小學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)英語口語才好
小學(xué)階段英語口語怎么學(xué)習(xí)才能達(dá)到語音標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)優(yōu)美，說話自然的標(biāo)準(zhǔn)呢?別急，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)英語口語的學(xué)習(xí)方法，希望可以幫到你!
小學(xué)英語口語的學(xué)習(xí)方法
1學(xué)習(xí)前“熱身”和學(xué)習(xí)中的“茶歇”
(1)學(xué)前“熱身”非常重要，可以幫助小學(xué)生更快地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。這時(shí)需要用一些“熱身”活動作為“催化劑”，來吸引他們的注意，激發(fā)他們的興趣，讓他們情緒飽滿，熱情高漲地投入到英語學(xué)習(xí)中來。
常用的方法有：A、唱英文歌;B、做游戲;C、用英語自由會話;D、播放視頻片斷;E、說英語童謠;F、猜英語小謎語。
(2)小學(xué)生的身心特點(diǎn)決定了他們的注意力不可能持續(xù)太長時(shí)間，在學(xué)習(xí)中間設(shè)置一個短短的“茶歇”，可以讓他們“活動活動筋骨”。常用的方法有：A、唱歌跳舞;B、邊說邊做。
2新內(nèi)容的導(dǎo)入與呈現(xiàn)
導(dǎo)入和呈現(xiàn)手法的多樣化，在英語新授課中起著關(guān)鍵作用。具體實(shí)施方法如下：
(1)通過視頻片段和電腦多媒體軟件呈現(xiàn)新的口語學(xué)習(xí)內(nèi)容，使材料由抽象轉(zhuǎn)化為具體、形象、直觀、生動、活潑，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引起他們的興趣，降低學(xué)生理解的難度。
(2)通過圖片與音頻文件的結(jié)合呈現(xiàn)新的口語學(xué)習(xí)內(nèi)容，從視聽角度入手，讓孩子們的更多感官參與到學(xué)習(xí)中去，建立更感性的認(rèn)識。
(3)通過生動的表演呈現(xiàn)新的內(nèi)容。用“肉身”或是木偶作道具進(jìn)行表演，現(xiàn)場的情景可以使語言材料變得更生動，更真實(shí)，還可以鼓勵孩子們參與，學(xué)習(xí)口語的效果事半功倍。
3語言環(huán)境的創(chuàng)造
環(huán)境在語言學(xué)習(xí)中的作用是非常重要的。 假設(shè)我們處于一個全英語環(huán)境中，英語的習(xí)得將會容易得多。許多學(xué)生的英語是“啞巴”英語，應(yīng)試技能一般很強(qiáng)，但是口語表達(dá)技能相對薄弱，這是環(huán)境使然。因此，必須創(chuàng)造環(huán)境讓孩子多說英語，培養(yǎng)英語思維。盡量創(chuàng)造真實(shí)的語境，讓學(xué)生在不知不覺中獲取知識。比如在學(xué)習(xí)涉及制作水果沙拉的環(huán)節(jié)，就提前準(zhǔn)備好各種水果，借助實(shí)物邊做邊學(xué)，這樣的過程既輕松愉快，又能讓孩子記憶深刻，在真實(shí)情景中鍛煉說的能力。讓學(xué)生“身臨其境”地學(xué)英語，用英語，做到學(xué)以致用。
小學(xué)英語口語的學(xué)習(xí)誤區(qū)
一、英語元音不正確
受漢語語音影響，學(xué)習(xí)英語元音是容易出現(xiàn)單元音不飽滿、不到位，雙元音被單元音化，因?yàn)楝F(xiàn)代漢語的雙元音基本已經(jīng)被單元音化，而沒有真正的雙元音。在朗讀單詞時(shí)，許多學(xué)生的元音發(fā)音口型不到位。如把雙元音發(fā)成單元音：把time[taim]讀成[tem]，brown[braun]讀成[bra:n]，make讀成[mek]等。
二、英語詞尾輔音后附加元音
漢語沒有真正的詞尾輔音，幾乎都是以元音(韻母)結(jié)尾，而英語的大多數(shù)單詞是以輔音結(jié)尾。很多小學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)在英語詞尾輔音后附加元音的錯誤，這些現(xiàn)象主要發(fā)生在以[p]、[b]、[t]、[d]、[g]、[k]等音素結(jié)尾的單詞上，學(xué)生容易在這些單詞的尾音后面加上一個音素，如把jacket讀成jacketer，把red讀成reder，jeep讀成jeeper，把friend讀成friender的音等，如果不仔細(xì)聽，是聽不出來的。這種情況在小學(xué)英語單詞讀音中比較普遍，也最容易被忽視。
三、英語詞尾遺漏輔音
在英語教學(xué)當(dāng)中，這種情況出現(xiàn)的頻率也比較高。例bathroom,bedroom和welcome的時(shí)候，很多學(xué)生在發(fā)音的時(shí)候遺漏了詞尾的[m]。
四、節(jié)奏錯誤
在英語口語中，是以一個重讀音節(jié)與其前后的非重讀音節(jié)構(gòu)成一個完成的節(jié)奏群，而在操練口語的過程中，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)非重讀音節(jié)被拉長，導(dǎo)致語句失去節(jié)奏。節(jié)奏群直接制約著學(xué)生在口頭表達(dá)中運(yùn)用節(jié)奏群進(jìn)行表達(dá)的能力，以及學(xué)生在聽力理解中把握節(jié)奏群提高理解效果的能力。如單詞hospital，polite等。
小學(xué)英語的學(xué)習(xí)技巧
1、做好預(yù)習(xí)很重要
如果小孩覺得英語難，那很多時(shí)候也是沒有跟上其他同學(xué)的步調(diào)了。老師在很多時(shí)候只會照顧部分的學(xué)生，如果在課堂上沒有跟上，那這種情況只能繼續(xù)惡化。但如果我們做好課前預(yù)習(xí)，情況就會好很多，上課的效率會大大提高。
很多孩子會覺得預(yù)習(xí)很痛苦，不愿意去預(yù)習(xí)。其實(shí)并不是這樣的，沒有學(xué)過的課文自然是很難看懂，但只要略略看一下，效果就會不錯了。再簡單記一下單詞，有條件的話，聽聽課文的mp3，還有一些教輔書的介紹，就相當(dāng)不錯。
2、單詞是小學(xué)英語的核心
剛開始學(xué)英語，教材的設(shè)計(jì)偏重單詞。有了單詞，才能組成句子，才能談表達(dá)和語法。小學(xué)詞匯量少，每記住一個單詞，對英語學(xué)習(xí)的幫助都非常好?？梢赃@么說，拿下小學(xué)單詞，就拿下了小學(xué)英語的一半了。
那現(xiàn)在問題就是，怎么輕松簡單地記住單詞呢?小學(xué)單詞其實(shí)不多，千萬不要去死記硬背，這樣不僅效率低下，還會讓孩子覺得英語枯燥又無趣，不喜歡英語就更糟糕了。在這里推薦藍(lán)鸚鵡，它采用游戲的形式來學(xué)習(xí)，特別針對小學(xué)單詞，可以讓孩子輕松記住單詞。
3、多看、多聽、多讀
單純依靠課本來學(xué)好英語是很難的，課本的內(nèi)容不多，孩子要把它背得滾瓜爛熟才能學(xué)好。但這樣學(xué)“精”有點(diǎn)太累人，有沒有更簡單、更輕松的方法呢?當(dāng)然是有的。我們先想想，自己是怎么學(xué)會漢語的呢?我們沒有學(xué)過，就可以流利地使用漢語交流了。這正是我們身在一個充滿漢語的世界，我們每天要看大量的漢字、要聽海量的漢語，這樣不知不覺地，我們就掌握了漢語。
同樣的道理，我們要掌握英語，其實(shí)只需要多點(diǎn)接觸，幫助會非常大的。多看一些孩子喜歡的英語動畫片、多聽一些英語歌曲、多讀一些孩子感興趣的有英語的讀物，孩子的英語自然就能提高的。在這里推薦能飛視聽學(xué)習(xí)軟件，它有大量的英語動畫片材料，還有一整套適合小孩學(xué)習(xí)的方法。這個方法不能馬上看到效果，需要長期做，家長需要在這方面給點(diǎn)耐心。想學(xué)習(xí)更多英語知識，請關(guān)注口袋英語aikoudaiyy
有些家長會擔(dān)心，孩子都看不懂、聽不懂、讀不懂，有什么用呢?其實(shí)并不是這樣的，孩子接觸多了，腦袋會慢慢理解的。舉個例子，當(dāng)孩子看到一個蘋果，它又聽到動畫片里面發(fā)了“apple”這個音，第一次他可以沒什么感覺。但如果這種情況第二次出現(xiàn)，他腦袋深處可能就會想，這個“apple”是不是跟蘋果有什么關(guān)系啊。當(dāng)這種情況再次出現(xiàn)，孩子很可能就明白了。所以，只要多看、多聽、多讀，孩子不僅能提高英語成績，還能培養(yǎng)英語思維。
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