三年級(jí)孩子怎么學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)
對(duì)于三年級(jí)孩子英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們都希望孩子從小就能講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，那么三年級(jí)孩子怎么學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的三年級(jí)孩子學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法，希望可以幫到你!
三年級(jí)孩子學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法
1、拼讀課
《Learn to Read》教材被評(píng)為最好的輔導(dǎo)系列，每一冊(cè)書(shū)都是通過(guò)與文章匹配的重復(fù)的、可預(yù)測(cè)故事線(xiàn)索和舉例的形式來(lái)為孩子提供最大的口語(yǔ)訓(xùn)練。
通過(guò)提高熟練度、詞匯量和理解力達(dá)到引導(dǎo)性閱、讀獨(dú)立閱、讀分享閱和讀在家閱讀，建立了生活中的趣味導(dǎo)向、數(shù)學(xué)知識(shí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)及科學(xué)知識(shí)，熱點(diǎn)話(huà)題如數(shù)學(xué)，測(cè)量，圖案，繪圖，文化多樣性，家庭，責(zé)任，地圖技巧，季節(jié)，動(dòng)物，植物，天氣等等。
2、閱讀課
我們采用的是美國(guó)加州語(yǔ)文的課程，是美國(guó)加州教育系統(tǒng)用于課堂教學(xué)的主要課本， 每一個(gè)年級(jí)所選用的資源都是根據(jù)這個(gè)年齡段孩子的心智和閱讀水平安排的， 內(nèi)容豐富多彩。每本書(shū)有幾個(gè)單元， 每個(gè)單元由幾個(gè)主題組成， 每個(gè)主題又由一篇背景導(dǎo)入，主題繪本，和后續(xù)的練習(xí)和寫(xiě)作。
美國(guó)加州語(yǔ)文起點(diǎn)是字母和它的發(fā)音規(guī)則，也就是孩子開(kāi)始接觸英語(yǔ)，會(huì)認(rèn)字母和簡(jiǎn)單詞匯的階段。終點(diǎn)是熟悉更多的發(fā)音規(guī)則，掌握英文常見(jiàn)詞，孩子能夠獨(dú)立閱讀初級(jí)英語(yǔ)讀物，甚至達(dá)到邁向自主閱讀文字章節(jié)書(shū)的水平。
同外教學(xué)習(xí)英文，能讓孩子的英語(yǔ)得到不一樣的提高。
自然習(xí)得英語(yǔ)思維：外教教學(xué)時(shí)，他的思維方式是隨著他的表達(dá)自然而然傳達(dá)給孩子的，孩子無(wú)形中就學(xué)會(huì)了英語(yǔ)思維，這會(huì)使她在日后的英語(yǔ)表達(dá)中脫口而出正確的英語(yǔ)，而不是中英互譯式的英語(yǔ)。
三年級(jí)孩子學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的建議
1.家庭英文閱讀啟蒙該從何下手?
其實(shí)很簡(jiǎn)單，就如同我們做中文親子閱讀一樣，只要家長(zhǎng)有了英文閱讀的意識(shí)，隨時(shí)都可以開(kāi)始了，和讀中文書(shū)是一樣的，每天按部就班讀就可以了。那應(yīng)當(dāng)如何選擇繪本呢?很多優(yōu)秀的繪本都會(huì)在引進(jìn)中國(guó)時(shí)對(duì)繪本進(jìn)行分級(jí)，選擇對(duì)應(yīng)的級(jí)別就好了，另外，繪本盡量選擇純英語(yǔ)的，不要在意寶寶看不看得懂，很多好的繪本的英語(yǔ)句子都是很美的，可以完全引導(dǎo)寶寶的英語(yǔ)語(yǔ)境形成，Tom目前的繪本課講解的<A color of his own>就是一本非常好繪本，適合3-6歲的孩子們，內(nèi)容簡(jiǎn)單，顏色豐富且語(yǔ)言?xún)?yōu)美。
2.家長(zhǎng)不會(huì)英文也可以進(jìn)行嗎?
單純一點(diǎn)都不會(huì)的家長(zhǎng)非常少，只是由于畢業(yè)后沒(méi)有使用，擔(dān)心自己發(fā)音不準(zhǔn)，單詞量忘光而已，對(duì)于3-6歲的寶寶閱讀資源而言，提前“備課”是完全沒(méi)有問(wèn)題的，對(duì)于高年齡的孩子而言，和孩子一起聽(tīng)音頻是補(bǔ)救的最好辦法，而且音頻的原汁原味對(duì)于孩子的輸入也是非常地道的，但是別忘記和孩子一起聽(tīng)啊!完全不要擔(dān)心自己發(fā)音不準(zhǔn)，現(xiàn)在原版的音頻視頻的資料這么多，父母只要陪著孩子一起看，一起模仿就行了。另外，再好的輸入都不如家長(zhǎng)親自的講解，家長(zhǎng)的聲音是孩子耳朵最適應(yīng)，也是最敏感的，想想我們小時(shí)候怎么學(xué)的說(shuō)話(huà)，所以，無(wú)論家長(zhǎng)英語(yǔ)水平多高，都要堅(jiān)持和寶寶一起完成英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
3.多大開(kāi)始合適呢?
越小越好，越小，孩子的排斥感會(huì)越少，我們知道孩子到了四歲左右，母語(yǔ)已經(jīng)是相對(duì)完善的第一步了，此時(shí)雖然對(duì)第二語(yǔ)言產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，但因?yàn)槟刚Z(yǔ)的閱讀已經(jīng)非常強(qiáng)勢(shì)，孩子開(kāi)始接觸一些長(zhǎng)故事，有情節(jié)的故事，所以對(duì)英文閱讀會(huì)有一定的排斥感，也就是我們所說(shuō)的聽(tīng)得懂的(例如簡(jiǎn)單認(rèn)知類(lèi)的數(shù)字的，顏色的)不感興趣了，感興趣的(有故事情節(jié)的)又聽(tīng)不懂，所以盡量從很小，如一歲左右就開(kāi)始介入簡(jiǎn)單的英文閱讀比較好一些。如果您擔(dān)心孩子太小聽(tīng)不懂看不懂，那您就太小瞧孩子了。
4.寶寶能聽(tīng)懂英文繪本嗎?
很多人擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)那么小的孩子能聽(tīng)懂英文繪本嗎?首先多大的孩子聽(tīng)多大年齡的故事，國(guó)外的閱讀資源分級(jí)比我們要詳盡的多，一歲多就聽(tīng)認(rèn)知類(lèi)的，兩歲多就開(kāi)始簡(jiǎn)單情節(jié)的翻翻書(shū)，三歲多可以聽(tīng)短小的小故事，四歲多可以聽(tīng)有情節(jié)的故事。。。也是按照步驟來(lái)的，講究適齡閱讀的。再者孩子不僅是聽(tīng)語(yǔ)言，也是結(jié)合著畫(huà)面進(jìn)行猜詞解義，例如有些中文繪本我們覺(jué)得孩子四歲才能看懂，可是兩歲半也看的津津有味，除了看圖理解之外還有著自己的符合年齡的判斷，英文閱讀也是一樣。孩子讀繪本不僅是語(yǔ)言的閱讀，還包括圖畫(huà)的閱讀，只要孩子有興趣就行。
5.原版動(dòng)畫(huà)片起到的作用是什么?
原版動(dòng)畫(huà)相對(duì)于國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)的質(zhì)量是高很多的，而在孩子0-6歲階段能輸入優(yōu)質(zhì)的動(dòng)畫(huà)片不單純是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的因素了，更是人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其是大童，國(guó)內(nèi)適合大童的動(dòng)畫(huà)品(小學(xué)生)非常少，而國(guó)外的原版動(dòng)畫(huà)則非常多，比大童癡迷于玩游戲要好很多。而且原版動(dòng)畫(huà)的童聲音頻對(duì)孩子語(yǔ)言熏陶是非常有好處的，父母無(wú)須擔(dān)心孩子聽(tīng)不懂，孩子在能聽(tīng)懂70%的狀況下就會(huì)有興趣繼續(xù)持久看下去，而且隨著其他語(yǔ)言?xún)?nèi)容，如閱讀，精學(xué)等的同步開(kāi)啟，孩子看原版動(dòng)畫(huà)也會(huì)隨之進(jìn)階。
孩子學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的注意事項(xiàng)
【改進(jìn)發(fā)音】
發(fā)音是發(fā)出正確的英文讀音。當(dāng)然，應(yīng)該首先確保你的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏是正確的---不僅僅是各自單獨(dú)的發(fā)音，還有他們?cè)谝黄饡r(shí)的發(fā)音。
改進(jìn)發(fā)音最重要的方法就是練習(xí)聽(tīng)力。通常，語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在領(lǐng)會(huì)到各個(gè)發(fā)音的區(qū)別之前，都想嘗試發(fā)出正確的讀音。
如何能夠聽(tīng)出這些發(fā)音的區(qū)別呢?
(1)一種方法就是對(duì)廣播或電視節(jié)目(如：新聞)錄音30秒。然后自己重述，以此來(lái)對(duì)比自己的發(fā)音與廣播電視節(jié)目里發(fā)音的不同。
(2)要連續(xù)不斷地練習(xí)——這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，在你可以正確地發(fā)音之前，可能會(huì)需要重復(fù)多次很困難的發(fā)音。
當(dāng)你練習(xí)發(fā)音時(shí)，學(xué)習(xí)如何連讀尤其困難。當(dāng)一個(gè)單詞是以輔音結(jié)束而下一個(gè)單詞是以元音開(kāi)始的時(shí)候，這時(shí)兩個(gè)單詞可以連讀。在“jumps over”中，第一個(gè)單詞的結(jié)尾輔音應(yīng)與下一個(gè)單詞的元音連讀。例如，“She works in an old office”聽(tīng)起來(lái)的發(fā)音應(yīng)該是“She work-si-na-nol-doffice。”
當(dāng)聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)，單詞連讀可能會(huì)產(chǎn)生一個(gè)很棘手的問(wèn)題。
一個(gè)基本的聽(tīng)力技能就是能夠聽(tīng)出單詞，并且能夠理解單詞發(fā)音在哪里開(kāi)始和結(jié)束。英文連讀時(shí)發(fā)音都連在一塊兒，這樣聽(tīng)力的難度就會(huì)加大。
幸運(yùn)的是，隨著你發(fā)音的改進(jìn)，你的聽(tīng)力理解能力也會(huì)大有進(jìn)步。一旦你能夠區(qū)分相似發(fā)音或?qū)W會(huì)連讀，理解英語(yǔ)口語(yǔ)就只是小菜一碟了!如何在家做好雅思口語(yǔ)聯(lián)系這時(shí)就不是你的問(wèn)題了。
【提高流利程度】
從根本上來(lái)說(shuō)，流利指的是毫不費(fèi)力地?cái)⑹鲆患虑?。如果一個(gè)人說(shuō)話(huà)比較順暢連續(xù)，少停頓或是不停頓，說(shuō)話(huà)時(shí)沒(méi)有重復(fù)和更改現(xiàn)象，這就可以稱(chēng)為說(shuō)話(huà)流利。
與是否可以正確發(fā)音比起來(lái)，流利程度與心理因素有更多關(guān)系。要做到流利，你需要對(duì)自己的詞匯量以及將每個(gè)單詞以合乎語(yǔ)法的順序組合起來(lái)有足夠的信心。
換句話(huà)說(shuō)，流利就是非常自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己。為有效增加自信和提高流利程度，你需要通過(guò)大量工作來(lái)提高你的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。
以下是適用于提高口語(yǔ)測(cè)試第2部分(二分鐘談話(huà))的一種方法：
----利用盒式錄音機(jī)或MP3播放器，自備一個(gè)話(huà)題，然后對(duì)此話(huà)題進(jìn)行一至兩分鐘的陳述并同時(shí)錄音。
----錄音完畢后再聽(tīng)錄音。你的英文聽(tīng)起來(lái)流利嗎?你能否找出單詞或語(yǔ)法錯(cuò)誤?應(yīng)該如何改正?
----接下來(lái)，重復(fù)同一話(huà)題2分鐘的談話(huà)。這一次，盡量試著不要停頓，更改或者重復(fù)。
----再次聽(tīng)錄音。 注意聽(tīng)本次錄音與前次錄音的不同之處以及你在口頭表達(dá)所取得的進(jìn)步。
----第三次就同一話(huà)題進(jìn)行陳述并分析。但是也不要對(duì)同一個(gè)話(huà)題練習(xí)太多遍，否則你可能會(huì)將話(huà)題內(nèi)容背誦下來(lái)了!
進(jìn)行錄音的次數(shù)越多，你就會(huì)越自信、流利，并且聽(tīng)起來(lái)也會(huì)比較自然。你會(huì)發(fā)現(xiàn)你還能增加更多細(xì)節(jié)。
有人利用這個(gè)方法，口語(yǔ)能力有了很大提高。他還扮演考官來(lái)問(wèn)自己第1、3部分的問(wèn)題，然后自己再作為考生來(lái)回答問(wèn)題。他對(duì)第1、3部分的問(wèn)題和答案進(jìn)行了錄音，然后又找出了語(yǔ)法和措辭的不當(dāng)之處。
當(dāng)對(duì)第3部分進(jìn)行練習(xí)時(shí)，他還針對(duì)回答提出了后續(xù)問(wèn)題。在第3部分的練習(xí)中提出后續(xù)問(wèn)題，是模擬考官思維的一種很好的方式。因?yàn)樵趯?duì)考官的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)時(shí)，你會(huì)得到更大的提高，你會(huì)開(kāi)始對(duì)第三部分沒(méi)有被提及的問(wèn)題給出更多的信息。而且，隨著答案變得更加詳細(xì)，你在流利程度，連貫性，語(yǔ)法，詞匯量和發(fā)音等方面的成績(jī)都會(huì)得到提高。
最后，當(dāng)你進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試時(shí)，不要只是考慮單個(gè)單詞的發(fā)音，所有音都要一一發(fā)出來(lái)。你應(yīng)該考慮單詞群組整體的意義，從而進(jìn)行流利快速的發(fā)音。當(dāng)然，要練習(xí)口語(yǔ)還必須有一定的單詞量，遇到不會(huì)說(shuō)的趕緊用另外的單詞或短語(yǔ)替換才不會(huì)卡殼。
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