初一學生應(yīng)該怎么學好各科知識
初一學生應(yīng)該怎么學好各科知識
初一學生應(yīng)該怎么學好各科知識?剛升入初中的你們，懷著對新的學習生活的美好憧憬，帶著家長的殷切希望，但是同時 也在擔心學習，對于各科知識，不知道怎么學好，別擔心，以下是學習啦小編分享給大家的初一學生學好各科知識的方法的資料，希望可以幫到你!
初一新生學好語文的方法
一、學會讀語文書
剛升入初中的學生有的不會讀書，認為讀書就是念字，泛泛而讀，收效甚微。因此有必要首先在讀書上下一番功夫，首先讀語文書，學會從整體到局部再從局部到整體，認真閱讀研究課本。
假期或?qū)W期初，新書一到手，我們先要讀目錄看說明，甚至要看插圖、附錄。明確本學期的任務(wù)和重點，然后逐單元閱讀單元提示，明確各單元的具體內(nèi) 容和要求。還可以摘抄或列表格來加深印象，隨時參照。在每一課的課文閱讀上學會“讀提示—做預(yù)習—提問題—解疑難—做練習—寫總結(jié)”的六步讀書法。對每一 篇文章做到讀通、讀懂、讀好。
二、學會用語文書
“教材無非是個例子”學會使用課本是學好語文的必要條件。具體做法是：在閱讀語文課本的同時，還要注意勾畫出文中的重點句、生字詞及疑難問題。 魯迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫，濃圈密點、腳注眉批，當有人向他借書時，他總是另外買一本借給別人，因為他的書經(jīng)過勾畫批注，已變成他的服務(wù)工具了。
再如老師的教科書，也是如此，這種在課文的字里行間勾畫讀書的做法，既可以使我們讀書時思想集中，提高效率，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好學習習慣，還有利于我們?nèi)蘸蟮膹土暁w納整理，復習時只要翻翻書，重點難點一目了然。勾畫圈點的符號很多，常見的有以下幾種：
“————”畫在重要的句子下面(中心句、重點句等)。
“～～～～”畫在文章的主旨句或中心下面。
“△”畫在文章段落旁邊(精彩語段或結(jié)論)
“?”點在生字、生詞下面。
“□”圈畫出重要的字，詞或優(yōu)美詞語。
“!”畫在某句、段旁，表示此處需要認真思考。
“?”畫在某句、段旁，表示自學中或聽課時有疑問，需向人請教或查閱參考書。
“①、②、③”標在有關(guān)文段、文句左上角，一般表示文章有幾個自然段，或某段中包含了幾個要點。
書上做的標記符號沒有統(tǒng)一規(guī)定，你也可以自己設(shè)計一套適合自己學習習慣的符號使用，標記符號一經(jīng)使用就不要隨意改變。但應(yīng)注意不要在書上標注太多的符號，因為標的太多反而起不到提示作用了。
學會用語文書，還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當作自己學習寫作的范文，尤其是初一學生寫作文應(yīng)從有意識的模仿開始，然后逐漸形成自己的獨特風格。寫 作的初期階段應(yīng)以模仿為主。古人謂學文有“三偷”：淺者偷其字，中者偷其意，高者偷其氣。的確，寫作是建立在閱讀的基礎(chǔ)上的，構(gòu)思精巧，語言精美的文章， 必然會在我們的記憶中留下深刻的印象，在寫作的過程中，有意無意地就“偷”用了別人文章中的東西。
三、學會聽講
在校學習，聽課是獲得知識，轉(zhuǎn)變能力的重要途徑，怎樣才能提高聽課效率呢?我認為要做到：看、聽、記、問、思五點。
1、眼看
科學實驗表明，從記憶的保持速度上說，“看”的記憶為最好，課堂上老師既是演員又是導演，上課要注意看老師的表情，手勢等各種體態(tài)語言，看黑板 上老師的板書，掛圖、投影、屏幕等等，更要看所學課文的具體內(nèi)容。板書是老師精心設(shè)計的一課的重點內(nèi)容，要一字一句看明白，力爭做到過目不忘。還要注意看 同學的板演，更應(yīng)在老師的指導下看課文內(nèi)容，邊看、邊思、邊記。眼、腦、手并用，這樣的學習效果才會好，學習效率更高。
2、耳聽
上課時要耳聽一方。聽老師的點撥講析，聽同學的討論發(fā)言，跟上老師講課的思路，聽出重點、難點、疑點。只要認真用心聽，聽出這幾個關(guān)鍵，不僅可以以點帶面，提高記憶力，還可以增強理解能力。
3、筆記
看明白聽清楚還不夠，還要認真記筆記。上課以看、聽為主，筆記為輔。要學會抓住重點記錄，一般老師的自學指導，開場白、板書、是重點。有的學生 課前準備不足，開頭沒注意聽，再聽后話，不知所云。有的認為自學指導、開場白是閑話，不注意聽，當聽到正題，才知閑話不閑，想記晚了。老師提的要求是重 點，如“××段要重點分析理解，××內(nèi)容了解即可。”老師的課堂總結(jié)往往是“畫龍點睛”之筆。應(yīng)記錄下來。
筆記記在哪?語文課上筆記一般記在書的空白處即可，學完一課后再歸納整理記到筆記本或積累本上，自己整理總結(jié)筆記的過程又是一次消化吸收的過程，強化記憶的過程。
什么時間記筆記?應(yīng)充分利用老師講課的間隙，如重復、停頓、板書時搶記，逐漸培養(yǎng)聽記結(jié)合的能力。
4、積極問、答，鍛煉思維
課上答問，一種是“內(nèi)心獨白”自問默答;另一種是老師提問時，與同學齊答或舉手起立獨自答。這是學習的有效方式，回答無論是對，還是錯，你總會 有收獲。積極答問能鍛煉自己的思維反應(yīng)能力與口頭表達能力，當然問還包括向老師、同學提出疑問，請老師同學解難答疑。及時解決自己在學習、聽課過程中遇到 的問題。大膽發(fā)表自己對問題的見解。
四、學會積累，多讀多寫
在你學習的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，古人云“讀書破萬卷，下筆如有神”我們閱讀時，要做到課內(nèi)課外結(jié)合，多讀古今中外名家名篇， 因為這些均是人類心靈智慧的結(jié)晶，能開拓眼界、啟迪思維、陶冶情操，現(xiàn)實中，我們許多同學只讀書，而不愿寫作文，不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常 表現(xiàn)出兩個缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，更無深意;一是“窄”：生活面窄，導致了關(guān)注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩 個缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以鍛造思想，堅持寫日 記，這是許多偉大成功者的良好習慣;至少要堅持每周練習寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞，讀書心得一篇，記錄所思所想。
五、學會獨立思考，學與思結(jié)合
孔子云：“學而不思則罔，思而不學則殆”，《學記》也強調(diào)：慎思、審問、明辨，就是要謹慎的思考，審慎的發(fā)問，，明確的分辨。在語文學習中，要 培養(yǎng)良好的思維習慣，先要多思：不論哪個學習環(huán)節(jié)、何種學習任務(wù)中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣才可保持自主性，提高學習的興趣，使多讀有 味，多寫有效，積累有益;再求深思：決不淺嘗輒止，務(wù)求水落石出;后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時對自己的思維過程進行反思，接受老師的點撥、同學的幫 助，才能不斷提升自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)深刻、嚴密的思維個性。
六、學會在生活中學語文
葉圣陶先生說過：“教是為了不需要教”。學習語文最重遷移。因為“語文學習的外延與生活的外延相等”，語文學習的最終的成功，還在于在生活中能 夠靈活運用語文求生存、謀發(fā)展。
為了實現(xiàn)語文學習的良好的正向的遷移，我們在學習中必須：
①跳出語文課程學語文。從政治課中學觀察思考問題的方法，從歷史 課中學成功人物的人生經(jīng)驗，從地理課中學各國各洲的風土人情，從數(shù)學課中學嚴密的推理邏輯，從理化課中學細致的觀察功夫，從美術(shù)音樂課中學藝術(shù)鑒賞的規(guī)律 和經(jīng)驗。
②跳出語文課本學語文。從《散文》、《詩刊》中提高語文素養(yǎng)，從《讀者》中學人文關(guān)懷，從《半月談》中培養(yǎng)政治敏感，從《探索時代》中學會展開科 學幻想。
?、厶鰰r空環(huán)境學語文。這就是所謂的遠程學習、網(wǎng)絡(luò)學習。舉凡“科教頻道”的《希望英語雜志》、《百家講壇》、《開心辭典》、《大家》等欄目，還 有大量的語文學習網(wǎng)站，給我們開辟了豐富多采、真正互動的全新的學習形式。
初一學生學好數(shù)學的方法
一、為了奠定良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學習習慣是關(guān)鍵。有怎樣的學習習慣，就會有怎樣的學習效果。
1.要培養(yǎng)課前預(yù)習、課后總結(jié)的習慣。
(1)預(yù)習時先瀏覽本節(jié)的內(nèi)容，掌握知識梗概;然后對重要概念、法則進行體會、思考，對難以理解的知識作出標記，以便帶著疑問去聽課;準備好上課需要的學習用具，相關(guān)資料等等。
(2)課后歸納、總結(jié)學過的知識，培養(yǎng)復習習慣。
初一學生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、復習，以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，起不到練習鞏固、深化理解知識的作，因此要養(yǎng)成及時復習的習慣。開始可跟著老師歸納總結(jié)一節(jié)課或一個單元的內(nèi)容，一個階段后可根據(jù)老師提出的復習提綱，由自己歸納，達到溫故知新的效果。
2.課堂上要養(yǎng)成記筆記的習慣
記筆記很多同學都能做到，但是大多數(shù)學生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學生就抄什么。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在作筆記時應(yīng)該做到：
(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機;
(2)記要點、記疑問、記解題思路和方法;
(3)記小結(jié)、記探究結(jié)論、記課后思考題等。
3.課后要培養(yǎng)良好的做作業(yè)的習慣，良好的做作業(yè)習慣應(yīng)包括：
(1)要養(yǎng)成作業(yè)前看書的習慣，做作業(yè)前要認真復習例題的解題格式、步驟和方法。
(2)要養(yǎng)成獨立作業(yè)的習慣。如遇到難題不會做時，可向老師或同學請教，弄懂以后獨立完成。
(3)要養(yǎng)成對已做作業(yè)進行再思考的習慣。每次做新的作業(yè)之前，最好對前一天的作業(yè)進行反饋，包括：題型、解題思路、出現(xiàn)問題，也可收集錯題(學生可以整理成錯題集)
4.要培養(yǎng)大膽質(zhì)疑習慣
初中學生思維活躍、好奇心強。但有的學生不敢大膽的對所遇到的問題質(zhì)疑，課堂上是這樣，課外也是這樣。初一新生在課堂上要大膽發(fā)言、積極討論，課后勤思多問，培養(yǎng)出喜歡質(zhì)疑的良好習慣。
5. 聽過會忘、看能記住，做才理解
初一新生多數(shù)的孩子善于動腦,有些難題孩子們想一想就能得出答案,但是孩子們多數(shù)眼高手低,動手能力差,或者懶得去計算、去推理。希望孩子們，去計算，去推理，養(yǎng)成要多動手的好習慣
二、培養(yǎng)學生的學習興趣，也是學好數(shù)學的關(guān)鍵
1.許多同學在小學都曾有過這樣的感受：每當你認識了一個數(shù)學規(guī)律，解決了一個較難的應(yīng)用問題，成功的喜悅是無法用語言來替代的，它激勵你的學習熱情和好奇心，越學越愛學。學習的興趣和求知欲是要不斷地培養(yǎng)的，況且剛剛邁進“數(shù)學王國”的大花園里，許多奧妙無窮的數(shù)學問題還等著大家去學習、觀賞、研究。
2.初中所學的數(shù)學知識與生活密切相連。如：股市的股票指數(shù)經(jīng)過一周漲跌后是多少?在生活中常遇到商場打折搞促銷問題等。這些問題會調(diào)動學生學習積極性，激發(fā)學習熱情和興趣，積極的學習和研究身邊的這些實際問題。
三、學習方法也是學好數(shù)學的關(guān)鍵
科學的學習方法是提高成績的重要因素。學習過程中要把握好各個環(huán)節(jié)：制定學習計劃;課前認真預(yù)習;帶著“問題”專心聽講;課后及時復習，獨立完成作業(yè);及時解決疑難問題，改正錯誤;做好單元小結(jié);對題型進行整理等等。如果能夠做好這些，就為今后的學習打好堅實的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學習習慣是一項系統(tǒng)工程。它需要同學們有決心、恒心、耐心。達爾文說：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”。久而久之的方法便成為自然的習慣，所以培養(yǎng)良好的學習習慣是掌握一把打開知識寶庫的鑰匙，它所釋放出的能量將是無可比擬的，也希望初一新生在最短的時間內(nèi)盡快的適應(yīng)初中生活，取得優(yōu)異的成績。
初一學生學好英語的方法
首先，同學們必須要明確一點，小學英語和初中英語是有很大區(qū)別的，千萬不要用小學的學習方法來學習初中英語，否則后果會不堪設(shè)想。小學英語以口語為主，加入少量的語法練習。而初中英語則以語法為主，加入大量的閱讀和寫作。在小學，英語不是“主科”;但是在初中，英語卻是三大主科之一，所以二者的區(qū)別可見一斑。在小學，你可能是英語的佼佼者。但是上了初中，如果你不改進學習方法，加大學習力度，很有可能一學期下來，你就已經(jīng)被其他同學甩在了身后。所以，我要求同學們必須擺正心態(tài)，刻苦努力，千萬不要輸在起跑線上。 接下來，我就根據(jù)我的教學經(jīng)驗，簡單的介紹一下最基本的英語學習方法，希望這些方法能夠?qū)δ銈兊膶W習有所幫助。
(一)單詞的學習。
1.單詞的記憶。記憶單詞的方法很多，可以說是學無定法，但學有良法。我希望同學們在背誦單詞時切忌死記硬背，或者像念經(jīng)一樣的背誦。在單詞記憶方面，奇速英語的思維導圖記單詞有許多單詞記憶的方法：聯(lián)想記憶、音標記憶、詞根詞綴記憶、邏輯記憶等方法，可供大家做參考。
2.掌握重音位置。初中英語的考試題中，選擇題第35題是一道重音題，讓你從所給的三個單詞中選出重音位置不同的選項，所以在平時的單詞學習中，大家一定要特別注意重音的位置。不要讓一道簡單的題成為你將來的絆腳石、攔路虎。 3.熟能生巧。有的學生抱怨，說自己很笨，好不容易背下來的單詞沒過多久就忘記了。這說明兩方面的問題：一是你沒能夠按照我前面所提到的方法背誦單詞;二是不懂得溫故而知新的道理。記得我上初中時，每學期開學前，都會把前面幾冊書的單詞重新背誦，然后再把新書中單詞提前背誦下來，平時也會不定期的復習所學過的單詞。這樣，學過的單詞想忘記也難了。
(二)語法的學習。初中是開始學習系統(tǒng)語法知識的重要階段。如果這階段的語法學習好了，學習以后的語法就會感到很輕松。那么怎樣才能學好語法呢?
1.掌握基本句型。老師所講的單詞的用法，詞組和句型必須要背誦，甚至是死記硬背。如果基本句型都不能背下來，又如何能夠靈活運用呢?如果你連want后面只能加動詞的不定式形式都不知道，又怎么能做好一道選擇題呢?
2.學習語法必須系統(tǒng)。例如，老師提到一個單詞teach,那么一個優(yōu)秀的學生首先會想到它的詞形轉(zhuǎn)換：teach可以加es變單三形式，可以加er變成名詞;然后會想到相關(guān)句型：teach sb sth.最后他還會想到同義句型：teach sth to sb.在學習語法知識的時候，一個優(yōu)秀的學生看到的不僅僅是眼前的一個單詞，一個句型，他會懂得如何舉一反三，如何系統(tǒng)的掌握每一個知識點。
3.初中所學習的更多的是詞法而不是句法，所以初中英語學習一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等等的用法。拿不定冠詞舉例，a是用在以輔音音標開頭的單詞前，而不是以輔音字母開頭的單詞前，如an hour,而不是a hour ;a useful book，而不是an useful book.學好詞性，會對我們的語法學習有很大的幫助。
(三)課文的學習。
1.學生在學習課文前一定要預(yù)習老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認為比較難的單詞，詞組和句子劃出來，這樣就可以有的放矢的學習課文。
2.課本上的文章一定要精讀，要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦，為后面的寫作打基礎(chǔ)。
3.加強英語閱讀是重點，課堂上的文章有時過于局限，可能缺乏生動性和樂趣性。在奇速英語官網(wǎng)上有免費的時文閱讀和美文欣賞板塊，時文每天更新，隨時隨地都能了解時事。
4.很多老師喜歡讓學生背誦課文，但是學生必須明白背頌的原因和背誦的方法。原因是通過背誦，幫助學生掌握文中重要的語法項目，學會一些經(jīng)典語句，為寫作做鋪墊。方法是熟讀，然后理解記憶。死記硬背則是最笨的方法，而且對英語的學習幫助不太大。