大學(xué)的化學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)才好
很多同學(xué)抱怨化學(xué)難學(xué),是真的難學(xué),還是沒(méi)有掌握好學(xué)習(xí)方法呢?特別是大學(xué)的化學(xué)。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)好大學(xué)化學(xué)的方法的資料,希望可以幫到你!
學(xué)好大學(xué)化學(xué)的方法
一、要確實(shí)學(xué)懂每個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)懂的標(biāo)準(zhǔn)是讓學(xué)生對(duì)每個(gè)概念和規(guī)律能回答出它們“是什么”、“為什么”和“怎么樣”等問(wèn)題。對(duì)一些相近似、易混淆的知識(shí),要能說(shuō)出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別;能用學(xué)過(guò)的概念和規(guī)律分析解決一些具體的化學(xué)問(wèn)題。為了學(xué)懂,同學(xué)們必須做到以下三點(diǎn):認(rèn)真閱讀課本;認(rèn)真聽(tīng)講;理論聯(lián)系實(shí)際。課本知識(shí)是前人經(jīng)驗(yàn)的高度概括和總結(jié),準(zhǔn)確精練,不是隨便看看就可弄懂的,必須反復(fù)閱讀和揣摩,通過(guò)課前的閱讀了解知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),以便上課時(shí)有目的聽(tīng)講,提高學(xué)習(xí)效率。課堂上,老師對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的知識(shí)講解一般會(huì)比課本更具體更詳細(xì)、更透徹;認(rèn)真聽(tīng)講,一方面能更好的掌握知識(shí)的來(lái)龍去脈,加深理解,另一方面,還要注意學(xué)習(xí)老師分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路和方法,提高思維能力;此外,重視實(shí)驗(yàn),理論聯(lián)系實(shí)際也是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑之一。這是因?yàn)榛瘜W(xué)知識(shí)都是從生產(chǎn)、生活、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中概括和總結(jié)出來(lái)的,是一門實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)的學(xué)科。把理論知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系,不僅能提高動(dòng)手能力,而且能鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
二、要掌握化學(xué)學(xué)科特有的思維方式
化學(xué)的規(guī)律很多,但化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象和過(guò)程卻千變?nèi)f化。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的,還必須掌握科學(xué)的思維方式。如比較和分類、分析與綜合、抽象與概括以及知識(shí)遷移等方法。掌握了科學(xué)的思維方法,才能提高推理能力和分析綜合能力,靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際的化學(xué)問(wèn)題。
三、要即時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)
對(duì)課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識(shí),課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過(guò)程進(jìn)行回顧,并與已有的相近的舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比,看看是否有矛盾,否則說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。這時(shí)就要重新思考,重新看書(shū)學(xué)習(xí)。在弄懂所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上,要即時(shí)完成作業(yè),有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí),以檢驗(yàn)掌握知識(shí)的準(zhǔn)確程度,鞏固所學(xué)知識(shí)。不要“舍本求末”,一味去研究課外知識(shí)而忘了課本知識(shí)的聯(lián)系與總結(jié)。
四、要做一定量的練習(xí)
練習(xí)是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的一種體現(xiàn),因此務(wù)求真正弄懂,務(wù)求有所收獲。就像一位教育家所說(shuō):做習(xí)題可以加深理解,融匯貫通,鍛煉思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。一道習(xí)題做不出來(lái),說(shuō)明你還沒(méi)有真懂;即使所有的習(xí)題都做出來(lái)了,也不一定說(shuō)明你全懂了,因?yàn)槟阕隽?xí)題時(shí)也許只是在套公式而已。練習(xí)能讓自己知道懂在什么地方,不懂又在什么地方,并設(shè)法去弄懂它。
五、要擴(kuò)大知識(shí)面,開(kāi)拓視野
實(shí)踐表明,化學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),無(wú)不閱讀了大量的課外書(shū)籍。這是因?yàn)?,不同的?shū)籍,不同的作者會(huì)從不同角度用不同的方式來(lái)闡述問(wèn)題,閱讀者可以從各方面加深對(duì)化學(xué)概念和規(guī)律的理解,學(xué)到很多更巧妙更簡(jiǎn)捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會(huì),見(jiàn)識(shí)一多,思路當(dāng)然就活了。
學(xué)好大學(xué)化學(xué)的建議
一、 認(rèn)真聽(tīng)課,做好筆記。
好的筆記是教科書(shū)知識(shí)的濃縮、補(bǔ)充和深化,是思維過(guò)程的展現(xiàn)與提煉。
由于化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)既多又零碎、分散,所以,課堂上除了認(rèn)真聽(tīng)課,積極思考外,還要在理解的基礎(chǔ)上,用自己的語(yǔ)言記下老師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí),以及思路和疑難點(diǎn),便于今后復(fù)習(xí)。
二、 及時(shí)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)并不僅僅是對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單回顧,而是在自己的大腦中考慮新舊知識(shí)的相互聯(lián)系,并進(jìn)行重整,形成新的知識(shí)體系。所以,課后要及時(shí)對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),做好知識(shí)的整理和歸納,這樣才能使知識(shí)融會(huì)貫通,避免出現(xiàn)越學(xué)越亂的現(xiàn)象。比如學(xué)習(xí)了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性進(jìn)行比較,找出兩者的不同之處。
三、 學(xué)會(huì)巧記
由于要記的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)比較多,如果靠死記硬背是難以記牢的,所以應(yīng)學(xué)會(huì)巧記?;瘜W(xué)上常用的記憶方法有:比較法(常用于容易混淆、相互干擾的知識(shí)。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體四個(gè)相似的概念,可以通過(guò)比較,使理解加深,記憶牢固。)、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實(shí)驗(yàn)記憶法。
四、 勤練
練習(xí)是理解消化鞏固課堂知識(shí)的重要途徑。但練習(xí)要有針對(duì)性,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),應(yīng)以掌握基本方法和解題規(guī)律為目標(biāo)。在解題過(guò)程中,要注意一題多解和歸納總結(jié),這樣才能達(dá)到做一題會(huì)一類的效果。如化學(xué)計(jì)算中常用的技巧法有:守恒法、關(guān)系式法、極值法、平均值法、估算法、差量法等。
五、 備好“錯(cuò)題本”
做題的目的是培養(yǎng)能力、尋找自己的弱點(diǎn)和不足的有效途徑。所以,對(duì)平時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)題,應(yīng)做好修正并記錄下來(lái)。記錄時(shí)應(yīng)詳細(xì)分析出錯(cuò)的原因及正確的解題思路,不要簡(jiǎn)單寫上一個(gè)答案了事。同時(shí),要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí),這樣就可以避免以后出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。
六、 重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)不但能培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、動(dòng)手等能力,還能加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解,所以必須重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。平時(shí)做實(shí)驗(yàn),要多問(wèn)幾個(gè)為什么,思考如何做,為什么要這樣做,還可以怎樣做,從而達(dá)到“知其然,也知其所以然”的目的。
此外,要把化學(xué)學(xué)好,還要多關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和生活問(wèn)題,善于把書(shū)本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。
總之,只要學(xué)習(xí)方法正確,相信你會(huì)輕松地把化學(xué)學(xué)好的
高中化學(xué)學(xué)習(xí)技巧
第一,訓(xùn)練學(xué)習(xí)的定力。高中的學(xué)習(xí)無(wú)論是從知識(shí)的容量還是知識(shí)的難度都達(dá)到了一定強(qiáng)度,需要我們能在一定的時(shí)間內(nèi)保持高度專注才能取得好的效果,所以我們要能坐得住,要能真正投入。有很多學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間其實(shí)挺長(zhǎng)的,但是最后學(xué)習(xí)效果不好,有些學(xué)生還因此失去信心,到底是什么原因呢?最主要的還是專注度不夠,不專注當(dāng)然就沒(méi)有好的效果。
第二,訓(xùn)練學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)的效率除了剛才說(shuō)到的要專注外,還得有科學(xué)的訓(xùn)練方法,但科學(xué)的訓(xùn)練方法得建立在對(duì)自己充分了解的基礎(chǔ)上,對(duì)自己的學(xué)習(xí)要有科學(xué)的統(tǒng)計(jì),在統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上加以分析,這樣才能知道自己效率不高的問(wèn)題所在,才能采取相對(duì)應(yīng)的方法。我建議每個(gè)學(xué)生對(duì)自己假期做一個(gè)計(jì)劃,首先是按事物的類別來(lái)分,包括學(xué)習(xí)的時(shí)間、休閑的時(shí)間、娛樂(lè)的時(shí)間甚至是走親訪友的時(shí)間,學(xué)習(xí)又分為學(xué)科學(xué)習(xí)和其他方面的學(xué)習(xí)例如看一些書(shū)籍等,學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間還得細(xì)化到各個(gè)學(xué)科。其次要把自己能支配的時(shí)間按天細(xì)化,內(nèi)容和時(shí)間做到匹配,每天按上午、下午和晚上分,每個(gè)時(shí)段要做的事情要明確。每天睡覺(jué)前把自己要做的事情對(duì)一下,看看自己的執(zhí)行情況。沒(méi)有完成的或完成不好的爭(zhēng)取在后面加上去,不要計(jì)劃是計(jì)劃,變化是變化。
寒假的學(xué)習(xí)主要是兩個(gè)方面,復(fù)習(xí)和練習(xí),這也是學(xué)習(xí)的兩個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。很多學(xué)生這兩個(gè)環(huán)節(jié)是混淆的,反正就是做作業(yè)。其實(shí)這兩個(gè)方面是不一樣的,復(fù)習(xí)是知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和鞏固的過(guò)程,細(xì)節(jié)上做到理解到位甚至是延伸和拓展,宏觀上做到知識(shí)體系的建立。而練習(xí)尤其是理科的學(xué)習(xí)是對(duì)知識(shí)和方法的檢測(cè)。所以我建議假期的學(xué)習(xí)一定得有這兩個(gè)環(huán)節(jié),不能混淆。復(fù)習(xí)最好能完全以自己為主體,把知識(shí)內(nèi)化。而練習(xí)最好采用實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,才能提高練習(xí)的速度和正答率,尤其是高三的學(xué)生更應(yīng)該這樣做。
第三,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。我們常常聽(tīng)到揚(yáng)長(zhǎng)避短這個(gè)詞,這是一種思維方式,比如在選擇職業(yè)等方面都是如此,但是在學(xué)習(xí)這個(gè)方面卻是不行的,學(xué)習(xí)要做到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,使強(qiáng)的更強(qiáng),弱的變強(qiáng)。每個(gè)人的特點(diǎn)不一樣,有時(shí)候?qū)Σ煌膶W(xué)科不同的人接受的能力也不一樣,在學(xué)期學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們有的學(xué)科可能只能跟上進(jìn)度,還不能做得很好,而假期是很好的彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。如果我們能好好的利用假期的話,是可以做得很好的。
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