零基礎(chǔ)想學(xué)音樂(lè)應(yīng)該怎么學(xué)
零基礎(chǔ)想學(xué)音樂(lè)應(yīng)該怎么學(xué)
很多初學(xué)音樂(lè)的人都會(huì)有這樣的疑問(wèn)，零基礎(chǔ)能學(xué)音樂(lè)嗎?為此，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的零基礎(chǔ)學(xué)音樂(lè)的方法，希望可以幫到你!
零基礎(chǔ)學(xué)音樂(lè)的方法
一、正規(guī)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)任何樂(lè)器首先要記得，一定去正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)習(xí)有保障。教材、課程、師資、平臺(tái)都是學(xué)習(xí)音樂(lè)有力的支持，正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)環(huán)境好，學(xué)員多，可以及時(shí)溝通和交流，師資選擇也較多，如果有足夠經(jīng)濟(jì)能力，可以選擇名師學(xué)習(xí)，既然付出了時(shí)間與精力，當(dāng)然要學(xué)的正規(guī)。
二、專(zhuān)業(yè)老師
音樂(lè)學(xué)習(xí)基本功一定要打好，一旦基礎(chǔ)沒(méi)打好，很難矯正。很多人會(huì)選擇自學(xué)，而自學(xué)中會(huì)有一些專(zhuān)業(yè)細(xì)節(jié)是你無(wú)法辨別和處理的，為了避免形成壞習(xí)慣，前期學(xué)習(xí)時(shí)，一定要選擇專(zhuān)業(yè)的老師教課，只有基礎(chǔ)打好了，后面才有進(jìn)步或自學(xué)的空間。
三、需要一把好琴
一把好琴很重要，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)音色音準(zhǔn)非常關(guān)鍵，不專(zhuān)業(yè)的琴會(huì)影響學(xué)習(xí)的效率，也會(huì)影響對(duì)音色音準(zhǔn)的判斷。同時(shí)，一把好琴無(wú)論材質(zhì)與質(zhì)量都是優(yōu)選，一件樂(lè)器價(jià)格低至幾百高至幾萬(wàn)甚至百萬(wàn)，了解樂(lè)器品牌，去正規(guī)琴行購(gòu)買(mǎi)，有品質(zhì)保證，同時(shí)還有后期調(diào)率換弦等配套服務(wù)。
四、有決心，要堅(jiān)持
音樂(lè)學(xué)習(xí)并不難學(xué)，任何樂(lè)器都會(huì)遇到入門(mén)的瓶頸期，要有決心學(xué)習(xí)，多練琴，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不輕易放棄。有音樂(lè)夢(mèng)想的人都是特別的，別輕易放棄夢(mèng)想。
零基礎(chǔ)學(xué)音樂(lè)的好處
1、學(xué)習(xí)音樂(lè)可以提高氣質(zhì)與生活品位
社會(huì)上對(duì)學(xué)音樂(lè)的人最常見(jiàn)的評(píng)價(jià)是有氣質(zhì)有品位，因?yàn)橐魳?lè)也是一種藝術(shù)形式，藝術(shù)原于生活但又高于生活。它是現(xiàn)實(shí)生活中的精華所在。對(duì)藝術(shù)的審美和鑒賞能力的提高，自然反饋到日常的生活之中。所以經(jīng)常可以看到學(xué)習(xí)藝術(shù)特別是學(xué)習(xí)音樂(lè)的人身上經(jīng)常散發(fā)出高貴的氣質(zhì)。在生活方面處處展現(xiàn)出藝術(shù)的品位與價(jià)值。所以學(xué)習(xí)音樂(lè)的人，生活質(zhì)量絕對(duì)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般人。她們所散發(fā)出的高貴氣質(zhì)常常令他人羨慕不已。在所有藝術(shù)形式里音樂(lè)是最能帶來(lái)氣質(zhì)與品位的。不會(huì)像繪畫(huà)與舞蹈藝術(shù)那樣主要以視覺(jué)感受為主。音樂(lè)是從心靈深出喚醒人們的氣質(zhì)與靈感。使人們對(duì)世界對(duì)人生有更深刻的感受與體會(huì)。通過(guò)這些大家便不難理解為什么學(xué)習(xí)音樂(lè)的人比一般人更有氣質(zhì)更有品位。
2、 學(xué)習(xí)音樂(lè)可以提高想象力
音樂(lè)是聲音的表現(xiàn)藝術(shù)，其音符的表現(xiàn)背后蘊(yùn)藏著無(wú)限的意義。這便給了學(xué)音樂(lè)的人想象力及邏輯思維能力及跳躍性思維提供了無(wú)限的空間?？筛鶕?jù)自己的想象來(lái)詮釋自己心中的音樂(lè)。拋開(kāi)感性從理性角度上講。演奏音樂(lè)本身就是對(duì)大腦各方面能力的練習(xí)與開(kāi)發(fā)。左右腦，手，眼，及整個(gè)各身體各部分的配合都是對(duì)自身反映及協(xié)調(diào)能力的練習(xí)與考驗(yàn)。所以說(shuō)學(xué)習(xí)和演奏音樂(lè)是對(duì)IQ及EQ的極大鍛煉與開(kāi)發(fā)，因此學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)提高大腦的各方面能力都有極大的幫助。
3、學(xué)習(xí)音樂(lè)可以增強(qiáng)記憶力
音樂(lè)對(duì)記憶力的幫助很大也很神奇。在美國(guó)的一所養(yǎng)老院里，醫(yī)護(hù)人員給患有老年癡呆癥的老人播放他們年輕時(shí)流行的歌曲，起初只是為了懷舊。但沒(méi)想倒喚醒了不少老人的記憶回想起了很多年輕時(shí)的往事。此發(fā)現(xiàn)獲得了美國(guó)科學(xué)家的高度重視，因此在治療老年癡呆癥記憶力喪失癥方面有了很大的突破，由次我們可以看到音樂(lè)對(duì)人腦記憶力的神氣幫助。更具體的科學(xué)數(shù)據(jù)我也不甚了解，但從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，真正感受到音樂(lè)對(duì)記憶力的開(kāi)發(fā)與增強(qiáng)的效果是顯著與驚人的，一首非常復(fù)雜的樂(lè)曲可以不看樂(lè)譜一字不差的演奏出來(lái)，這本身就是對(duì)記憶力的很好鍛煉。一般的演奏者都可以不用樂(lè)譜演奏出十幾首甚至幾十首樂(lè)曲，專(zhuān)業(yè)樂(lè)手可以演奏上百首的也不足為奇，這樣的記憶力也許只有音樂(lè)可以做的到吧。
4、學(xué)音樂(lè)的人不會(huì)學(xué)壞
臺(tái)灣教育界有句名言，就是”學(xué)音樂(lè)的人不會(huì)學(xué)壞”。這是為什么呢?因?yàn)橐魳?lè)學(xué)習(xí)的就是理性思考與感性思維，必須首先控制住自己才能控制住音樂(lè)。學(xué)習(xí)音樂(lè)的人花最大力氣來(lái)學(xué)習(xí)的便是如何控制自己控制音樂(lè)。用理性去思考，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。而更重要的是音樂(lè)本身的潛移默化的教化功能。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)在學(xué)習(xí)美、感受美、還在實(shí)踐美。一個(gè)美的環(huán)境對(duì)于陶冶一個(gè)人的心靈和性情無(wú)疑是大有裨益的。
零基礎(chǔ)學(xué)音樂(lè)的注意事項(xiàng)
一、音樂(lè)享樂(lè)興趣與音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣不可同日而語(yǔ)
隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們對(duì)精神生活的層次要求也在不斷高漲。音樂(lè)已經(jīng)成了現(xiàn)代人精神生活中不可或缺的內(nèi)容。對(duì)音樂(lè)感興趣的人群越來(lái)越龐大，在當(dāng)代生活中很少有對(duì)音樂(lè)不感興趣的人。不知道從何時(shí)起，我們的生活已經(jīng)無(wú)法離開(kāi)音樂(lè)。看影視劇會(huì)聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的主題音樂(lè)，上班路上能聽(tīng)到汽車(chē)的廣播、CD里播放的音樂(lè)，逛街能聽(tīng)到時(shí)尚的金曲，餐館里也是播放著優(yōu)美的背景音樂(lè)。音樂(lè)無(wú)處不在，有了這種音樂(lè)環(huán)境，很多人都對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣。但音樂(lè)享樂(lè)興趣與音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣絕不是同一回事。
1.音樂(lè)享樂(lè)興趣。聽(tīng)一段自己喜歡的音樂(lè)無(wú)疑是一種精神享受，在感受音樂(lè)帶來(lái)的美感時(shí)，人一定是快樂(lè)的。這種給身心帶來(lái)愉悅的事情誰(shuí)都會(huì)有興趣去做。這就是我所理解的音樂(lè)享樂(lè)興趣。不同的年齡段的人都會(huì)有這種興趣，只是享樂(lè)的音樂(lè)內(nèi)容會(huì)因人而異。蹣跚學(xué)步、咿呀學(xué)語(yǔ)的嬰幼兒聽(tīng)到適合他的音樂(lè)，也會(huì)對(duì)聽(tīng)到的音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣而手舞足蹈。很多少人會(huì)不經(jīng)意地學(xué)會(huì)哼唱天天播放的電視熱播劇的主題歌旋律，當(dāng)然這種學(xué)唱還是屬于享樂(lè)行為。年輕人又有幾個(gè)不能隨口哼唱幾句最近網(wǎng)絡(luò)上廣為傳唱的口水歌曲?這是一種音樂(lè)享樂(lè)興趣。很多家長(zhǎng)把孩子對(duì)音樂(lè)的享樂(lè)興趣作為送孩子去學(xué)音樂(lè)的理由。也有很多成年學(xué)生自己感覺(jué)對(duì)音樂(lè)感興趣而報(bào)考音樂(lè)專(zhuān)業(yè)。音樂(lè)能給人帶來(lái)美感帶來(lái)享受，因此很多人會(huì)因?yàn)樵谏钪械玫降囊魳?lè)享樂(lè)而對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，興趣驅(qū)使很多人主動(dòng)或被動(dòng)地走上音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的道路。
2.音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中“興趣”能激發(fā)學(xué)習(xí)者的求知欲，但僅靠興趣的驅(qū)使而達(dá)到長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的是不現(xiàn)實(shí)的?？v觀現(xiàn)在的音樂(lè)學(xué)習(xí)者中幼兒、少兒(包括學(xué)齡前的幼兒、小學(xué)生、初中生)占有比較大的比重，以這個(gè)人群作為分析對(duì)象比較有代表性。
幼兒及少兒通常是在家長(zhǎng)的監(jiān)管下學(xué)習(xí)音樂(lè)，這類(lèi)人群在音樂(lè)學(xué)習(xí)的開(kāi)始和結(jié)束的過(guò)程中幾乎是沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)的。學(xué)音樂(lè)的動(dòng)機(jī)絕大多數(shù)來(lái)自于家長(zhǎng)而并非本人，就算本人起初有學(xué)音樂(lè)的動(dòng)機(jī)也是不成熟的動(dòng)機(jī)。這類(lèi)人群學(xué)音樂(lè)的起始動(dòng)機(jī)一般是兩種。一種是家長(zhǎng)僅僅是想培養(yǎng)小孩子的興趣愛(ài)好，從頭至尾就沒(méi)打算將來(lái)讓孩子學(xué)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)，走音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的路;還有一種動(dòng)機(jī)是家長(zhǎng)先讓孩子學(xué)學(xué)看，或者將來(lái)就讓孩子學(xué)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)，從事音樂(lè)工作。家長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)一般是來(lái)源于自己對(duì)音樂(lè)感興趣，或者是發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)音樂(lè)感興趣，比如家長(zhǎng)一直比較喜歡聽(tīng)音樂(lè)，或者發(fā)現(xiàn)自己的小孩聽(tīng)到他喜歡的音樂(lè)就會(huì)做出某種回應(yīng)，這的確是對(duì)音樂(lè)感興趣的表現(xiàn)，但這種興趣通常僅僅只是音樂(lè)享樂(lè)興趣。家長(zhǎng)認(rèn)為自己對(duì)音樂(lè)感興趣就一定能培養(yǎng)孩子的音樂(lè)興趣，孩子對(duì)音樂(lè)感興趣了就一定能學(xué)好音樂(lè)，興趣是最好的老師。殊不知興趣僅僅是讓孩子正式開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)的“引導(dǎo)者”，而不能成為長(zhǎng)期學(xué)習(xí)音樂(lè)的“好老師”。
幼兒、少兒音樂(lè)學(xué)習(xí)中，學(xué)鋼琴的小孩子居多，我就以鋼琴學(xué)習(xí)為例。無(wú)論教師的教學(xué)方法有多么的好，在面對(duì)初學(xué)鋼琴的學(xué)生的時(shí)候有一些枯燥的理論知識(shí)是必須要講的，一些乏味的缺乏旋律美感的練習(xí)曲是一定要教的，學(xué)琴的孩子也是必須要練習(xí)的，演奏姿勢(shì)、演奏手型也是一定要規(guī)范的。小孩子能對(duì)這些感興趣嗎?小孩子的天性是好動(dòng)好玩，要規(guī)范他的演奏姿勢(shì)、演奏手型和指法，他會(huì)覺(jué)得很不自由，很不好玩，假如能用小手在鋼琴上隨便亂拍亂按或許他在一段時(shí)間內(nèi)還會(huì)覺(jué)得這是一件非常有意思的事情。矛盾集中表現(xiàn)在小孩學(xué)琴的興趣上了。假如讓孩子把鋼琴當(dāng)作一件玩具玩鋼琴，不規(guī)范他的彈奏，那大多數(shù)小孩子都會(huì)有暫時(shí)的興趣，孩子肯定能堅(jiān)持“學(xué)習(xí)”一段時(shí)間。很顯然，老師要這么教琴那叫誤人子弟，況且小孩子的興趣轉(zhuǎn)移速度是非?？斓?，很快就會(huì)玩膩了這件鋼琴玩具。當(dāng)他玩膩了的時(shí)候，不但不會(huì)對(duì)彈琴再感興趣了，而且還會(huì)反感甚至厭惡直至放棄。直到迫不得已放棄的時(shí)候家長(zhǎng)找到答案了，原來(lái)我的孩子對(duì)鋼琴根本就沒(méi)興趣。
要學(xué)好音樂(lè)，避免不了基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和基本功的練習(xí)，這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)和練習(xí)往往是枯燥乏味的，所以真正要學(xué)習(xí)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)不能僅靠起初的興趣，靠的是在沒(méi)有興趣的情況下依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)和練習(xí)。
二、音樂(lè)學(xué)習(xí)包含一個(gè)枯燥而艱辛的過(guò)程
1.音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中必不可少的重要內(nèi)容。其中包括：基本樂(lè)理、視唱練耳、基礎(chǔ)和聲、曲式分析與歌曲寫(xiě)作、復(fù)調(diào)音樂(lè)、樂(lè)器法、配器、音樂(lè)史、音樂(lè)美學(xué)等等課程的學(xué)習(xí)。廣義的音樂(lè)理論還應(yīng)該包括演唱理論、演奏理論等等。音樂(lè)是感性的，是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè)理論都是前人在不斷的音樂(lè)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，但其實(shí)在音樂(lè)實(shí)踐中大多數(shù)是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，也就意味著學(xué)習(xí)音樂(lè)理論只能幫助學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)音樂(lè)，而不能完全呆板地用音樂(lè)理論去指導(dǎo)音樂(lè)實(shí)踐。音樂(lè)是靠聲音去打動(dòng)人的，我們對(duì)音樂(lè)的興趣主要是來(lái)自于由各種聲音制造的各種音響效果和氛圍對(duì)我們的感官形成的刺激，所以純音樂(lè)理論的學(xué)習(xí)是非常乏味和枯燥的。
2.音樂(lè)表演生理技能的學(xué)習(xí)與練習(xí)。這里所說(shuō)的音樂(lè)表演生理技能的學(xué)習(xí)與練習(xí)指的是聲樂(lè)演唱技能和樂(lè)器演奏技能的學(xué)習(xí)與練習(xí)。演唱理論和演奏理論的學(xué)習(xí)，涉及到了人體生理構(gòu)造知識(shí)和樂(lè)器構(gòu)造知識(shí)。主要是指對(duì)人體用于演唱或演奏的部位和腔體的了解，對(duì)要學(xué)習(xí)演奏的樂(lè)器的性能及表現(xiàn)力的了解。學(xué)習(xí)如何充分地調(diào)動(dòng)身體的機(jī)能去演唱或者演奏樂(lè)器的理論知識(shí)。
在不斷地提高生理表演技能的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者花時(shí)間和精力學(xué)習(xí)和練習(xí)最多的部分并不是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的名曲，而是大量的沒(méi)有太多音樂(lè)旋律美感的進(jìn)階式的練習(xí)曲，而且為了要達(dá)到演唱或演奏技術(shù)的提高，需要經(jīng)常反復(fù)地練習(xí)同一類(lèi)型甚至同一首練習(xí)曲。在學(xué)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程中通常沒(méi)有量的積累是達(dá)不到階段性的提高的。在不斷地提高生理表演技能的過(guò)程中，興趣是起不到太大的作用的，我想沒(méi)有誰(shuí)會(huì)對(duì)長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)沒(méi)有旋律美感的練習(xí)曲感興趣，假如是僅僅憑著對(duì)音樂(lè)的享樂(lè)興趣而學(xué)習(xí)音樂(lè)的音樂(lè)學(xué)習(xí)者，很快就會(huì)因?yàn)榭菰锏木毩?xí)曲而喪失對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，而放棄音樂(lè)學(xué)習(xí)。
3.音樂(lè)感覺(jué)的培養(yǎng)。音樂(lè)感覺(jué)是對(duì)音樂(lè)作品所表達(dá)的內(nèi)容的理性理解和感知能力。音樂(lè)通常是通過(guò)對(duì)比的方式來(lái)表達(dá)音樂(lè)內(nèi)容的。對(duì)比包括音高、節(jié)奏、節(jié)拍、調(diào)式、調(diào)性、力度、速度等因素的對(duì)比。比如，音樂(lè)高潮部分的演唱和演奏力度通常會(huì)比音樂(lè)的呈示部分要大一些;音樂(lè)旋律在進(jìn)行音階上行的時(shí)候通常會(huì)用漸強(qiáng)的手法去表現(xiàn);音樂(lè)旋律在進(jìn)行音階下行的時(shí)候通常會(huì)用漸弱的手法去表現(xiàn)，具體的表現(xiàn)手法還是要根據(jù)音樂(lè)作品本身的需求，也跟表現(xiàn)音樂(lè)的人有關(guān)系。音樂(lè)的對(duì)比方式并沒(méi)有完全統(tǒng)一量化的標(biāo)準(zhǔn)的，不同的人可以有不同的理解。從眾的音樂(lè)人會(huì)把符合大眾的聽(tīng)覺(jué)習(xí)慣作為表現(xiàn)音樂(lè)的標(biāo)準(zhǔn)，想展現(xiàn)個(gè)性的音樂(lè)人會(huì)有著自己對(duì)音樂(lè)作品的獨(dú)特的理解。
對(duì)聆聽(tīng)者來(lái)說(shuō)，如果聽(tīng)到表演者僅僅是機(jī)械地完成一段毫無(wú)表情的音符，那會(huì)是非常乏味的事情。在演唱或演奏音樂(lè)的時(shí)候最不可取的就是“不作為”的行為。所謂的“不作為”就是對(duì)音樂(lè)作品的內(nèi)容根本就不去理解或者缺乏理解能力，對(duì)于演唱或演奏的作品不做對(duì)比處理，僅僅是依靠生理演唱、演奏技能去完成一部音樂(lè)作品，這種表演者就可以稱(chēng)之為毫無(wú)音樂(lè)感覺(jué)的表演者。所以音樂(lè)感覺(jué)的培養(yǎng)是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。必須聆聽(tīng)大量的優(yōu)秀音樂(lè)作品，并對(duì)作品進(jìn)行音樂(lè)理論分析。對(duì)于大量聆聽(tīng)優(yōu)秀作品這是很多音樂(lè)學(xué)習(xí)者都感興趣的事情，但對(duì)作品進(jìn)行詳細(xì)的理論分析又是一件非?？菰锏氖虑?，而分析能力的提高必須建立在音樂(lè)理論學(xué)習(xí)的完善之上，所以音樂(lè)分析能力的提高過(guò)程是一個(gè)非常艱辛的過(guò)程。
4.長(zhǎng)期不懈的音樂(lè)實(shí)踐。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。要想學(xué)好音樂(lè)，必須堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈的音樂(lè)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，音樂(lè)實(shí)踐是參與實(shí)質(zhì)性的音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)表演、比賽活動(dòng)、音樂(lè)考試等一系列實(shí)踐活動(dòng)。音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)有助于音樂(lè)學(xué)習(xí)者檢驗(yàn)自身的音樂(lè)水平和能力。參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)之后可以對(duì)自己現(xiàn)階段的音樂(lè)學(xué)習(xí)做出總結(jié)并制定下一個(gè)進(jìn)階目標(biāo)。同時(shí)，通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)如能取得好的成果，有助于提高音樂(lè)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)的積極性。
三、學(xué)好音樂(lè)靠的是毅力和恒心，而不能僅憑音樂(lè)享受狀態(tài)下的興趣
學(xué)好音樂(lè)必須擁有科學(xué)的方法和正確的心態(tài)。學(xué)好音樂(lè)靠的是毅力和恒心，而不是音樂(lè)享受狀態(tài)下的興趣。用毅力與恒心長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)，能讓音樂(lè)學(xué)習(xí)和練習(xí)變成一種習(xí)慣。當(dāng)音樂(lè)的學(xué)習(xí)和練習(xí)已經(jīng)變成生活中必不可少的一種習(xí)慣之后，這樣才能真正培養(yǎng)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。真正的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣是建立在依靠毅力和恒心扎實(shí)地長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)和練習(xí)，并取得明顯的成果之后。如果把這個(gè)邏輯關(guān)系搞反了，靠對(duì)音樂(lè)欣賞和享受的興趣去維持音樂(lè)學(xué)習(xí)，那音樂(lè)學(xué)習(xí)之路是走不遠(yuǎn)的。
音樂(lè)學(xué)習(xí)者和即將要送孩子去學(xué)習(xí)音樂(lè)的家長(zhǎng)一定要對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。當(dāng)我們站在欣賞者的角度去欣賞音樂(lè)時(shí)，我們的身心是放松的，可以做到毫無(wú)壓力，盡情享受，誰(shuí)都會(huì)對(duì)這種感覺(jué)感興趣。但當(dāng)我們站在一個(gè)學(xué)習(xí)者的角度去看音樂(lè)時(shí)，音樂(lè)就像是個(gè)惡魔，我們要長(zhǎng)期忍受毫無(wú)旋律美感的枯燥無(wú)味的練習(xí)曲。要理性地研究那些冰涼的、毫無(wú)表情的音樂(lè)理論知識(shí)，要經(jīng)常重復(fù)做著做過(guò)無(wú)數(shù)次的練習(xí)。我們只有戰(zhàn)勝自己，征服這個(gè)惡魔，通過(guò)大量的音樂(lè)技能練習(xí)提高自己的表演技能，通過(guò)選擇性聆聽(tīng)、分析大師的音樂(lè)作品提高自身的音樂(lè)修養(yǎng)和感覺(jué)，才能讓音樂(lè)為我們的生活服務(wù)，才能讓自己的音樂(lè)道路越走越遠(yuǎn)，越走越寬。
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