初中歷史怎么學(xué)才能學(xué)好
初中歷史怎么學(xué)才能學(xué)好
步入中學(xué)，科目越來越多，苦惱也隨之增加。眾多的科目應(yīng)該如何安排學(xué)習(xí)，才能達(dá)到最佳的效果呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于初中歷史學(xué)習(xí)方法，希望對你有幫助
初中歷史學(xué)習(xí)方法
1.課前認(rèn)真預(yù)習(xí)
1)通讀兩遍課文，對于那些不認(rèn)識的字一定查字典，除了要注音，還要明白這些字在課文中的含義。
2)根據(jù)課文內(nèi)容，寫出比較詳細(xì)的提綱。提綱的格式可以模仿老師上課時(shí)的板書。但必須體現(xiàn)出歷史事件的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件的名稱、原因、經(jīng)過、結(jié)果和影響。
3)把自己不懂的地方做上記號以及把自己要提的問題也寫出來，以便在老師講課時(shí)獲得解答或者向老師提問。
2.上課認(rèn)真聽課、思考、筆記
根據(jù)自己預(yù)習(xí)的情況，認(rèn)真聽老師的講解，注意自己的理解哪些地方與老師的講解不一樣，自己還有哪些地方?jīng)]有預(yù)習(xí)到，自己預(yù)習(xí)時(shí)存在的問題老師是否講了答案，如果講到了要立刻記錄下來。老師講完后，自己要詳細(xì)回憶一遍老師講的所有內(nèi)容，想一想，還發(fā)現(xiàn)了哪些新問題。如果有，還要在課后向老師提問，獲得答案。
3.課后復(fù)習(xí)、鞏固
1)再讀一遍課文，再看一遍預(yù)習(xí)提綱，根據(jù)課堂上教師的講解，修改提綱。
2)完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，不要照書抄，要盡量根據(jù)自己的記憶寫出答案，確實(shí)寫不出來，再看看書，記一記，然后寫出來。作業(yè)不能拖，要及時(shí)完成。還要書寫工整、條理清晰。
3)不要忘了，過三天，要把學(xué)過的內(nèi)容再快速讀一遍，以便及時(shí)鞏固。
4.閱讀課外書籍或做課外練習(xí)，擴(kuò)充知識面
充分利用課余時(shí)間，閱讀與課文有關(guān)的課外書籍或做課外資料上的一些練習(xí)題，這不僅可以擴(kuò)充知識面，而且所學(xué)的知識更不會忘記。
初中歷史預(yù)習(xí)的策略和方法
(1)學(xué)期預(yù)習(xí)和單元預(yù)習(xí)的步驟
第一步：閱讀課本序言——《致同學(xué)們》
序言主要是講述歷史課本的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)方法。所以，不要錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會。
第二步：閱讀本書目錄
閱讀課本目錄可以明白本書的學(xué)習(xí)任務(wù)，有幾篇課文，結(jié)合每周的課時(shí)安排，大致估計(jì)出每次測試的范圍，做到心中有數(shù);
接著閱讀每一個(gè)單元的題目，大致可以看出單元與單元之間的聯(lián)系，掌握歷史發(fā)展的規(guī)律;
最后閱讀每一篇課文的題目，嘗試著看看自己通過閱讀課題能不能知道本篇課文所要講述的事件?
接著考慮一下一個(gè)單元中幾篇課文所涉及的內(nèi)容有怎樣的聯(lián)系?比如九上第二單元亞洲和歐洲的封建社會包括第4課和第5課，而這兩課之間是并列關(guān)系，第4課學(xué)習(xí)亞洲的，第5課學(xué)習(xí)歐洲的。
第三步：閱讀單元概述
序言所講述的是廣泛和一般的問題，但單元前的概述所講的則是單元結(jié)構(gòu)和具體的重點(diǎn)問題。你注意到每個(gè)單元的前面都有幾幅代表性的插圖了嗎?
第四步：閱讀書本后面的大事年表，將有助于你掌握歷史的時(shí)序結(jié)構(gòu)。
(2)課前預(yù)習(xí)的基本程序
通常，預(yù)習(xí)新課可按以下程序進(jìn)行：
?、贋g覽教材;
?、诰帉懕竟?jié)的內(nèi)容提要;
③確定本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn);
?、苷页錾险n時(shí)應(yīng)重點(diǎn)解決的問題，特別是新教材中自己不理解的問題，可用彩筆勾出。
例如，學(xué)習(xí)人教版七上第10課 “秦王掃六合”一課可按上述四個(gè)步驟進(jìn)行預(yù)習(xí)，且在預(yù)習(xí)的過程中填寫下面的內(nèi)容：
?、贋g覽教材的初步印象：本節(jié)教材比較重要，有一定的困難。(本課涉及的空間概念較多，七年級學(xué)生因見識與閱歷的因素，難以形成準(zhǔn)確的空間概念。)
?、诒竟?jié)內(nèi)容提要：
秦王掃六合
一、秦統(tǒng)一六國和中央集權(quán)政治的建立
1.秦統(tǒng)一六國
2.加強(qiáng)中央集權(quán)(中央上、地方上)
二、鞏固統(tǒng)一的措施
1.經(jīng)濟(jì)上：統(tǒng)一貨幣、度量衡、
2.文化上：統(tǒng)一文字、禁書坑儒
三、北筑長城和開發(fā)邊疆
1.秦長城
2.開發(fā)南疆
3.秦的疆域
?、郾竟?jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)：貫穿本課的核心問題是“統(tǒng)一”：秦滅六國，建立統(tǒng)一國家;秦始皇采取一系列措施，鞏固統(tǒng)一國家;北筑長城、開發(fā)南疆，維護(hù)統(tǒng)一國家。因此，秦的統(tǒng)一及其作用是本課的重點(diǎn)。
本課的難點(diǎn)：焚書坑儒是本課的一個(gè)難點(diǎn)。難以理解。 此外，本課涉及的空間概念較多。
?、苷n堂上應(yīng)注意解決的問題：
第一，掌握秦朝中央集權(quán)統(tǒng)治的建立和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及作用;了解秦朝的疆域和秦長城、靈渠兩項(xiàng)古代工程。第二，通過引導(dǎo)學(xué)生歸納并試評“秦完成統(tǒng)一的原因”、“秦始皇鞏固統(tǒng)一的主要措施”等問題。
(3)預(yù)習(xí)一般應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：
?、僖皇且咨瓢才艜r(shí)間。
最好前一天晚上預(yù)習(xí)第二天要上的新課，這樣印象較深。新課難度大，就多預(yù)習(xí)一些時(shí)間，難度小就少預(yù)習(xí)一些時(shí)間。也可以利用星期天，集中預(yù)習(xí)下一周要講的課程，以減輕每天預(yù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
?、诙且鞔_任務(wù)。
預(yù)習(xí)總的任務(wù)是先熟悉教材，為新課的順利進(jìn)行掃清障礙。
具體任務(wù)一般有：
a.初步理解新課的基本內(nèi)容是什么?結(jié)構(gòu)怎樣?
b.找出書中重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方。
c.把本課后面的練習(xí)嘗試性地做一做，不會做可以再預(yù)習(xí)，也可記下來，等教師授課時(shí)注意聽講或提出。
③預(yù)習(xí)的深度要控制。
預(yù)習(xí)要防止過粗的偏向。有的學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，只是浮光掠影地看一看，淺嘗輒止。這達(dá)不到預(yù)習(xí)的效果。預(yù)習(xí)還要防止過細(xì)的傾向。
?、苋且?、做、思結(jié)合。
看，一般是把新課通讀一遍，然后用筆勾劃出書上重要的內(nèi)容，需要查的就查，需要想的就想，需要記的就記。做，在看的過程中需要動手做的準(zhǔn)備工作以及做做本課后的練習(xí)題。思，指看的時(shí)候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。預(yù)習(xí)以后，還要合上書本，小結(jié)一下，回憶新教材的內(nèi)容、加深印象。
?、蓊A(yù)習(xí)應(yīng)在當(dāng)天作業(yè)做完之后再進(jìn)行。
時(shí)間多的時(shí)候，鉆得深一點(diǎn);否則鉆得淺一點(diǎn)。切不可每天學(xué)習(xí)任務(wù)還未完成就忙著預(yù)習(xí)，打亂了正常的學(xué)習(xí)秩序。
?、薹e極爭取歷史課堂上老師的指導(dǎo)是非常重要的。
學(xué)習(xí)差一些也不要羞于見老師，讓老師知道你想學(xué)好歷史，老師會很愉快地告訴你預(yù)習(xí)應(yīng)有的基本程序，會為你解答預(yù)習(xí)中遇到的“攔路虎”。
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