古文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，古文試題是高考的重頭戲，有的同學(xué)經(jīng)常會問，平時如何學(xué)好古文才不至于在高考中失分呢?我認(rèn)為能注意以下幾點(diǎn)，學(xué)好古文、提升高考的命中率就沒什么問題了。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你搜集到的有關(guān)于學(xué)好古文的相關(guān)資料。

　　怎么學(xué)好古文

　　第一，要有相關(guān)的歷史知識。常言說，文史不分家。每個人都是生活在一個時代里的，這個時代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等必定會對他產(chǎn)生影響。所以，我們只有了解了這個人所處的時代，才能了解他的作品的內(nèi)涵。比如屈原，他力主改革，希望楚國強(qiáng)大，但楚王“內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀”，先疏遠(yuǎn)屈原，后把他流放汨羅江，使其改革之志不能實(shí)現(xiàn)，投江而死。了解了這段歷史，我們在理解《離騷》時就容易的多了。

　　第二，具備相關(guān)的文化常識。中國古代文化博大精深，內(nèi)涵豐富，并且有許多內(nèi)容隨著歷史的發(fā)展不斷地演變。如姓名和稱謂，官職和科舉，地理常識，宗法禮俗，服飾和器物，歷法和刑法，古籍注釋體例等八個方面所涉及的內(nèi)容，古今有很大的差別。這些內(nèi)容雖然不需要學(xué)生全部掌握，但平時學(xué)習(xí)中遇到的也應(yīng)積累下來作為自己的知識儲備，以便在古文學(xué)習(xí)和考試中隨時調(diào)用。

　　第三，學(xué)會以“今人之心，度古人之腹”。我們生活在當(dāng)今社會，面對災(zāi)難，會團(tuán)結(jié)一心，眾志成城;面對丑惡，會抨擊、鞭撻;我們會同心抵御外辱。其實(shí)這種思想感情是一脈相承的。面對外辱，文天祥寫下：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，面對百姓的困苦，杜甫寫下了：“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，所以我們在學(xué)習(xí)古文時，應(yīng)善于把古人和今人的情感放在一起對比聯(lián)想，從而揣摩古人的思想，準(zhǔn)確的理解古文所反映的實(shí)質(zhì)。

　　第四，把握課本，扎實(shí)古文基礎(chǔ)。平時的古文學(xué)習(xí)，一定要熟練掌握課本中所出現(xiàn)的知識點(diǎn)：①字音，包括多音字和異讀字。②詞義，包括古今異義、一詞多義、詞類活用。③文言句式，包括特殊句式和文言復(fù)句。

　　第五，在學(xué)習(xí)一篇古文中應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：首先，整體把握文章，理解文章的主要內(nèi)容;其次，在整體把握課文上落實(shí)對段的理解;再次，在具體的語言環(huán)境中，聯(lián)系上下文進(jìn)一步理解詞句;最后，在前三個條件的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解文章的深層含義?？傊綍r的學(xué)習(xí)能做到以上幾點(diǎn)就會為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文言，指五四以前通用的以古漢語為基礎(chǔ)的書面語。古文，是指用文言寫成的文章。

　　教育部2000年頒布的新語文教材中，這的確給我們的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，學(xué)生因此而產(chǎn)生畏難情緒。其實(shí)，學(xué)好古文并非難事，只要從以下兩方面做起：

　　一、掌握正確的學(xué)習(xí)方法

　　1、反復(fù)誦讀。宋代朱熹說：“讀書百遍，其義自見。謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。”古人是聰明的，幼童入學(xué)，老師并不多講理論，而是讓其一遍一遍、踏踏實(shí)實(shí)地去將看上去一字不通的《三字經(jīng)》、“四書”、“五經(jīng)”等背得爛熟于心，文章的意思也自然明白了。著名文學(xué)評論家、小說家李國濤先生說：“中國古詩古文是不能不背的。當(dāng)時不懂或不全懂的，先背下再說。”郭沫若老先生也說，“兒時背下的書，像一個大冰山，入了肚子，隨年齡增大，它會慢慢融化，一融化，可就是大財(cái)富了。”由此可見，學(xué)習(xí)古文最簡單快捷的方法就是多讀多誦，然后就能達(dá)到“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的境界了。

　　2、字詞積累。學(xué)習(xí)古文就像學(xué)習(xí)外語一樣，沒有足夠的詞匯量，一切都是空中樓閣，紙上談兵，所以字詞積累是學(xué)好古文的基礎(chǔ)。字詞積累分兩大類：實(shí)詞積累和虛詞積累。相比較而言，實(shí)詞又好記一些，而虛詞是難點(diǎn)，因?yàn)槲难蕴撛~意義較抽象，使用頻率高，用法靈活多樣。這時用一些靈活巧妙的方法也不難記憶。例如歐陽修的《醉翁亭記》中一共有23處用到“而”這個虛詞，我們可將其用法歸納為五種，就比較好記了。

　?、?ldquo;溪深而魚肥”，表示并列關(guān)系;

　?、?ldquo;日出而林霏開”，表示承接關(guān)系;

　?、?ldquo;雜然而前陳者”，表示修飾關(guān)系;

　?、?ldquo;飲少輒醉，而年又最高”，表示遞進(jìn)關(guān)系。

　?、?ldquo;禽鳥知山林之樂，而不知人之樂”，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。

　　3、語法歸納。一篇古文中，通假活用、前置后置、古今異義等弄得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向，怎么辦?我們不如用歸納法將它們分類總結(jié)，可畫一簡表，將通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義、疑問句、判斷句、被動句、省略句、變式句分門別類標(biāo)在表中，這樣一目了然，記憶起來就很容易了。

　　二、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　1、喜愛文言，培養(yǎng)興趣。有些同學(xué)抱怨我們今天不用古文，干嘛去學(xué)“之乎者也”?此言差矣：首先古文是我國古代所有文化的承載形式。無論是醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、天文、地理都是用古文寫成，流傳至今。古文是淵源流長的瑰麗財(cái)富，我們不懂它，又如何領(lǐng)略中國文化的古典深厚，搏大精妙呢? 其次，現(xiàn)代漢語中的成語和典故絕大部分來自古文。例如：緣木求魚(盂子·粱惠王上)、遠(yuǎn)交近攻(《戰(zhàn)國策，秦策三》)、因噎廢食(《呂氏春秋·蕩兵》)、平易近人(《史記·魯周公世家》)……這些膾炙人口、詞簡意達(dá)的成語皆來自古文，更不必說“事后諸葛亮”、“一鼓作氣、再而衰、三而竭”這樣的典故了。再次，古文中蘊(yùn)含豐富的生活哲理，既能陶冶我們的情操，又能指導(dǎo)我們?nèi)绾螢槿颂幨溃骸多u忌諷齊王納諫》告訴我們對于別人的贊美要頭腦冷靜，仔細(xì)分析;而《諫太宗十思疏》則告誡我們要“居安思危，戒奢以儉”……古文的益處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃對所學(xué)材料的舉，”，只有從心底里喜歡上了古文，才能學(xué)好它。

　　2、克服懶惰，“勤”字當(dāng)頭。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。學(xué)習(xí)的苦和勤在學(xué)習(xí)古文上尤為突出，磊量的文章要全篇背誦，密密麻麻的注釋要一一背會，頻頻出現(xiàn)的語法要條條掌握，沒有“勤”是斷然不行的，學(xué)習(xí)古文最大的敵人是懶惰，只有勤背勤記勤寫的同學(xué)才能學(xué)好它。