怎么學(xué)好歷史初中
怎樣才能學(xué)好初中歷史 有人講，歷史就是現(xiàn)實(shí)。也就是說歷史上發(fā)生過的事，現(xiàn)在還在繼續(xù)發(fā)生，只不過形式發(fā)生了變化，而現(xiàn)實(shí)中的很多事都有歷史的影子。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于初中歷史學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有幫助
初中歷史學(xué)習(xí)方法
1、朗讀記憶法(口腔肌肉法)：
利用晚讀時(shí)間，反復(fù)朗讀課文，強(qiáng)化記憶，爭取做到讓歷史知識(shí)脫口而出。
2、感官協(xié)同記憶法：
記憶時(shí)調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、觸覺共同參與記憶過程，高度重視眼看、耳聽、口念、手寫、腦思等多種感官協(xié)同作用。
3、設(shè)身處地法(聯(lián)想法)：
想象歷史場景，與歷史人物對(duì)話，讓自己有身臨其境的感覺，可加深對(duì)歷史的理解，從而易于記憶。
如復(fù)習(xí)到維新派與封建頑固勢力的論戰(zhàn)，可以想象自己是維新派中的一員，正與頑固派展開關(guān)于要不要變法的激烈論戰(zhàn)，最后你取得了勝利!
再如民主革命思想家陳天華有兩部著作——《猛回頭》和《警世鐘》，可一邊記為“一個(gè)叫陳天華的人猛回頭，撞了警世鐘”，一邊想象一個(gè)人轉(zhuǎn)頭并做撞鐘的動(dòng)作。
4、反復(fù)記憶法(循環(huán)記憶法)：
學(xué)歷史不必花太多、太長時(shí)間，只需要反復(fù)利用較少時(shí)間，如每天就花幾個(gè)十分鐘來看課本，這樣對(duì)于熟悉課本有很大用處。總的來說，記不記得住關(guān)鍵是看重復(fù)的夠不夠。所以記憶歷史要有恒心和耐心。
5、睡前記憶法：
每天利用睡前十分鐘看(或回憶)一遍需要記憶的知識(shí)，這樣你的歷史會(huì)很棒的。
注：對(duì)于像考試、比賽等情況的短時(shí)記憶，你可以利用此法達(dá)到最理想效果。當(dāng)人從睡夢中醒來時(shí)，大腦記憶狀態(tài)所受的干擾最少，你所能回憶的事比你平時(shí)清醒狀態(tài)下多的多。遺忘在睡眠時(shí)速度最慢、白天活動(dòng)時(shí)速度最快。
6、順藤摸瓜法：
以時(shí)間為線索(藤)，回顧歷史事件(瓜)?；貞洉r(shí)，按時(shí)間順序，回想歷史事件及與該事件相關(guān)的發(fā)生背景、經(jīng)過、結(jié)果、影響等。
7、觀察法：
從表面上看某些歷史事件是有一定的規(guī)律可循的，平時(shí)善于觀察、探究，找出其中的奧妙，就可以為記憶服務(wù)。
如：東西南北翼五個(gè)王中，名字筆畫最少的王是馮云山(12畫)，名字筆畫最多的王是蕭朝貴(32畫)。
8、交叉記憶法：
先按老師上課的思路進(jìn)行記憶，將每一課的思路整理清楚，再沿著思路看課文，看到同種性質(zhì)或類別的歷史事件時(shí)，聯(lián)想到另一歷史事件，進(jìn)行交叉記憶。
9、問答式記憶法：
經(jīng)常與同學(xué)相互提問，找到自己聽課看書的不足，及時(shí)回頭“補(bǔ)救”。(不要以為是在浪費(fèi)時(shí)間，提問的過程也是復(fù)習(xí)的過程，不僅被提問的同學(xué)，提問的同學(xué)，也能通過提問，了解自己復(fù)習(xí)的不足。)
10、濃縮記憶法：
將每篇長長的課文濃縮、簡化，形成知識(shí)鏈條，著重記憶重點(diǎn)知識(shí)。(可增加大腦對(duì)知識(shí)信息的容量，減輕記憶負(fù)擔(dān)，但要注意濃縮的部分應(yīng)該是最精華的部分。)
11、歸納、拓展法：
先把繁雜的歷史知識(shí)歸納為幾個(gè)字，并寫到稿紙上，然后看著歸納的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展，聯(lián)想課本上的相關(guān)內(nèi)容。
如《南京條約》的內(nèi)容可歸納為割地、賠款、通商、協(xié)(定關(guān))稅四個(gè)小點(diǎn)，然后再拓展具體割占的地名、賠款額……
12、各個(gè)擊破法：
堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)一個(gè)要點(diǎn)，日積月累來積累歷史知識(shí)。
13、諧音記憶法：
(1)1785年，日本人所繪的地圖證實(shí)釣魚島屬中國領(lǐng)土(該時(shí)間可諧音為“一起跳八舞”)
(2)1492年，哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸(該時(shí)間可諧音為“醫(yī)師救兒”)
(3)1519年麥哲倫開始著名的環(huán)球航行;同年著名繪畫大師達(dá)•芬奇病逝(該時(shí)間可諧音為“醫(yī)無醫(yī)救”)
14、口訣、順口溜記憶法：
如果把某些歷史知識(shí)編成口訣或順口溜，讀起來瑯瑯上口，就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)記住它并保持長久不忘。
(1)清朝的皇帝：(奴爾哈赤、皇太極)順康雍乾嘉、道咸同光宣。
(2)《南京條約》開放的中國第一批通商口岸：廣、廈、福、寧、上。
(3)《天津條約》中的通商口岸可記為：漢口、九江，南加鎮(zhèn);沿海營，煙加汕;島上還有瓊臺(tái)淡。
(4)中國各朝代的順序：三皇五帝夏商周,春秋戰(zhàn)國亂悠悠。秦漢三國東西晉,南朝北朝是對(duì)頭。隋唐五代又十國,宋元明清帝王休。
15、課堂記憶法：
利用上課短暫的40分鐘，盡量把老師所講的知識(shí)當(dāng)場記下來，不應(yīng)讓40分鐘白白流逝，以減輕課后復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。而課后復(fù)習(xí)重點(diǎn)看那些沒記下的就可以了。
16、筆記記憶法：
記筆記很重要，把每一次的筆記總結(jié)起來，就組成了一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)就容易多了。
17、錯(cuò)題本記憶法：
準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，將考試、練習(xí)中做錯(cuò)的或不清楚的題抄下來，每周將答案蓋住重做一遍，避免以后再錯(cuò)。(出錯(cuò)的地方往往是不熟悉課本，或?qū)δ硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)不理解造成的，通過錯(cuò)題可以了解自己復(fù)習(xí)的不足。)
18、紙片記憶法：
將歷史課本的一些重要知識(shí)點(diǎn)整理到小紙片上，隨身攜帶，一有空舊拿出來掃描一下，加深記憶。
19、“蔑視”記憶法：
對(duì)于一些很重要的知識(shí)，如果產(chǎn)生一種“一定要背下來”的想法，將會(huì)給自己帶來很大的心理壓力，讀來讀去都記不住。我們應(yīng)看輕它，并聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真讀，這樣便可以很快記下來了。(這才是最佳的心理戰(zhàn)術(shù)!)
20、臨時(shí)抱佛腳法：
臨到考試猛看幾天。(對(duì)于平時(shí)不注意復(fù)習(xí)的同學(xué)，這一方法也許比較適用，起碼說明你還是比較看重你的歷史成績的，但學(xué)習(xí)哥要提醒這部分同學(xué)，注意上課做好筆記，否則臨到考試你連佛腳都沒的抱!)
學(xué)好初中歷史方法
1.整理歷史線索 構(gòu)建知識(shí)框架
歷史知識(shí)浩如煙海，我們平時(shí)在學(xué)習(xí)中掌握了許多歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，這些知識(shí)分散在各個(gè)章節(jié)中，如同散落在各處的“小珠子”，如果我們不及時(shí)用“線”把這些“小珠子”串聯(lián)起來，那么這些知識(shí)可能很快就會(huì)丟失。而串聯(lián)這些知識(shí)的“線”便是每個(gè)章節(jié)的歷史發(fā)展線索。有了點(diǎn)和線，我們就可以構(gòu)建歷史知識(shí)整體框架。
2.閱讀歷史教材 牢記知識(shí)在心
要按“讀”“思”“劃”三個(gè)步驟進(jìn)行。“讀”，就是閱讀教材，一般分三個(gè)層次。第一層是粗讀，目的是了解這一節(jié)教材的大意。第二層是細(xì)讀，了解這一節(jié)講的幾個(gè)方面的具體內(nèi)容。第三層是重讀，深入了解這一節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。“思”，就是邊讀邊想，也就是對(duì)史實(shí)進(jìn)行分析、綜合、比較、概括，從而得出結(jié)論的思維過程。“劃”，就是邊讀書，邊在課本上劃符號(hào)，寫邊注和心得。
3.解答歷史問題 做到史論結(jié)合
歷史題主要有選擇題、材料解析題和問答題三種類型，解答時(shí)審題是關(guān)鍵，首先要審題目的中心詞，其次是審題目的條件限定語，如時(shí)間限定、地點(diǎn)限定等。審題后便要注意答題語言的簡潔、明晰，一定要有層次性，不是答得越多越好，也不應(yīng)單純羅列史實(shí)，務(wù)必做到史論結(jié)合。
4.靈活運(yùn)用知識(shí) 樹立綜合意識(shí)
隨著新課程改革的推行，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來越高，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中能夠靈活地運(yùn)用政治觀點(diǎn)和地理知識(shí)來分析歷史現(xiàn)象，努力提高解決問題的能力，這樣我們?cè)谟龅骄C合的問題時(shí)，解答起來便會(huì)得心應(yīng)手。
猜你感興趣：