八年級怎么學(xué)好歷史
初二隨著時間的推移，很多同學(xué)對歷史漸漸失去了興趣，覺得歷史要死記硬背，很難學(xué)得好，學(xué)的東西越來越多，就越覺得很多歷史知識混淆在一起，經(jīng)常搞錯。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于八年級學(xué)好歷史的方法，希望對你有幫助
八年級學(xué)習(xí)歷史方法
一、要學(xué)會使用好課本
初中的歷史比較簡單，但要想學(xué)好卻也不容易。目前使用的歷史新教材，課本知識容量不大。首先要了解課本的基本結(jié)構(gòu)。一般說歷史課本的每一課通常分為幾部分內(nèi)容，大字部分是該課的主要內(nèi)容，要求掌握的基本知識點都在這一部分，因此同學(xué)們應(yīng)該對該部分進行精讀，著重掌握這一部分的內(nèi)容，要學(xué)會分析這一部分哪些是重點，那些不是重點，哪些內(nèi)容是要求一定要記住的，哪些內(nèi)容屬于了解就行的，只有把握了重點，才能在學(xué)習(xí)中做到有的放矢，對知識的掌握才能更加牢固。此外，課本有些內(nèi)容是用小字印刷的，這部分內(nèi)容不是課本的主要內(nèi)容，編排的目的是為了增大同學(xué)們的知識面，不一定要記的，但是同學(xué)們可以閱讀，最好結(jié)合課本的大字不分來看。有時候我們要理解教材的內(nèi)容，就要借助這些小字部分。還有一部分內(nèi)容，它們不屬于閱讀的范圍，但他們卻有助你只是的提高和思維的拓展，這部分就是課本中涉及到的練習(xí)題。比如，七年級第一課就有“請你想象一下北京人的一天如何渡過”這道題具有很強的應(yīng)用性，不僅要運用歷史知識，還要發(fā)揮自己的想象力，把知識用到日常生活中去。做這類的題目一方面可以鞏固自己的知識，還可以開拓自己的思維。因此，對于課本知識，我們大家要學(xué)會分類學(xué)習(xí)。
二、要學(xué)會“閱讀”
要學(xué)好歷史，就要學(xué)會快速閱讀教材，才能取得課堂的主動權(quán)。做到這一點，同學(xué)們就能學(xué)得輕松自如，并逐漸掌握閱讀技巧。上課時，老師帶領(lǐng)大家讀書學(xué)習(xí)，通常老師已經(jīng)有層次性、針對性地設(shè)計了問題來啟發(fā)我們大家什么內(nèi)容須詳讀精思，什么內(nèi)容要略看了解，什么問題要邊讀邊想，什么問題要讀后再想。因此同學(xué)們要跟著老師給你啟示，尋找知識的縱橫聯(lián)系、前因后果等，同時大家也要養(yǎng)成圈點批注，做簡要讀書筆記等良好的閱讀習(xí)慣。比如，課文中絕大部分針對歷史名詞、概念、人物等所作的小字或資料補充，部分不帶星號的引言或插圖等，只要快速掃描略看即可，而諸如歷史事件的起因、進程、影響，重要的歷史概念、歷史人物，重要的歷史資料、歷史插圖等重難點知識，就要求大家詳細閱讀、認真思考。這樣天長日久的訓(xùn)練，同學(xué)們不僅會合理利用、科學(xué)分配課堂時間，還能養(yǎng)成快速讀、會讀書的良好讀書習(xí)慣，為日后自學(xué)能力的形成打下堅實的基礎(chǔ)。
三、要養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，做到“善思”和“樂思”
《論語》里說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，就是要我們在學(xué)習(xí)中做到學(xué)思結(jié)合。愛思考、會思考是獲取知識的源泉，同學(xué)們要在課堂上利用老師給的思考的機會，培養(yǎng)多種思維能力。
層次一。要會在課堂上精心設(shè)計問題，逐層深入，學(xué)會順著歷史線索尋找事情的前因后果，以此訓(xùn)練嚴密的邏輯思維能力。如：在學(xué)“美國的冷戰(zhàn)決策”時，可以將其設(shè)計成如下幾個問題：什么是美國的“冷戰(zhàn)”政策?(2)美國為什么要(1)實行“冷戰(zhàn)”政策?為什么能夠?qū)嵭?ldquo;冷戰(zhàn)”政策?(3)“冷戰(zhàn)”政策的實質(zhì)是什么?對世界格局產(chǎn)生了哪些影響?通過環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問，層層深入的剖析，從中得到的不僅僅是知識的徹悟，更是思維的啟迪。長期如此的訓(xùn)練，同學(xué)們的邏輯思維能力會在潛移默化中得到提高。
層次二。要鼓勵自己標新立異，提出自己獨到的見解，以此訓(xùn)練我們的求異思維和創(chuàng)新意識。
創(chuàng)新是社會發(fā)展的靈魂，外國的教育家曾提出：“只要學(xué)生能提問題，就有利于形成學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因。”因為發(fā)問是一個人從已知伸向未知的心理觸角，是創(chuàng)新意識的體現(xiàn)。老師在教學(xué)中會鼓勵大家質(zhì)疑，要求大家從不同角度去思考、評價、定位歷史事件和歷史人物，學(xué)生從中可形成良好的思維習(xí)慣。比如在討論美國南北戰(zhàn)爭時有同學(xué)就提出“如果當時有其他的辦法能緩解當時美國的狀況，林肯會怎么做?那么美國的今天又會是什么樣子?”
實踐證明，勤學(xué)善思，對歷史概念、歷史事件、歷史人物、歷史知識的系統(tǒng)、歸納、判斷、評價、分析、總結(jié)的能力會逐漸增強。學(xué)會思維就等于找到了獲取知識的金鑰匙，自學(xué)能力也會增強。
四、學(xué)會掌握鞏固知識的技巧———“巧學(xué)”
1、及時鞏固訓(xùn)練。學(xué)完新課后的集中練習(xí)是能鞏固強化記憶，提高分析能力?？鬃诱f“溫故而知新”，所以學(xué)完的知識要及時復(fù)習(xí)，根據(jù)記憶的規(guī)律，以往總是先快后慢，及時復(fù)習(xí)鞏固，有利于知識的掌握。
2、總體復(fù)習(xí)。歷史學(xué)科是一張規(guī)律性強，線索脈絡(luò)清晰的知識網(wǎng)，把握住歷史知識的縱橫聯(lián)系，抓住關(guān)鍵以點帶面，歷史課的學(xué)習(xí)及總復(fù)習(xí)便會化難為易。
初二歷史考試要點
一、鴉片戰(zhàn)爭
1、虎門硝煙：(1)(林則徐)上書道光帝，請求嚴禁鴉片，道光帝派他到( 廣東)禁煙 (2)(1839)年6月，林則徐在(廣州)將繳獲的鴉片在(虎門海灘)全部銷毀 (3)意義：虎門銷煙顯示了中華民族(反對外來侵略)的堅強意志
2、鴉片戰(zhàn)爭：
(1)原因：根本原因(英國)等資本主義國家要打開( 中國市場)，直接原因：( 林則徐的硝煙活動)
(2)經(jīng)過：(1840)年6月，戰(zhàn)爭爆發(fā)，英軍攻陷浙江(定海)直逼(天津)，1841年初，占領(lǐng)(香港島)，結(jié)束時間(1842)年
(3)結(jié)果：清政府向英軍(投降)簽訂《南京條約》 3、南京條約：(1)時間(1842)年，英侵略者強迫清政府簽訂了中國近代第一個(不平等條約)
(2)內(nèi)容：割(香港島)給英國，賠款(2100)萬元，開放(廣州)(福州)(寧波)(廈門)(上
海)五處為通商口岸，英商進出口貸物繳納的(稅款)中國須同(英國)商定 (3)影響：中國開始從(封建社會)逐步淪為(半殖民地半封建社會)，(鴉片戰(zhàn)爭)是中國近
代史的開端
二、第二次鴉片戰(zhàn)爭
(1)原因：西方列強企圖進一步打開(中國市場)擴大(侵略權(quán)益)
(2)時間：(1856年)10月至(1860年)10月
(3)列強：(英法聯(lián)軍)為主兇，(美俄兩國)為幫兇
(4)罪行：1860年(英法聯(lián)軍)占領(lǐng)天津，攻入(北京)，火燒(圓明園)
(俄國)趁火打劫，共割占中國(東北)和(西北)領(lǐng)土(150)多萬平方公里
三、甲午中日戰(zhàn)爭：
1、經(jīng)過：
(1)、(1894年)，日軍占領(lǐng)朝鮮國都(漢城)，接著發(fā)動(侵華戰(zhàn)爭)
(2)、1894年9月，(甲午海戰(zhàn))中，(鄧世昌)等愛國官兵重創(chuàng)日本艦隊
(3)由于(清政府)妥協(xié)，日軍占領(lǐng)(遼東半島)，(黃海海戰(zhàn))一戰(zhàn)北洋艦隊全軍覆沒
2、結(jié)果：(1895)年4月，(李鴻章)和日本首相(伊藤博文)簽訂《馬關(guān)條約》
(1)內(nèi)容：割遼東半島(臺灣)澎湖列島給日本，賠償日軍軍費白銀(兩億)兩，允許 日本在中國開設(shè)(工廠)，增辟(通商口岸)等
(2)影響：大大加深了(中國半殖民地半封建社會)程度
3、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
(1)原因：為了鎮(zhèn)壓(義和團)反帝愛國運動
(2)經(jīng)過：(1900年)6月，八國聯(lián)軍在(英國)海軍司令(西摩爾)率領(lǐng)下進犯(北京) 侵略軍在(廊坊)被義和團重創(chuàng)，狼狽逃回(天津)，1900年8月，八國聯(lián)軍攻占(北京)
燒殺劫掠。
(3)結(jié)果：(1901)年，清政府被迫同英、美等國簽訂了《辛丑條約》
內(nèi)容：賠償白銀(4.5)億兩，以(海關(guān))等稅收作保，清政府保證嚴禁人民參加(反帝活動)，清政府拆毀(大沽炮臺)，允許帝國主義國家派兵駐扎(北京)到(山海關(guān))鐵路沿線要地
劃定北京(東交民巷)為使館界，允許各國駐兵保護，不準(中國人)居住。
(4)影響：增加了(新的沉重)的負擔(dān)，嚴重損害了(中國的主權(quán))，(清政府)完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國完全淪為(半殖民地半封建社會)
四、人民的反抗
1、太平軍抗擊洋槍隊
(1)1851年，(洪秀全)發(fā)動金田起義，建號(太平天國)，起義軍稱(太平軍)
(2)1853年，太平天國定都(天京)，并派軍隊(北伐)和(西征) (3)1860年，中外反動勢力勾結(jié)，成立了(洋槍隊)，美國人(西摩爾)為統(tǒng)領(lǐng)，8月，(李秀成)率太平軍，在(青浦)擊敗洋槍隊。
2、左宗棠收復(fù)新疆
(4)19世紀80年代初，中俄兩國簽約，中國收回(伊犁)，(1884)年清政府在新疆設(shè)立(行省)
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