六月丁香五月婷婷,丁香五月婷婷网,欧美激情网站,日本护士xxxx,禁止18岁天天操夜夜操,18岁禁止1000免费,国产福利无码一区色费

學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 通用學(xué)習(xí)方法 > 學(xué)習(xí)態(tài)度 > 文科生應(yīng)該怎么學(xué)好文科政治

文科生應(yīng)該怎么學(xué)好文科政治

時間: 欣怡1112 分享

文科生應(yīng)該怎么學(xué)好文科政治

  相信文科生都知道高中文科基本靠背,但是其實也有一定的技巧的,特別是學(xué)習(xí)政治。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的文科生學(xué)好政治的方法,希望可以幫到你!

  文科生學(xué)好政治的方法

  1、質(zhì)疑讓你學(xué)會思考

  “學(xué)起于思,思源于疑”。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線,加強自身質(zhì)疑能力的培養(yǎng)就是培養(yǎng)自己愛動腦思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。愛因斯坦說:“提出一個問題比解決一個問題更重要。”所以,我們要學(xué)著不斷去質(zhì)疑、釋疑,培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力。在學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)自己的科學(xué)思維能力,積極地鍛煉逆向思維,求異思維,發(fā)散思維,大膽懷疑,大膽想象,大膽創(chuàng)新,并能對某些共性的看法或結(jié)論提出質(zhì)疑。

  這些話雖然聽起來有點抽象,但是你可以從點滴做起,比如學(xué)習(xí)一個經(jīng)濟原理時,你該去思考這個原理放到現(xiàn)在這個時代是否依然使用,學(xué)習(xí)一個哲學(xué)原理時,去想可以運用這個原理的事件等。勤思考,多質(zhì)疑可以讓你的“政治頭腦”越來越靈活哦。

  2、構(gòu)建好知識框架,常梳理

  把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理,猶如剝洋蔥一樣,將所學(xué)的知識梳理出層次,然后從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體,這就是所謂的“先放后收”。它可從兩個方面入手,從內(nèi)容上,要求理出哪些是基本知識,即基本概念和基本原理。這些知識不僅要求你找得出來,更要理解、記住它。從結(jié)構(gòu)層次上,看書后,了解課本中講了幾個問題,先講什么,后講什么;這些問題又是從哪幾個層次和角度闡述的?列舉了哪些事例來論證的。這部分內(nèi)容在整個知識體系中處于什么地位,與前面的知識有什么聯(lián)系等。

  構(gòu)建知識框架可以是一個單元,也可以是一本書,更可以是整個政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)部分,總之,構(gòu)建的過程就是學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程,可以讓你對知識更加熟練的運用,歸納能力也是非常重要的。

  3、找到知識核心結(jié)點

  在知識學(xué)習(xí)中,同學(xué)們應(yīng)該在加深理解的基礎(chǔ)上抓住某些“閃光詞”即關(guān)鍵詞,將知識高度壓縮在認知結(jié)構(gòu)中,再應(yīng)用時依據(jù)線索,快速檢索出關(guān)鍵詞,由此引出自己所學(xué)的知識。

  關(guān)鍵詞是很重要的,記住了關(guān)鍵詞,一個部分的內(nèi)容就可以記憶的差不多了,這也是學(xué)習(xí)中的一個小竅門。

  4、簡要概括,即歸納和總結(jié)能力

  舉個例子:國家的基本階級和階級關(guān)系;國家制度──民主;國家性質(zhì)──國體;國家管理形式──政體;國家職能──對內(nèi)對外職能:國家結(jié)構(gòu)──我國的“一國兩制”等。這就是歸納和總結(jié),而你需要做的是把自己所學(xué)的按照你自己所能做到的和想到的框架去整理出來,然后加深記憶。

  5、記筆記,進一步內(nèi)化所學(xué)知識

  好記性不如爛筆頭,寫的多記的也會牢固的,自學(xué)完一框、一節(jié)或一課后,寫出自己的讀后感,體會,或者對課本進行評述。長此以往,堅持下去那就真正達到了用馬克思主義理論來解決實際問題的目的,理論水平及運用理論分析問題,解決問題的能力也會得到較大提高。

  文科生學(xué)好政治的建議

  (1) 課堂筆記是不可缺少的

  文科課程有大量的文字信息,老師講過的內(nèi)容會很快忘記一些,即使當時不忘記,時間長了也會記憶不深刻。如果上課不記筆記,那么遺忘的部分將永遠從你的大腦知識庫中消失。

  上課記筆記的作用有兩個:一是使你的思路緊跟著老師走,增加課堂的學(xué)習(xí)效率;二是作為書本知識的補充和備忘,可以在課后或復(fù)習(xí)時拿來用。

  然而,記筆記不是記流水帳,不是把老師上課時講的每一句話都記下,而是記下重要的內(nèi)容。

  (2) 聽課要投入,思路跟著老師走,更主要的是思維要活躍

  這是考驗一個人的注意力的時候。如果注意力不集中,很可能會在老師動聽的故事式的講課中走神。

  (3)筆記是一種好辦法

  另外,要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會思考老師提出的問題。如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話,老師很可能會問,這個人在這時說的這話是什么意思?那么你就要積極思考,不但要看清這句話里的每一個字,更應(yīng)該同文章的前一部分聯(lián)系起來,分析出這句話的含義。這樣在上課時,你的思維是活的,學(xué)習(xí)效率就會成倍地提高。(學(xué)習(xí)理科也一樣。所以你會發(fā)現(xiàn):有兩個人,同樣上課都非常認真,為什么一個成績很好,而另一個成績始終一般?道理就是:一個上課時思維是活的,經(jīng)常把正在學(xué)的知識同以前的知識聯(lián)系在一起,另一個上課時思維只是由老師領(lǐng)著,學(xué)哪看哪,而沒有自己的思考分析。)

  文科課外學(xué)習(xí)要訣

  (1) 作業(yè)特點

  文科的作業(yè)分四種類型:

  第一種是助記型的作業(yè)。如語文中的抄寫詞語,英語中的抄寫單詞,政治、歷史等中的抄寫名詞解釋等。這類作業(yè)主要幫助你記憶。

  第二種是整理型的作業(yè)。如各科中的回答問題等,這些問題的答案可能分散在課本中,做了作業(yè)后,等于把它們整理在作業(yè)本上。這類作業(yè)可作為以后的復(fù)習(xí)材料。

  第三種是分析型的作業(yè)。這類作業(yè)在課本中難以找到現(xiàn)成的答案,要靠你利用上課或平時積累的知識來完成。如寫出一篇文章的中心思想、段落大意,比較兩個歷史事件的異同點,等等。

  第四種是拓廣型的作業(yè)。這類作業(yè)一般同課本沒有直接聯(lián)系。如語文課后,老師叫你去找出十個歇后語;歷史課后,老師叫你去了解某個歷史人物的傳奇故事;等等。這些其實是你平時積累知識的好途徑。

  (2) 課外知識

  不知你知道不知道,學(xué)好課本的知識其實是為了能更好地學(xué)習(xí)課外的知識。如果一個人除了學(xué)習(xí)課本的知識外,課外知識懂得很少,那么他就沒有達到學(xué)習(xí)的目的。

  課本的知識是基礎(chǔ),而課外的知識五花八門,什么都有。學(xué)習(xí)課外知識能幫助你更好地掌握、應(yīng)用課本的知識。你的課外知識豐富了,閱讀、分析、理解、寫作水平也就上去了。

  你可以看課外書,看報紙、雜志,看文科類的,看自然科學(xué)的,什么都看。有的同學(xué)對文科比較感興趣,只看文科的課外書,不喜歡看理科的課外書。時間長了他的理科知識會相當貧乏,導(dǎo)致寫作文時缺乏材料、議論時論據(jù)不足,閱讀時理解困難,對學(xué)習(xí)歷史、地理時碰到的常識問題模糊不清。

  (3) 談古論今

  平時多和別人談古論今。和同學(xué)談,和家里人談,和鄰居談,和親戚談,和伙伴談,和陌生人談,和老師談。把你知道的東西說給別人聽,也從別人那里聽別人說的東西。多和別人談?wù)?,你會首先發(fā)現(xiàn)你的表達能力提高了,你能講出你腦子里所想的東西。多和別人談?wù)?,你會發(fā)現(xiàn)你所學(xué)的知識被你牢牢掌握住了,你再也不會忘掉你所學(xué)、所談?wù)摰闹R了。多和別人談?wù)?,你還會發(fā)現(xiàn)你的知識面加寬了,你從別人那里“交流”到很多知識。

猜你喜歡:

1.高三文科生零基礎(chǔ)逆襲經(jīng)驗方法

2.高三文科生寫給自己的勵志篇

3.文科生逆襲的學(xué)習(xí)方法

4.文科生必讀的學(xué)習(xí)方法

5.文科高效學(xué)習(xí)方法

3771439