大學(xué)英語該怎么正確學(xué)習(xí)好
大學(xué)英語該怎么正確學(xué)習(xí)好
“興趣是最好的老師。”對于任何學(xué)問來說，不感興趣就別談什么學(xué)好學(xué)壞了，根本就不用學(xué)。大學(xué)英語也是一樣，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的大學(xué)英語學(xué)習(xí)方法的資料，希望可以幫到你!
大學(xué)英語學(xué)習(xí)方法一
聽力
聽力和詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。試想一下，聽都聽不懂，怎么和人家進行口頭交流，怎么練什么口語，怎么模仿老外的口語?所以聽力的訓(xùn)練十分重要。
“孰能生巧”，這句話不錯，大學(xué)英語聽力是要經(jīng)過一個量化的訓(xùn)練的。我認為最次也要每周完成1盤60分鐘的聽力練習(xí)。一個學(xué)期聽10盤，2年要循序漸進地完成40盤(注意：這40盤難度要有梯度，即，越往后語速越快，詞匯越難)。單純憑借高中的英語聽力底子，想通過CET4不太現(xiàn)實。當然，我認識的同學(xué)中，也有高中階段就通過了CET4的。
[推薦書目]：
1、《聽力入門》(也叫Step by Step)<1983年版> 華東師范大學(xué)出版社張民倫、樂融融、黃震、金星男合編，共4冊，每冊配套8盤60分磁帶。
(提示：別買2000年新版的，現(xiàn)在學(xué)術(shù)界魚目混雜，有些書都是為了賺錢，從專業(yè)領(lǐng)域講，就是混子。新版的只有2本書，磁帶一共才16盤，不但練習(xí)的量不夠，聽力材料的難度也沒有拉開。不適合剛剛起步的同學(xué)。)
2、《英語初級聽力》《英語中級聽力》<1992年版> <書號：ISBN 7-5600-0645-0 / G"311> 外語教學(xué)與研究出版社何其莘、王敏、金利民、俞涓編。初級11盤;中級9盤;高級9盤。
(提示：這套教材被許多院校英語專業(yè)選為聽力課教材，其中《英語高級聽力》的難度相當于BBC或VOA正常語速，不賣也可以，完成《英語中級聽力》后，直接聽英語廣播也可以。)
提示：①現(xiàn)在已經(jīng)很少有人用單放機聽英語了，都用MP3或MP4。以上教材的MP3可到網(wǎng)絡(luò)上下載。購買MP3時，最好購買有相當于單放機倒帶功能的，因為沒有播放進度條的MP3在做英語練習(xí)的時候，只能等聽完了整段的材料，才能回放，麻煩。
?、谠跁曩彆鴷r，最好把教師用書也一起買了，在聽不懂的時候可以參閱聽力原文，提高學(xué)習(xí)效果。
?、鄯磸?fù)怎么聽都聽不懂，該怎么辦?：一般打開學(xué)生用書，開始聽聽力。在聽完一個練習(xí)之前，不要中途放棄(使用暫停鍵是可以的)。這樣聽1次2次后，核對答案。把錯誤的改過來，照著答案再聽最后1遍。注意，在不看答案之前，最多聽3遍，3遍過后還是聽不懂，就放棄，看答案吧。
大學(xué)英語學(xué)習(xí)方法二
考試中聽力的應(yīng)試技巧
在試卷拿到手后，要抓緊時間閱讀聽力部分的選項。(有的試卷聽力題只有選項，沒有問題，問題在播放的磁帶中)通過閱讀選項盡量多獲取信息，猜測聽力大概內(nèi)容以及題目將會問什么。這樣可以在聽音前，有充裕的時間做思想準備，提高正確率。
選答案時要注意運用常識(common sense)，比如在一篇關(guān)于移植樹木的聽力理解中問到：
When you transplant a tree, you should avoid cutting too many what?
A) The branches.
B) The trunk of the tree.
C) The small roots.
D) The main roots of the tree.
樹木的主干和枝干在地表上的稱之為：樹干和樹枝;地表下的稱之為：主根和須根。不用聽，就選<D>。
大學(xué)英語學(xué)習(xí)方法三
口語
口語可以看作是口頭作文。在有準備、有目的地長期應(yīng)用與訓(xùn)練的同時，還要注意應(yīng)考作答時思維的發(fā)散性。不能只是單純地“問什么答什么”，要盡可能主動積極地多表白與談話主題相關(guān)的意群。要應(yīng)用talk around the topic的詭異圓滑，而不是talk about the topic directly的生硬實在。通過盡量多的口語表達給考官留下好印象。
建議同學(xué)們豐富自己的社會實踐，因為談話要有主題，談?wù)撟约簺]經(jīng)歷過的方面，肯定是啞巴吃黃連，有口說不出。同學(xué)們應(yīng)該針對熱門話題平時最好用英語記日記，因為能夠事先組織好句子結(jié)構(gòu)有助于在臨場時自由地說出來。
其實，外國人在積極表白自我時，有時也語無倫次不合邏輯。
比如：Milwaukee市的一位棒球教練曾說過：
I think we have a pretty good basketball team. And we’re going to get better as we improve.
to get better的意思就是to improve。內(nèi)容重復(fù)，應(yīng)刪掉重復(fù)的部分。但乍一聽，我們會感覺他的話正確且具有鼓動性。
再如：一個參議員曾經(jīng)說：
By the way, before I start talking, I want to say…
“說話之前”就是還沒說話的時候，他怎么可能在還沒說話的時候說話呢?自相矛盾。
此外，要熟背一些特定句式。如：If I were a …, I would …這樣的句子要張嘴就來。
(提示：CET4于2005年推行710滿分，每年劃定一個分數(shù)線，線上的同學(xué)們可以參加口語考試。)
[推薦書目]：
1、《英語熱門話題作文典例分析》(Hottest Topics a Guidebook to CET Writing)大連理工大學(xué)出版社 傅軼飛 編著(書號：ISBN 7-5611-1854-6)
2、《現(xiàn)代漢譯英口譯教程》(Contemporary Oral Interpreting – A Course Book) [普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材] 外語教學(xué)與研究出版社 吳冰 主編(書號：ISBN 7-5600-4065-9)
大學(xué)英語學(xué)習(xí)方法四
詞匯
詞匯是基本功。要記住一個詞是要經(jīng)過多次反復(fù)的。大綱中的常用詞綴能夠幫助我們拓展詞匯量，對詞綴的掌握要達到通過詞綴猜測陌生詞匯詞義的應(yīng)用水平。
如：The room temperature is 17℃.
此句讀作：The room temperature is seventeen degree centigrade.
centigrade a. 百分度的, 攝氏溫度的n. 攝氏溫度計
前綴cent- / centi- = one hundred or one hundredth。grade n. 等級，級別。
根據(jù)攝氏度的定義：冰水混合物的溫度與一標準大氣壓下沸水的溫度之間的溫度差定義為一百攝氏度。這一溫度差的百分之一定義為一攝氏度。由此得來，這個詞匯并不難記憶。這類的例子還有，centimeter = cm n. 厘米(即百分之一米)。century n. 百年，世紀。那么表示10，表示1000的前綴又分別是什么呢?
詞匯的記憶需要平時背單詞時，留意一個詞的發(fā)音、構(gòu)詞結(jié)構(gòu)、同義詞、反義詞、形近字、近義詞等。花一定量的時間用聯(lián)想的方式總結(jié)、對比一下詞匯，很有用。其實，我們在小學(xué)學(xué)習(xí)漢字的時候，也是用同樣的方法。
[推薦書目]：
我個人喜歡馬德高的英語詞匯星火式巧記速記系列中，插圖豐富的那一版書。因為用語言來解釋辨析一個詞的話，羅嗦!用直觀的卡通畫便于大家理解。
1、《考研英語詞匯星火式巧記速記》青島海洋大學(xué)出版社 馬德高編著(此書的種類很多，同學(xué)們到書店去買一本適合自己的，即，讀起來不太難，也不太容易的。我推薦插圖豐富的，練習(xí)題少的版本。)
2、《英文字根字典》外文出版社 劉毅 編著(書號：ISBN 7-119-02312-8)
3、《大學(xué)英語四級新大綱詞匯串聯(lián)記憶》中國社會出版社 王長喜編著(書號：ISBN 7-80146-715-9)
大學(xué)英語學(xué)習(xí)方法五
閱讀
閱讀的時間分配和做題順序有可能要受CET考場指令及考試程序限制，平時有意識地練習(xí)速讀很有必要。
步驟是先看一眼標題，了解文章主旨大意。再看試卷上提出的有關(guān)問題，將問題中的關(guān)鍵詞劃出來，在文章中找到這些關(guān)鍵詞，精讀有這一詞匯的前后句子，選出答案。這里還要提示同學(xué)們兩點：
1)每篇閱讀的問題都是按照文章段落問的。即問題一的答案一定在文章的前部，問題五的答案應(yīng)該在文章的后部。
2)對于文章主旨題，可瀏覽每一自然段的Head Sentence，因為通常每段的頭句是這一段的中心句。通過閱讀頭句，來迅速了解文章中心。
當然，還有一些大綱中要求同學(xué)們掌握的縮寫詞也有助于解題。如：e.g. = For example, i.e. = that is to say。(這部分內(nèi)容參閱《大學(xué)英語教學(xué)大綱》)
完型題型要當作一篇閱讀理解來做，做題時要通讀全文，不要死扣一個空，在對文章有一個整體印象后，再選擇。因為也許前面題目的正確答案在后文中有暗示。
[推薦書目]：
1、《新概念英語第2冊》朗文出版社+世界圖書出版社(磁帶推薦，美音版的)
2、《新概念英語第3冊》朗文出版社+世界圖書出版社
大學(xué)英語學(xué)習(xí)方法六
作文
在大綱中對語言實用性的要求下，CET考察應(yīng)用型作文的可能性會增加。對于英文簡歷、私人書信、通知、投訴、抱怨、致歉、致謝等的寫作格式、選詞表意的方法、所含要素等都要明確。
對于議論文，推薦用三段式寫作，即總分總式。具體說便是，第一段要明確簡潔地提出論點。第二段要有支持性的論據(jù)。第三段要提出希望或展望、解決問題的建議、深刻的結(jié)論等等。
寫作時，盡量多地使用簡單句固然不容易出錯，但文章的等級就不會高?？匆恍╆P(guān)于句法的書籍，背誦一些表因果條件、表時間先后等等的固定句式。這樣對練習(xí)寫作有利。比如：“據(jù)說…是因為…”句式馬上反映出 “It was said that … … because of + n.”
同學(xué)們平時練筆的時候，有一個寫什么的問題。這里建議同學(xué)們通過寫日記、聽寫、讀寫、譯寫、改寫、縮寫、擴寫和寫摘要等方法來練習(xí)英文寫作。
[推薦書目]：
1、《大學(xué)英語寫作常用句型》上海外語教育出版社 蔡基剛編著(書號：ISBN 7-81046-679-8)
大學(xué)英語學(xué)習(xí)方法七
翻譯
考察同學(xué)們的邏輯思維能力，使用正確語序的能力。不論是英譯漢，還是漢譯英，一定要抓住句子的主謂框架，盡量直譯。提示同學(xué)們注意，要正確處理英語和漢語在語序方面的不同之處。
如：漢語中，狀+主+謂;而英語中，主+謂+狀。例如：“昨天我上街購物了”。除非為了強調(diào)，英語句子一般把時間狀語“昨天”放到句子后部，為I went to shopping yesterday.
這部分，大家可以在本博客(blog.sina.com.cn/m/catcher)進行交流，哈哈。
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