孩子剛接觸英語應(yīng)該怎么學(xué)
現(xiàn)在的家長很忙，忙著給孩子報各種補習(xí)班，忙著教孩子學(xué)習(xí)英語，但是孩子剛接觸英語，難免英語學(xué)不好，家長可急壞了，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的孩子學(xué)習(xí)英語的建議，希望可以幫到你!
孩子學(xué)習(xí)英語的建議
孩子練英語需要環(huán)境，父母作“同學(xué)”
孩子初學(xué)英語尤其需要同學(xué)。因為無論是在線視頻課程還是線下和老師面對面的學(xué)習(xí)，開口練習(xí)的機會都僅限于上課時間，課后老師不在，也沒有同學(xué)互相練習(xí)的話，根本無法實踐鞏固，整個學(xué)習(xí)路徑是不連貫的。但如果有一兩位同學(xué)相伴，除了上課之外，平時還能一起學(xué)而時習(xí)之，肯定會事半功倍。
家長和孩子相處的時間最多，可謂最佳的學(xué)習(xí)伙伴。英文底子不好?恭喜你!你完全可以當(dāng)選為“夠格”的同學(xué)，孩子正需要你這樣一位旗鼓相當(dāng)，共同進(jìn)退的伙伴，而不是一個指指點點的導(dǎo)師，因為前者可以和他快樂練習(xí)，后者卻只能帶給他壓力。
你說你的發(fā)音不準(zhǔn)，在家不敢跟孩子講英語?真是多慮啦，想想孩子平時上課時的同學(xué)，有幾個有標(biāo)準(zhǔn)的倫敦腔或北美范兒?他們可都是剛接觸英語不久的孩子，有的連中文都還說不溜呢，既然要當(dāng)孩子的同學(xué)，就要名副其實嘛。
父母英語不夠強，正好和孩子“同學(xué)”
正因為家長英文底子差，才更應(yīng)該和孩子“同學(xué)”(一同學(xué)習(xí))。掰開指頭，我們來看看學(xué)好英文有多少好處：出國旅游不必跟團(tuán)，再也不用剛剛在埃菲爾鐵塔前“咔擦”一聲，還沒來得及看清楚鐵塔有幾層就被導(dǎo)游趕往下一個景點，拿著自制手繪地圖，愜意地漫步于異國他鄉(xiāng)的你是不是很洋氣呢;不爽老板，想換個工作。這家外企不錯啊，學(xué)習(xí)和晉升的機會都很多，不過，最基本的要求就是英文好哦;大家一起喝咖啡聊天，你悠悠的來幾句英文名著上的經(jīng)典句子，讓很久不見的閨蜜們刮目相看好不好。。。好吧，扯遠(yuǎn)了，總之，和孩子共同學(xué)習(xí)，正好是你人生第二次和英語親密接觸的機會，這一次，可說什么都不能再錯過了。而且，跟著孩子“同學(xué)”兒童英語內(nèi)容，總沒有當(dāng)年的四六級TOEFL、GRE難吧，沒理由也沒借口跟不上!
“同學(xué)”，才真正知道孩子需要什么
樂盲閨蜜說：一開始，她并沒有跟著孩子一起學(xué)琴。初學(xué)琴的女兒老是彈不好，不是音準(zhǔn)不對就是指法錯誤，每次她忍不住指指點點，女兒就會生氣地說，”要不你來試試!”。這位神經(jīng)大條的閨蜜還真試了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)鋼琴的確不是她想象中那么簡單，雖然知道怎么做，可十個手指就像大腦的叛徒一樣，完全不聽指揮。
學(xué)語言也一樣，和孩子真正平視，才能體會和理解孩子遇到的困難，從而和他一起尋找克服困難的方法，比如音頻太難了聽不懂，是不是可以找一些速度更慢更簡單的;比如單詞記不住，是不是在家里做些小卡片，有空的時候相互考考幫助記憶;比如剛剛看到動畫片里有關(guān)顏色或者家居用品的單詞，是不是可以一起做些小游戲來鞏固…… 尤其在為孩子選擇英語學(xué)習(xí)產(chǎn)品的時候，因為你是最清楚最了解孩子的學(xué)習(xí)特點的，肯定也更能選擇到靠譜且最適合孩子的課程!
比如假如孩子喜歡電腦屏幕互動，注意力也比較容易集中的話，可以考慮現(xiàn)在很流行的兒童在線英語學(xué)習(xí)課程，既省時間也能有更多的口語練習(xí)機會，在家上課，爸爸媽媽正好可以“同學(xué)”呢!
比如現(xiàn)在很火的51Talk無憂青少英語，我家孩子和侄女都很喜歡到這個上面去約外教一對一真人視頻課程，而且有時候還學(xué)得有模有樣。孩子們就是這樣，對于充滿未知的東西他們永遠(yuǎn)可以投入沒有止境的熱情和精力，所以家長的第一個任務(wù)是勾起他們的興趣。
孩子學(xué)習(xí)英語的錯誤方法
一、無學(xué)習(xí)興趣
許多家長在孩子身上賦予了太多功利色彩，并不關(guān)心孩子的興趣所在，單純的從自己意愿出發(fā)，強迫孩子背單詞、寫作業(yè)，無情地抹殺了孩子學(xué)習(xí)英語的主動性。這種缺乏興趣的被動學(xué)習(xí)，對孩子來說只能是事倍功半。
興趣是學(xué)習(xí)的動因，只要你的方法得當(dāng)，90%以上的孩子最終都會喜歡上英語。最關(guān)鍵的因素是，找到方法，激發(fā)興趣。
二、盲目學(xué)語法
很多中國孩子，口語還沒說利索呢，就開始提前學(xué)習(xí)復(fù)雜語法和時態(tài)，英語有多少種時態(tài)?足足16種。日常使用頻率最高的時態(tài)有幾種?不超過一半。
在英語國家，許多小朋友剛開始上學(xué)的時候，語法也是一塌糊涂的，但老師并不會逐字逐句地去糾正他們，上課的時候，也不會特意把語法拎出來講。
外國老師更重視鼓勵孩子的膽量，無論你說話有多少錯誤，寫作有多少語病，你肯說、愿意寫，就是好的開始。至于語法上的小錯誤，只要多加練習(xí)，語感出來了，改正好語法錯誤是分分鐘的事情。
三、成為翻譯機器
很多爸媽教孩子英語時經(jīng)常犯一個錯誤：利用中文教英文。比如：蘋果，Apple!Apple，蘋果這樣!
看上去挺對，然而時間一長，弊端就出來了，你家孩子思考和表達(dá)的速度，會遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于英語母語國家孩子的水平。為什么呢?因為孩子的大腦里，被你人為加入了一個“語言翻譯器”!中文思維會大大干擾英文表達(dá)的正確幾率。
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的建議
第一階段
胎兒期
相信很多媽媽都聽說過胎教，語言也是一樣，我在孕期，常會找一些世界名曲，一些喜歡的英文歌曲，很享受的聽著，偶爾也會跟唱。同樣的歌曲我從孕期聽到孩子出生，在孩子出生后發(fā)現(xiàn)，孩子只要聽到熟悉的聲音，它就不會鬧，會很安靜的聽著。
聲音最便利的就是歌曲，找自己喜歡的，聽起來是一種享受就OK，當(dāng)然最有效的方式還是親自讀給孩子聽，或唱給孩子聽。父母的聲音是孩子最熟悉的，也是最親近的。聲音帶給媽媽什么樣的感受，肚子里的孩子也同樣能感知。
第二階段
0歲-1歲
孕期的功課對胎兒是有益的，對媽媽更是獲益無比。
很多媽媽都說，生完孩子后，連睡覺的時間都不夠。是的，我在頭兩個月也是如此，但還是能安排時間跟benjamin做撫觸，每當(dāng)這時，都能跟他唱Knock Knock，邊唱邊按按小臉，捏捏小手，小腳，寶寶也很開心。
孩子的聽覺是輸入，我還找了一些自己喜歡的歌曲跟孩子一起聽。
由于小孩一歲后我的工作較忙，跟孩子互動的時間減少些，只有周末和早上跟孩子互動。每當(dāng)這時孩子都開心的不得了，有時外婆也會跟著我唱幾句蹩腳的英文歌給孩子聽。
第三階段
2歲
在聽的基礎(chǔ)上，開始接受英文閱讀
很多人以為，找個外教陪孩子聊聊天，孩子就能有一口流利的英語，英語啟蒙的目標(biāo)就算得上成功大半，家長從此可以高枕無憂了。
有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，英語口語交流用到的詞匯量不但極其有限，且大多最平常不過的簡單詞匯。日常英語口語交流常用詞匯約5000個，而與孩子交談時使用的83%的用詞來自于1000個常用單詞。英語口語中涉及到的生僻詞少之又少，而較多的生僻詞只能過過閱讀印刷讀物來獲取。
通過以上的數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)，在積累詞匯方面，口語交流遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如印刷讀物。
即使孩子沒有生活在英語國家，一切可以通過大量的英語語言輸入來培養(yǎng)純正的英語語感，一樣可以通過閱讀來積累大量的詞匯。因為，豐富的詞匯并不在交談中，而是更多在閱讀中。
在美國，美國圖書館會倡議孩子的閱讀應(yīng)該從出生時就開始(born to read).
對于新生代的幸福小孩，在童書市場如此繁榮的今天，這一點很容易實現(xiàn)。
市面上有不少面向0-2歲嬰兒的圖書，如圓角書、膠片書、布書、光影書等。當(dāng)然大多數(shù)家庭并沒有條件讓孩子從小閱讀這類的英文原版書。在孩子閱讀英文書之前，父母應(yīng)先讓孩子愛上書。
兩歲前，我兒子benjamin沒有讀過英文書，每天都是無意識地在英文兒歌中浸泡。兩歲時benjamin有了第一本英文書。當(dāng)時中國英文書的購買渠道很有限，雖然繪本內(nèi)容并不適合兩歲的寶寶，但漂亮的繪本，孩子很是喜歡。
在生活中，我們很少用英語交流。只有拿出英文書，我們就自然切換到英文的閱讀狀態(tài)。后來，我們漸漸形成一個習(xí)慣，找開英文書，她就知道要講的是英文故事。打開中文書就是知道要講中文故事。
很多家長都會有疑惑，兩歲的小朋友，正是母語飛速發(fā)展的時期。這時加入外語輸入，會不會干擾孩子的母語發(fā)展。
以我經(jīng)驗，benjamin的母語沒有受到干擾，反而可以自由在兩種甚至三種語言中切換。
3歲
聽兒歌
Benjamin三歲時，開始反復(fù)聽鵝媽媽童謠，并在四歲前反復(fù)地聽。
兩三歲的孩子還不能理解鵝媽媽童謠的含義，但朗朗上口的韻律上，能很好地開發(fā)孩子的語感、節(jié)奏和韻律。
和孩子一起聽這童謠和兒歌時，我非常陶醉其中，感覺找回了兒時的感覺，整個過程是一種享受，也是一種學(xué)習(xí)。
4歲
讓語言儲備“活起來”
我相信，孩子對動畫片都沒有抵抗力，孩子接觸動畫片的年齡，應(yīng)該越晚越好，我家benjamin接觸動畫片是在三歲多到四歲左右。
如果孩子一定要看動畫片，那不妨多看國外的英文動畫片。
英文動畫片還有很多功能，如教小朋友畫畫，教小朋友英文字母，及認(rèn)識自然拼讀規(guī)律等。
在國內(nèi)最熱門的英文動畫片非peppa pig莫屬，雖然它發(fā)音不是那么標(biāo)準(zhǔn)、清晰，但孩子喜歡，那就由它看吧。
看動畫片的過程，也是情景積累的過程。前面的聽、說、講故事，能讓孩子積累英語表達(dá)，而看動畫片則可以讓孩子將儲存的單詞和句型靈活的展現(xiàn)和運用起來。
英語啟蒙這件事，先機可貴。
在孩子生命的前三四年，英語啟蒙的效果已經(jīng)卓有成效，一些張口晚的孩子，堅持很久的英語輸入，并不能立刻見成效，但要有優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容輸入，都會有效益，需要的，只是靜待花開，這是一個厚積薄發(fā)的時機。
我們從小就給孩子英語啟蒙，那就可以與國外的孩子一樣，讓英語學(xué)習(xí)不再是枯燥的學(xué)習(xí)，而是一種自然學(xué)習(xí)的過程，一點也不難。
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