孩子上小學學習英語的過程中，總是會看到一些家長和孩子對于音標知識概念模糊，不知道為什么學音標，也沒有學習英語音標的方法，導致孩子很難學會音標，為此，以下是學習啦小編分享給大家的小學英語音標的學習方法，希望可以幫到你!

　　小學英語音標的學習方法

　　一、從形到音的橋梁

　　要學習音標,首先我們就要知道,何為音標? Candy在課堂上總是給音標下這樣一個定義:”所謂音標,就是記錄單詞發(fā)音的奇怪符號”.

　　通俗來講, 如果孩子能夠熟練認讀音標的話,應該可以根據(jù)音標,讀出任何一個單詞, 如此看來,它無疑是幫助孩子從單詞的”形”過度到”發(fā)音”的有利用具,通俗來講,可以幫助孩子認讀單詞

　　二、從音到形的工具

　　音標的第一個作用---認讀單詞,是所有家長和孩子們的共識,但是它的第二個作用卻往往被忽視,那就是幫助背誦單詞. 對于學習過音標的孩子來說,如果能夠讀出來某一個單詞,就應該可以根據(jù)音標規(guī)律,把它寫下來.

　　而這個過程,不就是在背誦單詞嗎? 這就好比學習過音樂的孩子,可以把自己能夠哼唱的歌曲,演奏出來.

　　好了,說了這么多,相信大家對于音標是什么,以及音標的作用已經有了一個大概的了解,下面我們到實際學習環(huán)節(jié),看一看音標究竟如何使用吧!

　　part2:音標怎么用

　　下面我們以hamburger為例,講一講如何利用音標幫助孩子們認讀并且背誦單詞.

　　舉例一:hamburger的認讀以及背誦

　　['hæmbɜːgə] 這個音標,我們可以把它拆分為三個音節(jié),分別是[hæm ] [bɜː] [gə]

　　根據(jù)輔音音素和元音音素的拼讀方法,我們可以把三個音節(jié)連在一起, 并且找到重讀音節(jié).

　　但凡是重音音節(jié),元音音素都要讀的長而響, 非重讀音節(jié)中元音讀的輕而短. 結合拆分音節(jié)的知識以及重音知識，我們不難根據(jù)音標把hamburger拼讀出來。

　　hamburger的背誦

　　如果孩子會讀['hæmbɜːgə]這個單詞,下一步就是利用發(fā)音規(guī)律寫出單詞的字母了。

　　這個過程分別使用了以下語音知識:

　　1. [h]的發(fā)音字母是h，[æ]的發(fā)音字母是a，[m]的發(fā)音字母是m，得出第一個音節(jié)ham

　　2. [b]發(fā)音字母是b,[ɜː]發(fā)音字母是ur，寫出第二個音節(jié)bur

　　3. [g]的發(fā)音字母是g，[ə]的發(fā)音字母組合是er，寫出第三個音節(jié)ger，分別把三個音節(jié)對應的字母寫出來就是hamburger.當然這個環(huán)節(jié)的順利進行，離不開過硬的字母發(fā)音以及字母組合的知識。

　　經過以上講解，大家是不是對音標有了新的認識呢?希望在日后的學習中，我們能夠把音標的作用發(fā)揮到最大。從慢到快，從陌生到熟悉，漸漸地你會發(fā)現(xiàn)，原來背誦單詞沒有你想象地那么困難!真的是So easy!

　　小學英語課堂音標教學的10種游戲

　　1. 搶讀音標 將全班分成若干小組，然后教師逐個出示一些音標卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該音標，讀對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。

　　2. 看音標搶讀單詞 將全班分成若干小組，然后教師逐個出示一些單詞的音標卡片(如[keik])，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞，拼出來并說出詞義，讀對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。

　　3. 聽音標競賽 這是一個訓練學生聽音標的游戲，教師準備兩套音標卡片，并將全班分成兩組，每人發(fā)一張卡片，教師快速念音標，持有該音標卡片的學生應迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站出來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。

　　4. 聽單詞找元音音標 教師準備若干套元音音標的卡片，然后讓每組上來五個人，每人發(fā)一張卡片(如五個元音的長音或短音)。游戲開始，教師說一個單詞，如cake，則各組持卡片[ei]的學生應立即站出來并將卡片舉起，舉得快而對的給2分，舉得慢的給1分，沒舉或舉錯的不給分，最后得分多的組獲勝。做這個游戲，起初可按長元音、短元音或雙元音分開進行，以后可混合起來進行。

　　5. 聽音摘音標 這是一個訓練學生聽辨音標能力的游戲，首先教師把所學過的音標寫在卡片上，共寫兩組，分別貼在黑板上，然后把學生分成兩組，游戲開始，每組的第一名學生在黑板前等候，教師說出一個音標，這兩名學生應立即摘下教師所念的音標卡片，放到講臺上，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分。在教師念第一個音標時，各組的第二名學生應上前等候，在第一名學生摘完音標后，教師應立即念另一個音標，游戲接著進行，最后得分多的組為優(yōu)勝。

　　6. 聽單詞找音標 這個游戲的玩法與游戲(5)相似，不同的是，教師在黑板上貼的是兩組元音音標的卡片，游戲開始，教師說的不是音標而是單詞，學生應摘下單詞所含的元音音標。

　　7. Bingo 每個學生準備一張紙，并在上面畫一個“井”字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個學過的音標，學生邊聽邊將音標寫在格子中，隨便填在哪個格里都行。學生填好后教師再打亂次序逐個念這九個音標，學生便可邊喊“Bingo”邊將紙舉起請教師檢查，最先喊“Bingo”并寫得準確的獲勝。

　　8. 猜音標 全班分成若干組，教師給學生們出示若干個(如10個)音標卡片，讓學生們認讀后，教師任意抽出其中一張放在背后，依次讓各組學生們猜，猜對的組得10分，然后教師再出示另一張繼續(xù)讓學生們猜，各組第一排的學生都猜過后，第二排的學生接著猜，最后看哪一組得分多。

　　9. 摘蘋果 教師先在黑板上出示一張掛滿了蘋果樹的掛圖，每個蘋果上都寫有一個單詞，如：bed, desk, big, pig等，再出示幾個籃子，每只籃子都貼有一個音標，如：[e]，[i]等，然后找?guī)酌麑W生上前面來，把果樹上的蘋果摘下來，將含有相同元音的單詞放入相應的籃子里，如：將寫有big, pig的蘋果放入貼有音標[i]的籃子里，最快最準確的獲勝。

　　10. 找朋友 將學生分成兩組，教師發(fā)給學生每人一張單詞卡片(如pig)，在另一組必定有一人持有一張含相同元音音素的單詞的卡片(如big)。游戲開始，教師說一個音素，如[i]，手持含有此音素的單詞(即pig和big)的兩位學生應迅速站起來，并讀出這兩個單詞，最先站起來的人得2分，后站出來的得1分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。

　　小學英語音節(jié)拼讀

　　1.音節(jié)就是英文單詞字母(或發(fā)音)的排列單位，一個單位算一節(jié)。連讀起來輕重緩急，流利有節(jié)奏，便于聽說閱讀。

　　2.音節(jié)的結構、類型：口訣： 完全結構頭中尾(音頭/音中/音尾)，元音字母占中央(包含組合)，缺頭少尾有開閉(音節(jié))，e尾/成音/r音節(jié)。

　　開音節(jié)/閉音節(jié)：以元音或不發(fā)音的e結尾的叫開音節(jié)，以輔音結尾的是閉音節(jié)。

　　3.劃分音節(jié)口訣： 音節(jié)中心看母音，輔音要向兩邊站。中心之間輔音連，一靠后,二分手;多個中間偏左右，字母組合算一個(音)。多音節(jié)尾 -l -m –n(e)，前有輔音成音節(jié)，學會一眼識破音節(jié)數(shù)目，運用語音規(guī)則，做到見字讀音。

　　4.單詞重音(重音符號ˊ)：雙音節(jié)和多音節(jié)詞中常常重讀一個音節(jié)，其它讀輕音。遇到生詞，有音標當然省事，但在無音標的情況下，至于哪個音節(jié)要重讀，由于英語詞源、構詞、例外情況等因素限制，不可能將每個生詞讀的完全無誤。只能掌握的一般規(guī)律：

　　重音口訣： 為了順口有節(jié)奏，張口由大變到小(省氣力)，大口/長音多重讀，還要保持身平衡(整個單詞發(fā)音)，特別寫法長又多(特別是寫法很長的多音節(jié)詞)，倒數(shù)第三多琢磨。(一般是)前輕---中重----后又輕。哪兒平順哪(兒)讀重。

　　注意：這語音方面的技能需要在下面不斷練習，我們可以把教材里的單詞多多練習。一有時間就拿起教材進行訓練。天長日久，會取得你滿意的效果。

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