初中英語(yǔ)要怎么學(xué)
初中英語(yǔ)的重要性不言而喻，怎樣學(xué)好呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有幫助
初中英語(yǔ)預(yù)習(xí)方法
1.根據(jù)單元目錄，設(shè)置預(yù)習(xí)思考題，用來(lái)指導(dǎo)自學(xué)新內(nèi)容。預(yù)習(xí)思考題示例：一般現(xiàn)在時(shí)的用法有何特點(diǎn)，根據(jù)特定條件的語(yǔ)境如何應(yīng)用，能用不同人稱(chēng)各造一個(gè)句子嗎
以問(wèn)題引導(dǎo)預(yù)習(xí)的順序，懂得了思考的路線(xiàn)，逐步懂得應(yīng)該怎么去看書(shū)，為學(xué)好新課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.粗讀、細(xì)讀課文新內(nèi)容。粗讀就是從頭到尾大概看一遍，初步了解課文講些什么，哪些是舊知識(shí)，哪些是新知識(shí)。一般說(shuō)來(lái)，每節(jié)課的內(nèi)容新知識(shí)不多(只有一部分，甚至全是舊知識(shí))。然后細(xì)讀，把要預(yù)習(xí)的整個(gè)內(nèi)容看兩三遍，做到逐字逐句認(rèn)真讀，邊讀邊劃、讀后記錄、逐步讀懂。在讀書(shū)的過(guò)程中要區(qū)分出舊知識(shí)和新知識(shí)，對(duì)于舊知識(shí)，要在學(xué)習(xí)新知識(shí)中加深理解或重新理解，對(duì)于新知識(shí)，要區(qū)分易懂與難懂內(nèi)容，爭(zhēng)取通過(guò)自己的鉆研解決易懂內(nèi)容;對(duì)于難懂內(nèi)容，可跟同學(xué)討論，或者請(qǐng)教老師幫助，爭(zhēng)取弄懂;對(duì)于確實(shí)不懂的內(nèi)容，帶到課堂上去通過(guò)聽(tīng)課解決。
3.查補(bǔ)舊知識(shí)，理解新知識(shí)。預(yù)習(xí)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)自己對(duì)與新知識(shí)相連的舊知識(shí)掌握不好，就要隨即復(fù)學(xué)舊知識(shí)，通過(guò)翻閱已學(xué)內(nèi)容或其他資料，或請(qǐng)教同學(xué)甚至老師，把舊知識(shí)徹底弄懂，然后接著學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
4.做預(yù)習(xí)筆記。每個(gè)學(xué)生，可準(zhǔn)備一本預(yù)習(xí)本，把對(duì)預(yù)習(xí)思考題的回答記下來(lái)，把自己預(yù)習(xí)時(shí)的一些想法記下來(lái)，把預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題記下來(lái)，以便上課時(shí)帶進(jìn)課堂去解決。
5.試做習(xí)題。在看懂理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，自己可找一些例題、習(xí)題來(lái)做，這樣可加深對(duì)新課內(nèi)容的理解。
初中英語(yǔ)聽(tīng)課方法
1.明白每一節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。上課時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)教師提出來(lái)的整節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要解決的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)積極性。明確了學(xué)習(xí)目的，有了思維疑問(wèn)，就會(huì)積極思考問(wèn)題，聽(tīng)課的效率就高。
2.聽(tīng)課注意力集中。保持注意力的穩(wěn)定性。
3.學(xué)會(huì)思考，善于思考。做到“三個(gè)善于”：一是善于帶著預(yù)習(xí)中的問(wèn)題來(lái)思考;二是善于隨著教師提出的問(wèn)題來(lái)思考;三是善于從同學(xué)的發(fā)言中啟發(fā)自己的思考。使聽(tīng)課、記憶、思考結(jié)合起來(lái)，逐步養(yǎng)成積極思考，善于思考的習(xí)慣。
4.敢于質(zhì)疑問(wèn)難。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，就能及時(shí)解決學(xué)習(xí)上的疑問(wèn)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，這是搞好學(xué)習(xí)的重要措施之一。
初中英語(yǔ)記憶方法
1.理解記憶。就是要在理解的基礎(chǔ)上把基礎(chǔ)知識(shí)記住，這是基本的記憶方法，也是最主要的記憶方法之一。例如，am,is,are在不同人稱(chēng)中的用法，不同人稱(chēng)用不同的詞。
2.形象記憶。例如一些詞和句子利用課本圖文來(lái)形象記憶。
3.重點(diǎn)記憶。抓住基本的、關(guān)鍵的、重要的知識(shí)來(lái)記憶，其他內(nèi)容在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想推理。例如，記住句型轉(zhuǎn)換中的疑問(wèn)詞的轉(zhuǎn)換，就可以讓學(xué)生思考如何將陳述句轉(zhuǎn)換為各種疑問(wèn)句，進(jìn)而強(qiáng)化記憶。
4.歸類(lèi)記憶。就是把有聯(lián)系的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)。從類(lèi)別系統(tǒng)上記憶，如把單詞按類(lèi)別制成卡片來(lái)記憶。
5.對(duì)比記憶。如時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，在不同的時(shí)間概念下用不同的時(shí)態(tài)，like后接ing表示一種習(xí)慣，而加to do則表示將來(lái)的或具體的動(dòng)作。
6.應(yīng)用記憶。就是在解決生產(chǎn)生活中的問(wèn)題，復(fù)習(xí)記憶學(xué)過(guò)的知識(shí)，基本的要求是用到什么就復(fù)習(xí)什么、記憶什么。
7.循環(huán)記憶。就是經(jīng)常復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)，要很好地遵循遺忘規(guī)律，做到及時(shí)而有效的復(fù)習(xí)。每隔1,4,7,14,28天，重復(fù)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。
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