多的英文文學(xué)著作，近年比較能反映現(xiàn)代英語的發(fā)展的讀物Godfather等，當(dāng)然，不光是要看，還要記下其中陌生的句型單詞并查出其意思及特點(diǎn)，這樣做不僅達(dá)到了積累的目的，也擴(kuò)展了我們的視野。
二、掌握
做好了積累工作，下面需要同學(xué)們做的就是將這些詞匯、句型搭建起來，組成完整的句子，并能夠熟練地操控它們，知道它們的方法及作用。通過三年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)將高中任務(wù)的語法知識學(xué)完了，要培養(yǎng)興趣，舉一反三，漸漸地將所有知識點(diǎn)全面掌握。掌握的方法有很多種，我只舉一例，但大家的目的是明確的，將語法知識當(dāng)作我們的朋友去體會并真正了解它。
三、練習(xí)
掌握了語法知識并不算結(jié)束，因?yàn)榘e浩斯遺忘曲線告訴我們，學(xué)過的知識很容易忘記，這就需要我們不斷地練習(xí)，鞏固知識，讓它真正印刻在我們腦海里。我們用英語造句時(shí)，時(shí)常要想想詞序是否顛倒，時(shí)態(tài)是否準(zhǔn)確，想將英語語法牢記就必須進(jìn)行訓(xùn)練，并且日復(fù)一日的訓(xùn)練，每天計(jì)劃時(shí)間進(jìn)行口語練習(xí)，像瘋狂英語的創(chuàng)始人李陽一樣大聲地喊起來，自己進(jìn)行英文造句，多說、多寫，漸漸地形成條件反射。不用誰催促你，你已經(jīng)自然而然地將語法牢記于心了。
高中英語語法速記口訣
一、冠詞基本用法
【速記口訣】
名詞是禿子，常要戴帽子，
可數(shù)名詞單，須用a或an，
輔音前用a，an在元音前，
若為特指時(shí)，則須用定冠，
復(fù)數(shù)不可數(shù)，泛指the不見，
碰到代詞時(shí)，冠詞均不現(xiàn)。
【妙語詮釋】
冠詞是中考必考的語法知識之一，也是中考考查的主要對象。以上口訣包括的意思有：①名詞在一般情況下不單用，常常要和冠詞連用;②表示不確指的可數(shù)名詞單數(shù)前要用不定冠詞a或an，確指時(shí)要用定冠詞the;③如復(fù)數(shù)名詞表示泛指，名詞前有this，these，my，some等時(shí)就不用冠詞。
二、名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)規(guī)則
【速記口訣】
單數(shù)變復(fù)數(shù)，規(guī)則要記住，
一般加s，特殊有幾處。
【妙語詮釋】
?、俅蟛糠謫螖?shù)可數(shù)名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)要加s，也就是單詞如果以ch，sh，s，x等結(jié)尾)，則一般加es;②以o結(jié)尾的單詞除了兩人(negro，hero)兩菜(tomato，potato)加es外，其余一般加s;③以f或fe結(jié)尾的單詞一般是把f，fe變?yōu)関e再加s;④英語中還有些單詞沒有規(guī)則，需要特殊記憶，如child—children，mouse—mice，deer—deer，sheep—sheep，Chinese—Chinese，ox—oxen，man—men，woman—women，foot—feet，tooth—teeth。
三、名詞所有格用法
【速記口訣】
名詞所有格，表物是“誰的”，
若為生命詞，加“’s”即可行，
詞尾有s，僅把逗號擇;
并列名詞后，各自和共有，
前者分別加，后者最后加;
若為無生命詞，of所有格，
前后須倒置，此是硬規(guī)則。
【妙語詮釋】
?、儆猩拿~所有格一般加s，但如果名詞以s結(jié)尾，則只加“’”;②并列名詞所有格表示各自所有時(shí)，分別加“’s”，如果是共有，則只在最后名詞加“’s”;③如果是無生命的名詞則用of表示所有格，這里需要注意它們的順序與漢語不同，A of B要翻譯為B的A。
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