初中九年級英語怎么學
初中九年級英語怎么學
進入初三后，很多同學對英語感到力不從心，不知道從哪些方面下功夫。英語真的有那么難嗎?下面學習啦小編為你整理了九年級英語學習方法，希望對你有幫助。
九年級英語想方法
1夯實基礎，總結技巧
我們知道，初三英語學習主要是以深化基礎知識為主。初中階段的語法在初一初二基本都學完了。進入初三后，同學們的主要學習任務是詞匯量的大量擴充和綜合復習運用整個初中的語法知識點。在這一階段，同學們首先應該注重基礎知識的掌握和積累。因此我們強調以課本為依托，首要任務是要把課本中的單詞、短語，重點句型等基礎知識掌握好，同時對已經(jīng)掌握的知識要及時歸納、總結、提煉重點、難點和考點，以形成知識網(wǎng)絡，使零散的知識條理化、系統(tǒng)化。
進入初三后，英語學習不僅僅只是提升理解感知能力，更需要提高應試能力去面對略顯無情的考試。因此，在平時的學習中，我們還應該總結出相應的應試技巧。
2及時復習，“吃透”知識
很多同學會有這樣的想法：我基礎好，老師上課講的東西我基本上都聽懂了，課后就沒有必要浪費時間復習了。實踐證明，很多以為自己聽懂了掌握得不錯的同學在課后運用知識的時候還是會出各種各樣的錯誤，就更不要說上課聽得云里霧里的同學了。因此，在課后，同學們一定要花時間來把老師講的知識點好好想一遍，真正吃透，使它變成自己的知識點。
3及時糾錯，總結原因
很多同學有這樣的感覺：這個知識點我好像懂了，但是為什么每次做到這類題還是不會呢?問題的關鍵在于沒有徹底弄懂錯誤的原因。
怎樣才能避免類似錯誤的發(fā)生?是否還有其它的解法?經(jīng)過這一番反思之后，再把它們記錄到錯題本上去。在記錄錯題的過程中，最好是先把題目抄上去，過一兩天再來做一遍，看自己這次是否能做對。做完后寫上自己對這道題的解析：這道題考點是什么，為什么這個題要選這個答案。通過這樣反復訓練，可以明顯降低出錯率，培養(yǎng)自信心。以后再碰到類似題目就基本上可以杜絕錯誤的發(fā)生。尤其是那些易受思維定勢影響的題目更應當這樣去處理，否則就很容易重蹈覆轍。
4強化閱讀，注重運用
閱讀理解在中考英語試卷中占有很大比重，頗有“失閱讀即失英語”的意味。你是否在閱讀上花了不少的力氣呢?要想提高閱讀水平，除了學習課本外，必須在課外有意識地擴大閱讀量，提高閱讀速度，掌握閱讀技巧。閱讀能力的提高要以一定的量為基礎，達不到一定的量，就不會有“質”的突破。當達到一定的量后，就必須轉到限時閱讀。時限可以根據(jù)自己的實際情況確定，這樣才能又快又準地完成閱讀題目。
初三英語學習方法
1.研究例題，整理知識結構
老師在講解語言點時，通常會列舉很多例題，這時，同學們應該細細揣摩這些例題并將其與以前所學過的知識進行梳理、綜合。把所學知識形成一個相對完整的知識網(wǎng)絡。比如：當學到not only … but also連接主語需用就近原則時，我們應立刻聯(lián)想到either or, neither nor連接主語時也應使用就近原則。
2.精選練習，扎實訓練
為了提高解題能力，我們需要一兩本適合自己情況的英語參考書，但切記不可搞題海戰(zhàn)術。切忌好高騖遠，鉆研偏題怪題，要知道，中考試題中大部分都是緊扣書本的基礎題。做完練習之后，一定要按照答案自行批閱，有不懂的及時向老師請教。
3.及時糾錯，總結錯誤原因
建議每一位同學都準備一支紅筆，隨時用紅筆訂正自己練習冊、試卷上面的錯誤。考試之前如果沒有時間將練習上的每一道題目細細地復習，那不妨就將紅筆標注的題目復習一遍?？梢杂靡粋€本子，將這些錯誤集中起來，以警示自己，避免再犯類似錯誤。
4.強化閱讀，注重運用
閱讀強調對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解。對于我們大家來說，在開始大量閱讀訓練前，首先必須掌握一定的語法知識，比如句子詞形變化、句型、結構、時態(tài)等，要善于歸納總結，牢記一些特殊變化,使之真正成為自己的東西。一旦語法基礎有了長進，就要跳出來擴大閱讀面和提高閱讀能力了。
初中英語單詞學習的九條建議
1、盡量從無規(guī)律的機械記憶走向借助字母組合、音標讀記單詞。
2、苦某節(jié)課單詞量過多時，可5∽7個單詞為一個記憶模塊，這樣記憶效率會提高。
3、可以將單詞分類，讓學生按類記憶。
4、學單詞詞組時可與用法放在一塊進行，即詞不離句學習。
5、復習單詞時，可將學過單詞串聯(lián)成句子、段文來互譯加深理解記憶。
6、利用遺忘曲線規(guī)律鞏固所學單詞，即第一天、第三天、第七天，一個月，簡稱1371四次復習法，讓孩子從瞬間記憶變?yōu)殚L久記憶。
7、布置默寫單詞時可相臨三課為一組，采取321退遍策略，即當天學的寫3遍，昨天學的寫2遍，前天學的寫1遍。
8、布置朗讀、默寫一個或一單元單詞時務必變換順序，如正讀(寫)倒讀(寫)，從中間到后再到前，從中間到前再到后，任意變換，旨在破解首尾效應弊端，即開頭、結尾能記的牢，中間易遺忘。
9、將今天學新課，集中學單詞，分解到節(jié)節(jié)記單詞，可釆取周結月清鞏固機制。
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