如何提高高三語文學(xué)習(xí)能力
如何提高高三語文學(xué)習(xí)能力
高三語文學(xué)習(xí)能力相對知識積累而言,尤為可貴。怎么提高學(xué)習(xí)能力呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了提高高三語文學(xué)習(xí)能力方法,希望對你有幫助。
提高高三語文學(xué)習(xí)能力方法
現(xiàn)代文學(xué)習(xí)的“天機(jī)”
現(xiàn)代文語段是主觀能力題充分展示的平臺,也是學(xué)生們最感不易把握的時(shí)常失分的題型。如何尋找“天機(jī)”呢?實(shí)踐中,我們要牢記三句“心訣”:其一,要學(xué)會咬文嚼字,吃透審題中的關(guān)鍵詞含義;其二,注意把握語意環(huán)境中具有相關(guān)聯(lián)系信息的標(biāo)志詞關(guān)鍵句,即將問題置于一個(gè)環(huán)境中整體地進(jìn)行分析認(rèn)識;其三,在回答有關(guān)主旨、方法等問題時(shí),將語段中的信號找對,找全,在正確的前提下力求完整。如試題“大自然……積累了無數(shù)‘天機(jī)’,‘天機(jī)’在文中的含義是什么?”答曰:“天機(jī)”的含義指大自然的內(nèi)在規(guī)律、奧秘。解答此題的思路是:咀嚼“天”為自然,“機(jī)”為規(guī)律。又如:本文運(yùn)用環(huán)境描寫和心理描寫相結(jié)合的表現(xiàn)手法,其表達(dá)作用是什么?我們可以從“一切景語皆情語”的常理出發(fā),參考情景交融的藝術(shù)手法得出信號:環(huán)境的凄涼烘托了人物心情的悲涼等等。再如:“不朽的失眠”的主旨把握。
《楓橋夜泊》的創(chuàng)作者張繼,科舉落榜,落魄回鄉(xiāng)。半夜于江畔失眠,惆悵失落之際寫下了流芳千古的不朽之作。結(jié)合“不朽”的理解,我們分別要找到“失眠”、“失落”與創(chuàng)作的心理聯(lián)系,將分別對應(yīng)的關(guān)鍵信息找全,便不難得出較為正確完整的答案來。
現(xiàn)代文題目中的選擇也要注意以上原則,認(rèn)真比較原文,找到類似或差異信號。如有一題的選擇項(xiàng)是“科學(xué)家研制出了比鋼絲堅(jiān)強(qiáng)得多的人造蜘蛛絲……”,而原文中有“正在研究”一詞,顯然不符。
文言文學(xué)習(xí)的“規(guī)則”
文言加點(diǎn)詞釋又有三句要領(lǐng):一看位置,二看詞性,三作解釋。如“一邑之醫(yī)舉十人”句,“舉”的位置居中為謂語,當(dāng)解作動詞,然后釋“舉薦推薦”意。位置最重要,決定一切。文言句子翻譯也有三句要領(lǐng):一要逐字翻譯(除專有人名、地名、官名照抄外),這是區(qū)別古今異義十分重要的一點(diǎn)?,F(xiàn)代漢語常常兩字一義,如“睡覺”,即睡;而古義則譯為“睡醒”,一字一義。二要做到“省略要補(bǔ)齊”,尤其是主語,或者“之”、“于”類的代詞和介詞等,以括弧標(biāo)明,使句意完整通順。三要注意“倒裝要還原”。如賓語提前,定語狀語后置等,一定要按現(xiàn)代文語序還原倒裝。
文言文的主觀題較多體現(xiàn)在主旨、方法與人物思想性格的概括方面。“規(guī)則”是:記敘類文體多注意文尾中心句,議論類文體多關(guān)注文首中心句。能用原句最好;若無,則可退而求其次,找出抽象概括意義的中心關(guān)鍵詞也可,然后再自己組句。其他類型的主觀能力題要強(qiáng)調(diào)“對號入座”法,將問題放入所對應(yīng)的語段或句子中去,仔細(xì)比較參照,與現(xiàn)代文學(xué)習(xí)的一些方法相似。
作文學(xué)習(xí)的“道道”
高三語文期中試卷的作文題《你行,我也行》,這個(gè)題目也是上海特奧會的口號。與高考作文題《我想握住你的手》一樣,為全命題作文,且題目帶有較強(qiáng)烈的感情色彩。要做好此類型作文,須注意三點(diǎn)。
審題為首要。如何審抓關(guān)鍵字?關(guān)鍵字共有三個(gè)。一為“你”,不能寫成“他行”,“別人行”或“你們行”,而且要典型,如劉翔、好男兒某某、貝多芬等;二為“我”,不能寫成復(fù)數(shù),要聯(lián)系個(gè)人。三為“他”,突出兩者間關(guān)系,我要向你學(xué),我不輸給你,表達(dá)自信與努力,更可以寫出層進(jìn)感來,如“也行,一樣行,更行,將來行”等等。
高三語文七步學(xué)習(xí)法
讀一讀
閱讀課文是的第一步。通過閱讀,把握全文大意,了解作者情感、文章特色等點(diǎn)。不同類型的課文需要不同的讀法:教讀課文需精讀,字、詞、句、篇等各個(gè)點(diǎn)全方位掌握,精彩語段達(dá)到成誦;自讀課文需泛讀,有的還需跳讀,一目十行,以求提高閱讀速度。閱讀速度,也是近幾年考查項(xiàng)目之一。
劃一劃
即在閱讀課文同時(shí),把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞,用不同的符號勾畫出來,既能加深印象,又便于復(fù)習(xí)鞏固,一目了然。遇到規(guī)范句子,不妨劃分句子成分,復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系,典型語段要?jiǎng)澐謱哟?、歸納層意。遇到疑難,還要作標(biāo)記,便于求教于同學(xué)。
查一查
查什么?查工具書。字典、詞典、參考,只要用得上,盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案,是探索、摸索規(guī)律的過程,也是提高運(yùn)用工具書的過程。對于似曾相識的詞句,不妨查一查以往學(xué)過的課文,把新舊知識聯(lián)系起來,溫故而知新。查出的答案經(jīng)過分析辨別,理解又能得到提高。
問一問
“三人行,必有我?guī)熝?rdquo;。復(fù)習(xí)過程免不了有疑難,要獨(dú)立鉆研,實(shí)在解決不了的,要善于向老師、同學(xué)請教。有時(shí)自己向老師請教一個(gè)問題,老師很可能不止講一個(gè)問題,而且把相關(guān)知識聯(lián)系起來,使你融會貫通。
寫一寫
俗話說,眼看十遍,不如手過一遍。無論平時(shí)學(xué)習(xí)還是,有的同學(xué)往往把常用字詞寫錯(cuò),何故?就是缺少寫的訓(xùn)練。生字、生詞、重點(diǎn)語句不妨在理解的基礎(chǔ)上,反復(fù)寫一寫。又如一些題,往往看似容易寫來難,也要?jiǎng)庸P寫寫,切忌眼高手低。
練一練
就是通過做練習(xí)題,檢驗(yàn)自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清,要注意歸納總結(jié),尋找規(guī)律,觸類旁通,增強(qiáng)應(yīng)試能力。做練習(xí)題,既要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行,也要自覺地做。我們反對搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,但不做一定數(shù)量的練習(xí)題,也談不上質(zhì)量。練然后知不足,及時(shí)反饋矯正,以求牢固掌握所學(xué)知識和技能。
想一想
復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過“想”來鞏固??梢詮狞c(diǎn)到面,也可以從整體到部分,或縱向或橫向,把知識點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來,形成知識體系,印在腦海里。當(dāng)某個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)想不起來時(shí),要經(jīng)過查找及時(shí)鞏固。想的時(shí)空不受限制,無論課上、課下,還是校內(nèi)、校外,都可以盡情地利用時(shí)空。當(dāng)你“山窮水盡”之時(shí),通過聯(lián)想,也許會步入 “柳暗花明”之境。
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