一歲寶寶應(yīng)該怎么學(xué)好英語
一歲寶寶應(yīng)該怎么學(xué)好英語
現(xiàn)在孩子們的英語學(xué)習(xí)越來越低齡化，英語學(xué)習(xí)的資源也越來越多，但是一歲孩子學(xué)習(xí)英語應(yīng)該怎么學(xué)才好呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的一歲寶寶學(xué)好英語的方法，希望可以幫到你!
一歲寶寶學(xué)好英語的方法
1)每天堅持讀繪本，中文的英文的，桐桐現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣我抱著他讀書了，拿一本書給我就要爬到我腿上，知道那里是他的座位。每次至少可以安靜的聽我讀3本書
2)書的種類要多樣化一點，不要讀很多都是字的書，比如我一般會有這樣的選擇：
a) 兒歌書--我這段時間讀的是the wheels on the bus，我是用唱的形式給桐桐讀的，他蠻喜歡這本書的，有時候會自己拿過來讓我讀
b) 觸摸書：我們家比較多，洞洞書比如five shiny bugs, baby's box of toys, 觸摸書比如that's not my puppy, that's not my snowman, 翻翻書，who is hiding in the garden
c) 很有韻律的說唱兒歌書，我家的代表是5只小猴子，滿多頁的，但是很多時候桐桐能聽我說唱完兩本
d) 動物書：原版圖書里面有很多模仿動物叫聲的書，我家的代表是moo,baa,lalala,還有moo,moo, brown cow，動物的叫聲家長可以發(fā)的夸張點，可以模仿下wee sing動物大游行里面的聲音，里面有好多種動物的叫聲的
e) 數(shù)數(shù)書：雖然桐桐還小，希望從小給他一點數(shù)量的概念，moo, moo brown cow里面每一頁小動物的數(shù)量也不同的，我還會讀counting ducks。
f) 中文書：雖然中文書媽媽讀的不多，基本上留給外婆外公去講，但是為了讀書時間不枯燥，我也會有意識的挑1-2本中文書給桐桐講講。
孩子學(xué)好英語的技巧
家長堅持是關(guān)鍵
興趣很重要，方法得體，從孩子的接受能力上檢查。語音純正，時間保證，盡量創(chuàng)造環(huán)境。不怕慢，就怕站。
專家的觀點：任何一種語言的關(guān)鍵期是9歲以前，否則，幾乎不可能將語言學(xué)習(xí)的如同母語一般，所以不到2歲時，母親就開始了英語教學(xué)，覺得有用的大家自己試試。
針對入門
小一點的時候，每天英語原版天線寶寶看至少4個15分鐘
(專家說小孩的注意力不超過15分鐘，所以中間休息)，頭兩個15分鐘復(fù)習(xí)以前的，后兩個看15分鐘，看一個新的，第一次看的動畫用漢語問問，看看理解沒，結(jié)果很吃驚，發(fā)現(xiàn)理解沒任何問題!沒懂得在看一遍，看看哪里沒懂。
有興趣的自己看看天線寶寶的介紹，許多頂級專家，歷時多年根據(jù)這么大的孩子研究出來的
看的方法
第一遍理解沒問題后，由于天線寶寶簡單，許多是單詞和短句，并且中間間隔長，所以第二遍時家長開始跟隨重復(fù)盤中的單詞和短句。但不要和孩子說話，不要要求孩子看你，聽你，只要再旁邊重復(fù)就行，休息后，復(fù)習(xí)之前，問問上次看的是啥，如果說不出，提出下次看的要求：家長自定，由簡單到復(fù)雜，一次只提一個問題!否則注意力分散，至少要用漢語回答。
家長不要急于求成，良好的開始是關(guān)鍵，不怕慢，就怕站。把基礎(chǔ)和好習(xí)慣打扎實了，
每部分第2(3)次看時要合理的提要求，看完后檢查，這樣還可以提高她的注意力。
孩子玩時，電視或cd通常是開著的，最早聽的是洪恩的英語童謠(三盤一套的，金色……紅色……忘了名字了)這個不作要求，剛開始孩子會聚精會神的看，到后來熟了的時候就是玩了，可以把看的vcd(DVD碟)，玩耍時放，不作要求，純復(fù)習(xí)，灌耳朵，高興時，自己就跟著讀了。
原因
鍛煉語感，這也是一個反復(fù)過程，先講故事，再聽cd，所用材料，幼兒園學(xué)：回家先把幼兒園學(xué)的復(fù)習(xí)，磁帶反復(fù)，沒事就放著聽講故事書。
《伊索寓言》，外研社出的一套，n本，是左右橫本，褐黃色的皮，內(nèi)有畫，大概每頁1or2句話，)小熊維尼雙語雜志，snoody雙語故事，女巫溫妮(大本，是四冊一套，最愛之一)(還有一套是外研社從英國引進的，系列好多，nn本，但是適合小小孩的初級少(封皮黃色)，只有幾本，其中一本是：在海灘上，一本是講truck，別的忘了，這套書的級別都到了初中的孩子看的了。
聽故事的辦法是：英漢并用(專家不贊同，但是中國的實際情況下，這種方法比較可行)，先用漢語很快講一遍，(也可以先讓孩子自己根據(jù)圖畫講一遍，鍛煉漢語)然后對著圖畫一句句講，講哪指哪(解釋單詞，句子。(漢語和英語并用)要重復(fù)，檢查方法：他不看書，家長讀某個句子，小孩說出漢語意思，難度和數(shù)量逐次加大。還是一本一本慢慢來。
(盡量不用漢語，解釋也用英語或?qū)嵨?，圖，動作，家長也有提高)。
講懂多次后，這個聽的要求慢慢也就高了，事先告訴她里面的一句話，開始聽，聽到后指出來，然后變成能夠指出好幾句話的位置，再后來，要復(fù)述出來，最后變成背誦了，這樣一步步循序漸進。
關(guān)于記憶的原理大家自己找書，根本——艾賓浩斯遺忘曲線(合理的重復(fù))
每看完一張碟，全部重頭復(fù)習(xí)，看完第二張碟時，也要復(fù)習(xí)第一張，……以次類推，看完全部重頭再來幾遍(這時已經(jīng)換第二套碟為主了，這只是復(fù)習(xí))，速度就快了，一次一張。
迪士尼歡樂美語，gogo，童謠，小烏龜美語，天線寶寶，(色拉英語，因為有漢語解釋，就只是自己看不陪了，檢查而已)，基本上每套都重復(fù)在10遍左右，(后來重復(fù)很快，一次一張盤)
英語環(huán)境
有能力說英語的家長盡量和孩子說英語，不要害怕自己語音不純正。雖然中國人說得英語不純正，但恐怕永遠也純正不了，不是外國人么，不管孩子如何反映，家長始終用英語，孩子習(xí)慣就好了，還有一種方法：每周中有一天，家里只允許用英語對話。
講故事，雙語的，也是盡量講純英語的，只要孩子有興趣，還是會經(jīng)不住誘惑來聽的。
中國人的思維和外國人不同，從故事中就能看出來，想像力就是獨特，中國有中國的特色，學(xué)英語還是原版引進的故事好些。
家里有套《國家地理百年紀念》的光盤，“挖掘偷蛋龍”表面上的恐龍讓他看見了，就要看，我說這是大人看的，(其實當時我是不想讓他看，我認為看不懂)，他非要看，我為難他說：要看就看英語的，沒漢語的，他竟然同意了，結(jié)果看的津津有味，后來又看木慧相撞，等等。只要是他喜歡的，照看不誤，但是海豚那么漂亮，他卻沒啥興趣，所以興趣很重要。
動畫片才開始看的喜歡恐龍，the little foot沒問題，bbc的恐龍( 6集的)，discover的宇宙星球方面的都看，不知道看懂沒，他說懂了。caillou 愛看，dora可以，the transformer不錯。
頭疼的地方
小孩懶惰，注意力不集中：一定要選擇他喜歡，有興趣的，除此之外只有管制，有漢語的肯定不看英語，所以要看就是英語的，要不：別看!(有點法西斯呵)。
不肯開口：鼓勵，多聽，聽到爛了的時候自然就開口了
喜新厭舊：沒好辦法，必須管制：舊的達不到要求，新的不看，達到要求再來下一張。
個人認為小小愛因斯坦對較小的孩子也不錯
所以我說了，家長要堅持，這是關(guān)鍵。
還有一點，這樣學(xué)習(xí)將近2年左右，才真正開竅，不覺得學(xué)習(xí)英語是痛苦的事，嘗到甜頭后，興趣更高。
達不到要求和不認真時，不專心時的辦法就是：重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，直到達到要求為止!!(當然要求是合理的，要求要根據(jù)實際情況慢慢提高)這么治過的次數(shù)不多也不少，隔一段時間也得來一次。
母親為了教孩子，講故事前每個單詞查發(fā)音(幾乎是重新學(xué)習(xí)英語，包括語法)，標注在旁，讀熟，也是下了很大功夫，cd自己對著書聽懂后再教孩子。
最大的缺點：5歲前影響了漢語的能力的發(fā)展，一直就發(fā)現(xiàn)了這個問題，但是不管啥時候周圍都有人說漢語，所以認為晚點漢語發(fā)育也沒啥，現(xiàn)在已經(jīng)好了。
學(xué)好英語后，開始看國產(chǎn)動畫，諸如：小蝌蚪找媽媽，有得就有失，無法兩全其美。
看了這些，大家肯定有想法
1.有的人可能認為孩子很痛苦，應(yīng)該讓他快樂的成長，怎么說哪，家長比孩子痛苦!因為先有家長堅持了，才有孩子堅持下去，還要想盡辦法讓孩子有興趣，注意力集中，當他有興趣時，并不痛苦，有點痛苦的是：要檢查，但我認為這是必須的(就是漢語天天說，進行系統(tǒng)的訓(xùn)練也會學(xué)的更好)。
嚴厲的教育不一定就會讓孩子痛苦，方法很重要，家長要經(jīng)常反思。也不可能一點苦也不吃。
2.這種方法有點過激，只看英語動畫不看漢語動畫，這個么，我承認一點，但是沒辦法，漢語天天聽，英語沒環(huán)境啊，只能這樣了，習(xí)慣了也就好了，一直有人說過，小孩是一張白紙，你畫啥就是啥。以上大家仁者見仁智者見智吧。
3.有時我想把英語學(xué)這么好干啥，不知道，大環(huán)境所迫?有點。還有一點，許多人說家長的發(fā)音就不純正，就不要和孩子說，我不這么認為，盡量選純正得教材，但是對話鍛煉孩子的勇氣和自信，光背會了，不說，沒有用武之地，很快就忘，也很枯燥。英語本來就是說得，學(xué)好并不是為了當英語專家。
各階段孩子學(xué)習(xí)英語的建議
3-6歲，零基礎(chǔ)·語感啟蒙是關(guān)鍵
自然拼讀，韻律歌謠
培養(yǎng)孩子英語語感，自信表達，提高興趣
這個階段是孩子學(xué)習(xí)英語的啟蒙期，也是發(fā)展英語思維和開發(fā)多元智能的關(guān)鍵期。學(xué)多少單詞、句型并不重要，重要的是通過童謠、歌曲、故事的方式，激發(fā)孩子學(xué)英語和樂于交際的興趣。
因此在這一階段，可以引導(dǎo)孩子開始接觸自然拼讀，通過歌曲、韻律歌謠、游戲、手工制作激發(fā)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣?；蛘邔⒂⒄Z直接和實物、圖形、動作相結(jié)合，讓孩子自然的，不受漢語思維習(xí)慣的影響，自覺自愿大膽地講英語，培養(yǎng)孩子的英語思維能力和思維習(xí)慣。所以這一階段，培養(yǎng)語感和興趣，讓孩子在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，游戲和學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法是最適合不過的了。
7-9歲，口語運用是關(guān)鍵
自然拼讀法，教授英語發(fā)音與拼寫
多主題閱讀，注重趣味與實用
同步并超越小學(xué)英語教學(xué)大綱
這個階段的孩子喜歡動手、模仿和觀察，可以讓孩子利用這一優(yōu)勢去學(xué)習(xí)自然拼讀讓孩子仔細觀察發(fā)音要領(lǐng)，然后去模仿發(fā)音，打好基礎(chǔ)發(fā)音的底子。同時，通過對字母和常見字母組合發(fā)音的認識去接觸詞匯拼讀大量的詞匯，從而形成拼讀意識，養(yǎng)成拼讀習(xí)慣，解決詞匯拼讀難的問題，給孩子的下一步學(xué)習(xí)打下很堅實的基礎(chǔ)。
自然發(fā)音法Phonics起源于美國，在國外已有百年以上悠久的歷史，被公認為是簡單、快捷、有效教授英語語音的方法。它是培養(yǎng)兒童識字能力的主要途徑之一。讓孩子們通過各種游戲、翻卡式的反復(fù)練習(xí)和聽力訓(xùn)練，奠定學(xué)生聽音、認詞、辨音、讀詞、拼寫的良好基礎(chǔ)。
自然拼讀學(xué)完后，孩子“見字能讀、聽音能寫”提前進入閱讀領(lǐng)域，同時可以讓孩子在以后的學(xué)習(xí)中不斷強化，進而養(yǎng)成自覺地拼讀習(xí)慣，拼讀能力形成，使孩子可以輕松自如的積累大量詞匯，為進入閱讀領(lǐng)域打下扎實的基礎(chǔ)，甚至可以讓孩子提前進入閱讀階段。
10-12歲·英語閱讀是關(guān)鍵
多文體閱讀，教授基礎(chǔ)語法
學(xué)習(xí)策略，如上下文猜測詞義，預(yù)測下文
少兒英語同步國際語言等級考試標準
這個階段的孩子英語學(xué)習(xí)有了一定知識積累，那么在保持學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上，就要開始介入學(xué)習(xí)語言文化，并加入語言規(guī)則的學(xué)習(xí)和運用，同時增加一定閱讀量。
這樣不僅能進一步擴大詞匯量，積累更多的知識，同時還可以讓學(xué)生在翻譯過程中再一次鞏固，復(fù)習(xí)之前沒有掌握的詞匯及其用法，猜測陌生詞匯的意思，進行大量的語言輸入和輸出的轉(zhuǎn)化，同時可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和對語言的組織、欣賞能力。
13-15歲·綜合能力是提升的關(guān)鍵
多學(xué)科閱讀，擴展知識面
教授多元文化和外國禮儀
雅思，托?？荚嚥呗?/p>
進入中學(xué)的孩子已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)能力和思考能力已經(jīng)知道了學(xué)習(xí)的重要性同時也有了扎實的英語基本功，必須要真正掌握一定的語言技巧了，真正讓孩子把英語當成自己熱愛的一門語言去學(xué)習(xí)、運用。
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