高中英語(yǔ)應(yīng)該怎么學(xué)成績(jī)才能提高
高中英語(yǔ)應(yīng)該怎么學(xué)成績(jī)才能提高
英語(yǔ)在高考中是十分重要的拿分點(diǎn)，因?yàn)檎Z(yǔ)言類的科目比較容易拿到較高的分?jǐn)?shù)。但是想要提高英語(yǔ)的分?jǐn)?shù)并不是那么簡(jiǎn)單的。為此，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的提高高中英語(yǔ)成績(jī)的方法，希望可以幫到你!
提高高中英語(yǔ)成績(jī)的方法
一. 何以解憂，唯有聽(tīng)力
曾經(jīng)看過(guò)一篇訪談，某英語(yǔ)演講的亞軍在談心得時(shí)說(shuō)：“我高一的寒假與暑假除了把《歌舞青春》系列看了至少100遍之外，什么也沒(méi)干。”對(duì)于這一行為，我們暫且不置可否，但是這種瘋狂的浸泡式聽(tīng)力學(xué)習(xí)所帶來(lái)的進(jìn)步卻是不容忽視的!所以，如果你現(xiàn)在高一而且也對(duì)英語(yǔ)有興趣，就應(yīng)該多多接觸英語(yǔ)材料(英美電視劇、電影，VOA，BBC，新概念…...)，而且最好不要帶有明顯的英美音傾向(除非你已經(jīng)有了明確的出國(guó)計(jì)劃)。
聽(tīng)的多了，耳濡目染，就能夠記住一些詞語(yǔ)，句段，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，這對(duì)于其他英語(yǔ)能力也有著不容忽視的促進(jìn)作用。所以我說(shuō)聽(tīng)力可以解英語(yǔ)之憂。如果你已經(jīng)是高三黨了，那么，多做些相關(guān)的題目是無(wú)可動(dòng)搖的王道。
二. 融會(huì)貫通，語(yǔ)法無(wú)憂
這是別人問(wèn)我最多的一部分，也是我最不好解釋、以至于后來(lái)同學(xué)都不再問(wèn)我的一部分……緣何如此?我的答案概括出來(lái)其實(shí)還是一個(gè)詞“語(yǔ)感”。
執(zhí)果索因，語(yǔ)感又從哪里來(lái)?循其本，語(yǔ)感最基礎(chǔ)的來(lái)源就是課本中的課文。每一單元的第一篇課文大抵都和本單元的語(yǔ)法和單詞密切相連，想必同學(xué)們的老師們也讓背誦過(guò)一部分吧!即使沒(méi)有背誦任務(wù)，那么，試想一下，如果多讀幾遍直到熟讀無(wú)誤，那么其中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是否就與課文內(nèi)容一起被你銘記于心了呢?隨后，當(dāng)“深諳”英語(yǔ)課本被你納入學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，就可以再進(jìn)一步了，這一點(diǎn)將在下一部分中談及。
做到這一部分之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法并不死板，比起那些固守題海戰(zhàn)術(shù)的同學(xué)，你的進(jìn)步更大更快，而且你對(duì)語(yǔ)法的理解也更透徹靈活，也很少會(huì)與答案的思路矛盾。
三. 半壁江山，完形閱讀
各省英語(yǔ)試卷題型截然不同，卻斷然無(wú)法擺脫這兩個(gè)題型，二者基本占了高考英語(yǔ)的半壁江山。上一部分中提到的“語(yǔ)感”的進(jìn)階，也會(huì)伴隨著閱讀能力的提升。
我們高一的時(shí)候，每周讀一份英語(yǔ)報(bào)紙(當(dāng)然，雜志也可以)，對(duì)我而言，能精細(xì)讀完的文章有一大半，這樣一來(lái)，見(jiàn)得多的單詞(可以準(zhǔn)備一個(gè)電子詞典，查閱那些不太偏的生詞)自然而然就記住了，讀的多了，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)也就不用死記硬背了。
另外，課本上課文中的生詞，即使沒(méi)有要求，也不能放過(guò)任何一個(gè)!雖然很辛苦，但是這種努力會(huì)換來(lái)單選與閱讀的雙重穩(wěn)步提升。
談完積累談突擊，我雖然不認(rèn)為英語(yǔ)是一門(mén)能通過(guò)刷題來(lái)提分的學(xué)科，但也見(jiàn)證過(guò)班里的同學(xué)一路從90多分一路“刷”到逼近120…所以，高三黨們，如果對(duì)英語(yǔ)實(shí)在沒(méi)有興趣，那么刷題就是你的不二門(mén)道。
對(duì)于閱讀題：通讀全文(若時(shí)間實(shí)在不夠，讀得能找到所有答案就趕緊止步!)，記敘文務(wù)必理解主題與大意;而說(shuō)明文則不必如此精細(xì)，即使生詞較多也不用慌張，把題干對(duì)應(yīng)到原文中，找到大致句子和段落，然后從原文中找一找，有沒(méi)有題目的選項(xiàng)?做到這一步，不全對(duì)也八九不離十了。
對(duì)于完形填空：在基本能夠理解文意的情況下，快速瀏覽全文，了解作者感情(有利于排除選項(xiàng))。注意，文中出現(xiàn)的高頻詞語(yǔ)往往不是偶然，而是對(duì)某些空具有暗示作用。最后……無(wú)數(shù)次的錯(cuò)誤讓我不得不說(shuō)，不確定的題目最好先不要選出答案，此時(shí)的選擇往往是胡蒙瞎猜，然而等到細(xì)讀全文后，也許就會(huì)豁然開(kāi)朗。
四. 千里之行，始于單詞
采用單詞填空題型的省份并不多，而且練習(xí)方法單一，所以簡(jiǎn)略地提一下。買一本單詞小冊(cè)子也好，把課本附帶的單詞表單獨(dú)訂在一起也行，自己抄也罷~總之如果遇到這種題，同學(xué)們的手里就必須有一本完整的高中英語(yǔ)單詞冊(cè)了!
另外，前面提到的聽(tīng)寫(xiě)、閱讀、做題，無(wú)一不是在鞏固單詞。所以，只要踏實(shí)積累，單詞填空不是問(wèn)題!
五. 知己知彼，改錯(cuò)不殆
無(wú)數(shù)次考的不理想都是栽在這個(gè)題型上了。熟練掌握語(yǔ)法知識(shí)固然是搞定改錯(cuò)題的好方法，但是改錯(cuò)畢竟是一種高考題，用數(shù)之不盡的語(yǔ)法規(guī)律來(lái)定位幾句話中的語(yǔ)法錯(cuò)誤宛如大海撈針，看清楚出題的規(guī)律才能百戰(zhàn)不殆。相信大家在練習(xí)過(guò)幾十篇改錯(cuò)之后或多或少會(huì)有自己的感悟，我再次也就簡(jiǎn)要地提幾個(gè)我認(rèn)為高頻且易錯(cuò)的：
(1)題目給出人名，那么是否有句子的人稱混淆性別?
(2)名詞單復(fù)數(shù)是否正確?
(3)幾乎每篇改錯(cuò)定有：動(dòng)詞時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤。
(4)冠詞(a/an, the)使用錯(cuò)誤
(5)and/but, because/so,這種詞，按照我們老師的話說(shuō)就是“一旦看到了，眼睛就要放光”，一定要根據(jù)句意判斷正誤!
六. 錦上添花，且看作文
說(shuō)起來(lái)，依然是蠻心酸的一部分。高三期間，老師無(wú)數(shù)次強(qiáng)調(diào)要在作文中多運(yùn)用華麗的詞句。因此同學(xué)們言聽(tīng)計(jì)從…可是到了高考，無(wú)數(shù)篇詞句高端，平時(shí)大約可以盡攬滿分的作文都只有23~25分(滿分30分)，我的作文也是其中一例。思來(lái)想去，為什么呢?同學(xué)們可想過(guò)為何虛浮的詩(shī)詞不能恒久流傳于世?無(wú)非是因?yàn)槎讯庠~藻，內(nèi)容空虛。英語(yǔ)作文亦然。
謹(jǐn)以此慘痛教訓(xùn)告誡廣大準(zhǔn)高三生，輔導(dǎo)書(shū)中的滿分作文可以模仿，甚至是必須模仿，但是應(yīng)當(dāng)看到，滿分作文的好，在于兼具充實(shí)的內(nèi)容與高級(jí)的詞句。作文有了豐富內(nèi)容，好句能畫(huà)龍點(diǎn)睛;然而只有好句沒(méi)有內(nèi)容的作文卻是虛有其表。
七. 踏實(shí)邁步，英語(yǔ)無(wú)憂
整個(gè)高三，真題、模擬題“充盈”著我的生活，每周至少2套英語(yǔ)試題(可以1套零散地做，另一套嚴(yán)格按照高考時(shí)間限時(shí)完成)才能保證手不生，保持英語(yǔ)成績(jī)高標(biāo)準(zhǔn)地穩(wěn)定。一位來(lái)自著名985的學(xué)姐曾說(shuō)，完形&閱讀(共6篇)必須要一口氣(連貫性很重要，這關(guān)系到做題的耐性)完成，最多50分鐘。而我整個(gè)高三，沒(méi)有任何一次超過(guò)40分鐘?？傊?，個(gè)人總結(jié)的高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)要素：手感，語(yǔ)感，速度感。
通讀下來(lái)，這位英語(yǔ)學(xué)姐高考英語(yǔ)能得高分的原因基本是“勤奮積累+正確方法”，通過(guò)多年積累，養(yǎng)成語(yǔ)感，為自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ);另外自己平時(shí)雖然不搞題海戰(zhàn)術(shù)，但是在做題中思考出題規(guī)律，做好總結(jié)，每周練習(xí)保證不手生。她的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可循，只有踏實(shí)地積累才是王道!
提高高中英語(yǔ)成績(jī)的技巧
單詞篇
首先是單詞。英語(yǔ)是一件工具，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的工具性尤其非常強(qiáng)。所以想要用好這件工具，我們要好好的吃透它的有機(jī)組成部分——單詞。學(xué)好單詞的好處自不必我說(shuō)，一個(gè)具有豐富詞匯量的人在閱讀、寫(xiě)作方面都會(huì)是如魚(yú)得水，游刃有余的。作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，最頭疼的事情之一，恐怕就是背單詞了吧?我見(jiàn)過(guò)的我大多數(shù)的同學(xué)是如何背單詞的：多遍重復(fù)英文，再念一遍中文，有時(shí)還會(huì)加上口頭拼寫(xiě)。比如這樣：“legal、legal、legal、法律的、合法的、法定的。l-e-g-a-l，legal”我不敢說(shuō)這樣的方法如何如何，但是我能夠看到的是，這些同學(xué)經(jīng)常在聽(tīng)寫(xiě)前努力背誦，聽(tīng)寫(xiě)能夠通過(guò)，但時(shí)間久了，他們?cè)僖?jiàn)到學(xué)過(guò)的單詞卻沒(méi)有任何敏感的反應(yīng)。有時(shí)會(huì)有人拿閱讀題里的單詞來(lái)問(wèn)我，我一看，這不是在某處學(xué)過(guò)的單詞嗎!我在學(xué)習(xí)新單詞或者是背單詞的時(shí)候，喜歡手里拿一只筆，一邊讀單詞，一在紙上寫(xiě)出這個(gè)單詞。這個(gè)時(shí)候，還要結(jié)合自然拼讀法，將單詞分為若干個(gè)音節(jié)，理解單詞的讀法與寫(xiě)法之間的聯(lián)系，拼寫(xiě)單詞就顯得非常輕松了，久而久之，你對(duì)單詞的外形(姑且叫它外形)就會(huì)有一定的敏感度啦。對(duì)詞根有所了解的小伙伴，覺(jué)得詞根記憶法適合自己的話，也可以結(jié)合詞根記憶，我自己一直沒(méi)有摸索中，嘿嘿。
掌握了記憶和拼寫(xiě)，接下來(lái)就是單詞的含義和用法了?？催^(guò)了單詞的含義之后，多看看老師在課堂上提供的例句，或是注意這個(gè)單詞在課文中出現(xiàn)的位置，弄明白課文很重要，弄明白課文很重要，弄明白課文很重要!重要的話說(shuō)三遍!這樣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)高中范圍的單詞以后，再把還存在問(wèn)題的單詞篩出來(lái)再次進(jìn)行深層次的復(fù)習(xí)，如此幾遍反復(fù)下來(lái)，效果定會(huì)是棒棒噠~第一次篩時(shí)間可能會(huì)久一點(diǎn)，但是之后再?gòu)?fù)習(xí)上次篩出來(lái)的單詞就會(huì)容易得多啦。
語(yǔ)法篇
明白了課文，就抓住了高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本——這就要講到語(yǔ)法部分了。太多的時(shí)候，大家都小看了課文，上課不認(rèn)真聽(tīng)而抱著課外資料自己啃，這樣是不!對(duì)!的!課外資料的話一本五三足夠了，要知道課外資料都是源自課本的。經(jīng)常讀背課文，對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)感，沒(méi)有疑問(wèn)這個(gè)方法是首選。對(duì)沒(méi)錯(cuò)就是那個(gè)學(xué)霸們口中神秘的語(yǔ)感!課文里的句子都是經(jīng)過(guò)編寫(xiě)老師們反復(fù)推敲的，經(jīng)常記誦必將大有裨益。
此外還要多問(wèn)，一有不懂的一定不要放任不管，要主動(dòng)地去解決問(wèn)題，而不是被動(dòng)的日后為小問(wèn)題導(dǎo)致的大問(wèn)題而苦惱。對(duì)于難記易錯(cuò)的語(yǔ)法題，我會(huì)把他們歸類整理到一個(gè)不大的小本子里反復(fù)看。有些易疏忽的小語(yǔ)法點(diǎn)我甚至?xí)阉鼘?xiě)在便利貼上，貼在課桌上、折起來(lái)塞進(jìn)口袋里。在老師在上課期間插入一些無(wú)關(guān)緊要的事情的時(shí)候我就會(huì)掃兩眼，平時(shí)有空的時(shí)候也會(huì)從口袋里拿出來(lái)看看。長(zhǎng)此以往，我確實(shí)感受到了這種方法的好處：之前遇到過(guò)的細(xì)小知識(shí)點(diǎn)在試卷上再現(xiàn)，除了我以外沒(méi)有多少人還記得，別提多開(kāi)心啦~
閱讀理解篇
閱讀理解這個(gè)東西我自己之前也是特別迷茫，面對(duì)它我總是沒(méi)有十足的自信。沒(méi)有掌握一些針對(duì)高考題目設(shè)問(wèn)方法的對(duì)策，每一次做題對(duì)答案總是忐忑不安。如果是高中一年級(jí)和二年級(jí)的同學(xué)不妨多積累積累英文文章的閱讀量，不必費(fèi)勁去找一些資料，課文、新概念和學(xué)校訂的英文報(bào)紙足矣。當(dāng)然，如果你能將課文背得滾瓜爛熟，我會(huì)強(qiáng)烈建議你去找一些英語(yǔ)讀物，找不到的話歷年高考真題也是極好的。高三黨可以每天做一篇完型和若干閱讀來(lái)保持閱讀感和做題的手感。
寫(xiě)作篇
英語(yǔ)寫(xiě)作一直是我的一塊心病，因?yàn)闆](méi)掌握系統(tǒng)的方法，吃了不少苦頭。25分的滿分，我曾經(jīng)得過(guò)12分。以前的我經(jīng)常會(huì)寫(xiě)一些在老師看來(lái)晦澀難懂的句子，或是一些雖然合乎語(yǔ)法，卻不符合英美表達(dá)習(xí)慣的句子。
對(duì)于寫(xiě)作，我的想法是這樣的：一、好的輸入是好的輸出的保障，多背誦優(yōu)秀篇目絕對(duì)是一個(gè)提高全方位英語(yǔ)素質(zhì)的好方法，包括寫(xiě)作，所以背誦，要把它當(dāng)做基礎(chǔ)來(lái)做。
二是要使用多種多樣的句式，給評(píng)卷老師一個(gè)良好的印象，句子不需要追求多么的高深，但一定要恰當(dāng)自然。當(dāng)然要優(yōu)先選擇你掌握得好的句型，寫(xiě)錯(cuò)是致命傷。這其中尤其要靈活自如的掌握同一事物的多種表達(dá)方式，比如比例、數(shù)量這樣描述一個(gè)群體的不同情況的書(shū)面表達(dá)題。
三是要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪B接詞使得文章流暢自然，這是提升文章層次的關(guān)鍵。所以我們?cè)谄綍r(shí)要注意積累，是的學(xué)好英語(yǔ)的必要就是注重平日積累。前文我曾經(jīng)提過(guò)一個(gè)小本子，那個(gè)小本子上我還會(huì)記好的表達(dá)、好的連接詞之類的有借鑒意義的東西。平時(shí)有一些靈感或是想到的問(wèn)題也會(huì)及時(shí)記在那個(gè)本子上，以免錯(cuò)過(guò)火花呀~想要寫(xiě)好作文，總結(jié)起來(lái)就是：勤背誦，注積累，多練筆!
聽(tīng)力篇
要分享練習(xí)聽(tīng)力的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)我沒(méi)有什么底氣。我所在的學(xué)校每天會(huì)定時(shí)在課間組織全校進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，所以我其實(shí)在聽(tīng)力上沒(méi)有額外費(fèi)什么功夫?；叵肫饋?lái)，應(yīng)該是每天都保證了一定的輸入量使得每次面對(duì)英語(yǔ)考試的聽(tīng)力部分都是像在面對(duì)老朋友一樣。我的建議就是，有心提高自己聽(tīng)力的同學(xué)，一定要每天聽(tīng)點(diǎn)什么。高一高二的同學(xué)可以根據(jù)自己的需要一周一次聽(tīng)力練習(xí)，或是有時(shí)間的情況下看看一些高評(píng)分美劇~我自己喜歡找雙語(yǔ)、且是翻譯水平較高的幾家字幕組的劇來(lái)看。高三黨聽(tīng)聽(tīng)力模擬題或是真題，現(xiàn)在有很多渠道能夠獲取到往年資料的。
高中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的誤區(qū)
1.死記硬背單詞，背完就忘，忘完再背，反復(fù)折磨，最終失去興趣。
孰不知，單詞死記硬背的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，詞曉教育獨(dú)家推出單詞科學(xué)記憶課程，利用詞根詞綴及希臘神話、電影等讓您50小時(shí)輕松記住3500高中單詞，全程課程無(wú)需死記硬背任何東西，不信?
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2. 英語(yǔ)成績(jī)不好，各種語(yǔ)法閱讀狂補(bǔ)，就是沒(méi)效果，不知什么原因?
單詞都不認(rèn)識(shí)，補(bǔ)語(yǔ)法閱讀毫無(wú)意義，試問(wèn)漢字都不認(rèn)識(shí)，去學(xué)現(xiàn)代閱讀??想提高英語(yǔ)要找到關(guān)鍵，從基礎(chǔ)單詞做起才是正道。
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連家長(zhǎng)都愿意學(xué)習(xí)，上圖為證(最后一排是我們可愛(ài)的父母)
3. 單詞都認(rèn)識(shí)，閱讀完形七選五能讀懂，就是題做不對(duì)，于是各種題海，各種補(bǔ)閱讀，收效甚微。
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